630 likes | 879 Views
Koolitus v
E N D
1. Soolise võrdõiguslikkuse süvalaiendamine kohalikus omavalitsuses Maret Prits, MSc
2. Koolitus võimaldab tunda soolise võrdõiguslikkusega seotud mõisteid ja nende sisu
tunda võrdõiguslikkuse edendamiseks kohustavaid õigusnorme;
mõista soolise ebavõrdsuse põhjuseid
teada soolise võrdõiguslikkuse poliitika kaasaegseid suundumusi ja rakendatavaid strateegiaid; (süvalaiendamine)
osata rakendada analüüsi sugupoolte aspektist 3R meetod
3. I Mis on sooline võrdõiguslikkus?
sooline võrdõiguslikkus ja võrdsus
Sooline ebavõrdsus
Soolisuse olemus
4. II soolise võrdõiguslikkuse edendamise õiguslik ja poliitiline taust Eestile siduvad normid
Võrdsetest võimalustest võrdõiguslikkuseni käsitlusviiside areng
Eesti soolise võrdõiguslikkuse seadus
5. III soolise võrdõiguslikkuse arendamise strateegiad
Soolise võrdõiguslikkuse poliitika Euroopa Liidus
Soolise võrdõiguslikkuse süvalaiendamise olemus ja eeldused
kohalikus omavalitsuses
6. IV osa analüüs sugupoolte aspektist
Milleks analüüsi rakendatakse?
Analüüsiks vajalikud eeltingimused ja teabeallikad
3 R meetodi rakendamine ja selle etapid
7. Mis on sooline võrdõiguslikkus? Sooline võrdõiguslikkus ehk naiste ja meeste võrdõiguslikkus on naiste ja meeste
võrdsed õigused,
võrdsed kohustused,
võrdsed võimalused ja
võrdne vastutus
tööelus,
hariduse omandamisel
ja teistes ühiskonnaelu valdkondades osalemisel(SVS § 1).
8. Teema oluliseks pidamine sõltub: ühiskonna sotsiaal-majanduslikust arengutasemest;
ühiskondlik-poliitilisest korrast;
demokraatia arengutasemest;
9. Bioloogiline sugu ja sotsiaalne sugu Bioloogiline sugu (ingl. k. sex) naiste ja meeste bioloogilis-füsioloogilised erinevused
Sotsiaalne sugu (ingl. k. gender)ühiskonna ootused naiseks ja meheks olemisele, meeste ja naiste rollidele ja naiste-meeste vahelistele domineerimissuhetele
10. Teema oluliseks pidamine sõltub: Poliitikute arusaamadest naiste ja meeste staatusest ja rollidest
Poliitikute ja ametnike valmisolekust tegeleda soolise ebavõrdsuse põhjustega.
11. Olukord Eestis Soolise ebavõrdsuse mittemärkamine, selle normaalseks pidamine
Stereotüüpsed ettekujutused naistele ja meestele sobivatest rollidest, töödest
Usk, et sooline võrdõiguslikkus on juba saavutatud
12. Olukord Eestis Madal juriidiline kompetentsus
Sugupooltevaheliste suhete käsitlemine indiviidide tasandil
Soolise võrdõiguslikkuse edendamise tõlgendamine meeste ründamisena/süüdistamisena
13. Ühiskonnas enim väärtustatud ressursid võim ka võime sundida oma tahet peale teistele inimestele
prestii, staatus ühiskonna ja teiste inimeste poolne lugupidamine ja austus
omand varandus (maa, raha vm. ressursid.)
14. Põhilised valdkonnad, milles soolist ebavõrdsust vaadeldakse: Osalusmäär otsustamisel
Staatus tööturul
Tasustatud ja tasustamata tööde jagunemisel
15. Kuidas erinevusi mõõta? Kvantitatiivselt loetledes, kui palju naisi ja kui palju mehi.
Riiklik ja ametkondlik statistika. Osalejate koosseis naiste ja meeste lõikes jms
Kvalitatiivselt püüdes mõista, mida see tähendab, miks see nii on?
Millised on oletused, stereotüübid, hoiakud, traditsiooniliselt naistele ja meestele omaseks peetavad rollid jms.
16. Ülesanne Missuguseid soolise võrdõiguslikkuse kvantitatiivseid sõnumeid sisaldab järgmine tabel?
Missuguseid SVÕ kvalitatiivseid muutusi saab siit tuletada?
Sama analüüs Teie linnas. Võrrelge. Esitage oma tulemused.
17. Mehed ja naised Eestis
18. Eesti võrdluses teiste riikidega: naised parlamendis, 2002
19. Eesti võrdluses teiste riikidega: naised valitsuses, 2002
20. ülesanne Kas mehed on paremad poliitikud?Milles?
Argumenteerige oma vastust vähemalt 3 argumendiga
Kas naised on paremad poliitikud? Milles?
Argumenteerige oma vastust vähemalt 3 argumendiga
22. Tööhõive määr: mehed ja naised 16 a kuni pensioniiga (%)
23. Naiste tunnipalga suhe meeste tunnipalka
25. Naiste ja meeste osakaal ametialadel (%)
26. Naisõppurite osakaal erinevates haridusastmetes (%)
27. Naiste osakaal suurfirma juhtide hulgas (%), 2001
28. Keskmine ajakasutus päevas (minutid), uurimus 1999-2000
29. Erinevatele kodutöödele kuluv aeg töötavatel alaealiste laste vanematel (keskmiselt, minutit päevas)
30. Erinevatele kodutöödele kuluv aeg töötavatel alaealiste laste vanematel Soomes (keskmiselt, % kodutöödele kuluvast ajast)
31. Kuritegevus: jõustunud kohtuotsusega süüdimõistetud (absoluutarvud,tuh)
33. Eesti ühiskonda iseloomustab: traditsiooniline tööjaotus ja nn. naiste ja meeste töödeks jaotunud tööturg,
naisi vähem väärtustav värbamis- ja palgapoliitika,
naiste vähene esindatus otsuste tegemisel nii poliitikas kui majandusvaldkonnas,
34. Eesti ühiskonda iseloomustab: meeste lühem eluiga ja riskikäitumine,
meeste väiksem osalus perekohustuste täitmisel jms.
meeste keskmine oodatav eluiga on 11 aastat lühem kui naistel
poiste suurem väljalangemine põhikoolist meeste kõrgem suitsiidide arv
35. Sooline kihistumine e. soohierarhia inimeste sotsiaalse väärtuse hindamine nende bioloogilise soo alusel, mis viib
võimu,
prestiii ja
omandi
ebavõrdsele jagunemisele ühiskonnas.
36. Peamised soolise ebavõrdsuse põhjused? Tööde jagunemine naiste töödeks ja meeste töödeks;
Juurdepääs ressurssidele erineb võimalusest neid ressursse kontrollida
Ressursid: materiaalsed vahendid, aeg, informatsioon, teadmised, kontaktid, võrgustikud
37. Peamised soolise ebavõrdsuse põhjused? Seadustega sätestatud võrdne kohtlemine ei taga tegelikku võrdsust
Kultuur, levinud hoiakud ning stereotüübid ja müüdid.
38. Mis on stereotüübid? Stereotüüp on võimendatud uskumus, mis seostub mingi kategooriaga. Selle funktsioon on õigustada meie käitumist antud kategooria suhtes (Allport, 1954)
39. Stereotüüpide kujunemine: isiklik kogemus
individuaalsed omadused: isiksus, kasvatus, enesehinnang
grupikuuluvus, personaalne identiteet
40. Stereotüüpide kujunemine: gruppidevahelised suhted
avaliku elu tegelaste taju ja hoiakud
sotsiaalsed ja majanduslikud muutused sihtgrupis
Stereotüübid on püsiva loomuga, sest meedia, haridussüsteem, grupid taastoodavad neid. Aitab säilitada olemasolevat mentaliteeti.
41. Levinud stereotüübid? rahvuse, soo, vanuse, ametite ja religioossete rühmituste kohta
kirjeldavad (omadused, käitumine) - teatud sotsiaalsesse gruppi kuulujatale iseloomulikuks peetavad,
Normatiivsed ettekirjutused, normid.
42. Universaalsed soostereotüübid Erinevates kultuurides üsna sarnase sisuga
Nt. Williamsi ja Besti (1990) uurimus, mis viidi läbi 30 erinevas riigis (Põhja- ja Lõuna-Ameerikas, Euroopas, Aasias ja Aafrikas)
43. Ülesanne Kirjeldage ideaalse Eesti mehe põhiomadusi (10)
Kirjeldage ideaalse Eesti naise põhiomadusi (10)
44. Universaalsed soostereotüübid kõige enam meestele omaseks peeti kõigis 30-s kultuuris:
seikluslik (adventurous), domineeriv (dominant), jõuline ( forceful), iseseisev (independent), maskuliinne( masculine) ja tugev (strong).
45. Universaalsed soostereotüübid? Naiste puhul nõustuti kõigis 30-s kultuuris kolme omaduse osas:
sentimentaalne (sentimental), allaheitlik (submissive) ja ebausklik (superstitious).
Väga vähe oli omadusi, mida hinnati ühes kultuuris naistele ja teises kultuuris meestele omaseks.
46. Soolisuse olemus Bioloogiline sugu (ingl k. sex) naiste ja meeste bioloogilis-füsioloogilised erinevused (nt. keharasvad ja juuste piirnemine, reproduktiivsed funktsioonid)
Sotsiaalne sugu (ingl k. gender)naiseks ja meheks olemise ühiskonnapoolsed ootused, rollid ja naiste-meeste vahelised domineerimissuhted
47. Sooline sotsialiseerimine ehk kuidas kujuneb sotsiaalne sugu? kultuurilised tegurid: sümboolsed mudelid (meedia, raamatud)
48. Sooline sotsialiseerimine
49. Sooline sotsialiseerimine
51. Sooline sotsialiseerimine ehk kuidas kujuneb sotsiaalne sugu? otsesed reeglid: poisid ei nuta;
vanemate jälgimine, eriti samast soost vanema käitumine mõjutab soorolli omandamist;
kinnitused oma soole vastavaks peetud käitumise eest (nt. kiidetakse tüdrukuid koristamise ja poisse tehnikaga tegelemise eest);
eakaaslaste gruppide väärtushinnangud
52. Kust pärineb tsitaat? Laste kasvatamine on naisele eneseteostus,
naisel on mehe ees teatud eelis:
naine võib end alati teostada ka perekonnas, luues kauni ja turvalise kodu, kasvatades lastest elujõulised ning isikupärased inimesed,toetades meest tema tegevuses; mees seevastu vajab eneseteostusvõimalusi kodust väljaspool (lk. 119).
53. Kust pärineb tsitaat? Läbi aegade on kodusoojuse kandjaks olnud ikka
naine. Loodus on naisele andnud võime muuta nelja seinaga ruum õdusaks koduks. Naisel lasub ka ürgne kodust saatja, ootaja ning vastuvõtja roll (mehe kodu on maailm, naise maailm on kodu).
Samuti oskab naine maandada pingeid ja jõuab kõike. Ravib haigeid ning märkab muresid. Võib öelda, et naine loob selle nähtamatu, mis teeb kodust kodu (lk. 69).
54. Kust pärineb tsitaat? Enamik mehi tunneb end täisväärtuslikuna, kui on midagi saavutanud. Et mees end hästi tunneks, peab ta ise kõigega hakkama saama ja muredele iseseisvalt lahenduse leidma
Naiste suurimaks sooviks on pakkuda headust, armastust, hoolitsust ja abi - sellele kulutavad nad oma elus väga palju aega
55. Stereotüüpide kahe põhidimensiooni mõju hoiakutele: kompetentsus ja soojus
56. Mida väärtustatakse Eestis? Kultuuriuurija Geert Hofstede (uurimus 1970ndatel, 117 000 IBM töötajat 50st riigist üle maailma):
1. Võimukaugus
2. Individualism- kollektivism
3. Ebamäärasuse vältimine
4. Maskuliinsus- feminiinsus
57. Maskuliinsus-feminiinsus mil määral rõhutatakse kultuuris edukust, ambitsioonikust ja materiaalseid väärtusi
vastandina elukvaliteedile,meeldivatele inimsuhetele ning vastastikusele hoolivusele ja sõltuvusele.
58. Maskuliinsus-feminiinsus Maskuliinsed väärtushinnangud domineerisid Jaapanis,mitmetes mandri- Euroopa maades (nt Austria, Itaalias ja veits), Kariibi- mere äärsetes Ladina- Ameerika maades.
Femininiinsed väärtuseelistused olid valdavad Skandinaavia-maades aga ka näiteks Hollandis, Kostariikas, Tiilis jaPortugalis
59. Feminiinse ja maskuliinse ühiskonna erinevused: üldised normid, pere, kool, töö (Hofstede 1993). Feminiinne
Ühiskond väärtustab üksteisest hoolimist ja jõuvarude säästmist
Olulised on inimesed ja inimsuhted
Kõik peavad olema tagasihoidlikud
Kõik võivad olla hellad ja huvituda inimsuhetest
Nii poisid kui tüdrukud võivad nutta, kuid mitte kakelda
Maskuliinne
Ühiskond väärtustab edu ja arengut
Olulised on raha ja asjad
Mehed peavad olema jõulised, auahned, tugevad
Naised peavad olema hellad ja hoolima inimsuhetest
Tüdrukud nutavad, poisid ei.
Poisid võivad rünnakule vastata jõuga, tüdrukud ei kakle
60. jätkub Sümpaatia kuulub nõrkadele
Normiks on keskmine õpilane
Koolis ebaõnnestumine on tühiasi
Hinnatakse õpetaja sõbralikkust
Poisid ja tüdrukud õpivad samu aineid
Töötatakse selleks, et elada
Juhid toimivad intuitiivselt ja pürivad konsensusele
Väärtustatakse võrdsust, solidaarsust ja tööelu kvaliteeti
Erimeelsused lahendatakse kompromissidega
Sümpaatia kuulub tugevatele
Normiks on parim õpilane
Koolis ebaõnnestumine on katastroof
Hinnatakse õpetaja teadmisi
Poisid ja tüdrukud õpivad eri aineid
Elatakse selleks, et töötada
Juhid peavad olema otsustusvõimelised ja jõulised
Väärtustatakse õiglust ja õigust ning töökaaslaste vahelist võistlust
Erimeelsused lahendatakse korraliku taplusega
61. Feminiinse ja maskuliinse ühiskonna erinevused: poliitika ja ühiskonnas valitsevad mõtted (Hofstede 1993) Feminiinne
Ideaaliks on heaoluühiskond
Nõrku tuleb toetada
Salliv ühiskond
Väike ja aeglane on kaunis
Põhitähelepanu keskkonnakaitsele
Suhteliselt suur osa eelarvest arenguabiks
Suhteliselt väike osa eelarvest relvastusele
Maskuliinne
Ideaaliks on teostusühiskond
Tugevaid tuleb toetada
Nuhtlev ühiskond
Suur ja kiire on kaunis
Põhitähelepanu majanduskasvule
Suhteliselt väike osa eelarvest arenguabiks
Suhteliselt suur osa eelarvest relvastusele
62. jätkub Feminiinne
Rahvusvahelised konfliktid tuleb lahendada läbirääkimiste ja kompromissidega
Suhteliselt palju naisi valitud poliitikasse
Usukogudused rõhutavad sugudevahelise tasakaalu olulisust
Naiste vabastamine tähendab seda, et mehed ja naised peaksid tegema ühesuuruse osa kodutöödest
Maskuliinne
Rahvusvahelised konfliktid tuleb lahendada jõu ja võitlusega
Suhteliselt vähe naisi poliitikas
Usukogudused rõhutavad meeste eesõigusi
Naiste vabastamine tähendab seda, et naistel võimaldatakse siirduda tegevusaladele, kus varem olid ainult mehed
63. Kas väärtushinnangud Eestis muutuvad? (väitega nõustujate %)
64. Kas väärtushinnangud Eestis muutuvad? (väitega nõustujate %)