ORGANIZAÇÃO E TRATAMENTO DE DADOS

1. ORGANIZAÇÃO E TRATAMENTO DE DADOS esev aeep SEMINÁRIO TEMÁTICO B LITERACIA ESTATÍSTICA 15 Outubro 2011 14:00 – 17:00

2. O número de acidentes, por mês, no IP5, foi, no período de Setembro de 1997 a Janeiro de 1998, o seguinte: 8, 9, 12, 13 e 12 esev aeep Para reflectir… Os resultados da sondagem (Jornal Expresso Nº 1547 de 22 de Junho de 2002) indicam 215 votos (51%) para Jamila Madeira e 208 votos (49%) para Filipe Costa.

3. esev Na sua expressão mais simples, literacia estatística pode ser interpretada como uma habilidade de interagir eficazmente num ambiente de incerteza (não determinístico). (Branco e Martins, 2002) aeep Literacia estatística Pressupõe: • Perceber a necessidade de trabalhar com dados (compreendendo que dados não são unicamente números, mas números inseridos num determinado contexto), conhecendo a sua proveniência e a forma de os produzir; • Estar familiarizado com os termos e ideias básicas de Estatística Descritiva, nomeadamente métodos (medidas, tabelas e gráficos) para reduzir a informação contida nos dados; • Compreender noções básicas de Probabilidade; • Entender o mecanismo do processo inferencial, ao tomar decisões estatísticas. (Branco e Martins, 2002)

4. esev aeep Não é criar especialistas em estatística. Mas… Formar cidadãos capazes de compreender os processos de recolha e análise de dados, de entender o que é um fenómeno aleatório e de criar modelos simples da realidade. O que se pretende?

5. Scheaffercontesta o ensino da Estatística “como uma série de técnicas mais do que um processo de pensar acerca do mundo” (Scheaffer, 2000, p. 158) e, apesar de reconhecer a utilidade dos procedimentos técnicos, como ponto de partida, refere a necessidade de os ultrapassar, indo “para além da rotina, até à reflexão” (p. 158). Considera ainda que “a educação estatística moderna deve ter a análise de dados como ponto fulcral” (p. 159). esev aeep Estatística? Organização e tratamento de dados? Para Russell e Friel (1989), o trabalho com dados deve promover nos alunos o desenvolvimento de “hábitos de pensamento” (p. 141), nomeadamente, através do levantamento de questões, da formulação de conjecturas, da procura de padrões, da construção de teorias e da elaboração de previsões.

6. De modo a privilegiar-se no ensino a compreensão dos conceitos e dos métodos de recolha e análise, em detrimento da simples execução de procedimentos, o atual programa fala em Organização e tratamento de dados, em vez de Estatística, que se desenvolve em torno dos seguintes tópicos: Pretende-se fortalecer a ligação entre a Matemática e a realidade com vista à educação para a cidadania. esev aeep Estatística? Organização e tratamento de dados?

7. esev Propósito principal de ensino Desenvolver nos alunos a capacidade de ler e interpretar dados organizados na forma de tabelas e gráficos, assim como de os recolher, organizar e representar com o fim de resolver problemas em contextos variados relacionados com o seu quotidiano. (p.26) aeep Programa de Matemática do Ensino básico

8. Indicações metodológicas Abordagem. A aprendizagem deste tema deve ser alicerçada em actividades ligadas a situações do dia a dia. Os alunos lêem e interpretam tabelas e gráficos simples e formulam questõessobre um dado assunto, identificam os dados a recolher, e organizam, representam e interpretam esses dados com o propósito de dar resposta às questões formuladas. Em todas estas situações cabe ao professor estimular o questionamento, a tomada de decisões, o uso de linguagem apropriada e o sentido de rigor, de acordo com o nível de desenvolvimento dos alunos. (p.26) esev aeep Programa de Matemática do Ensino básico

9. Há muitas situações do dia a dia e da vida familiar ou escolar dos alunos que podem suscitar questões interessantes para serem trabalhadas neste nível de ensino no âmbito da organização e tratamento de dados. A abordagem de vários conceitos deste tema pode ser feita a partir de investigações tendo por base características dos alunos da turma, por exemplo: cor dos olhos, gostos (de jogos, alimentos, livros, filmes), número de irmãos, altura, peso. A realização de investigações ou de projectos relacionados, nomeadamente, com o Estudo do Meio, também pode suscitar questões com interesse implicando a organização e tratamento de dados. Deste modo, este tema tem potencialidades para se fazerem conexões com outras áreas curricularese também com outros temas da Matemática. Nestes estudos, dada a sua natureza investigativa, é adequada a organização dos alunos em grupo. (p.26) esev aeep Programa de Matemática do Ensino básico

10. esev aeep Fases do método estatístico Para resolver problemas que envolvem organização e tratamento de dados, os alunos devem ter em conta um conjunto de procedimentos: - Definição do problema/Formulação de questões; - Planificação do trabalho/Identificação dos dados a recolher; - Recolha organização e representação de dados; - Análise de dados e interpretação de resultados/Resposta ao problema.