Программа «Кочевая школа»

1. Программа «Кочевая школа» Презентация подготовлена: заместителем директора по учебной работе ГОУ СПО ЯНАО «Ямальский многопрофильный колледж» Дубченко Г.М., методистом отдела управления качеством образования Рядская Т.А.

2. Задачи государственной региональной политики • Повышение доступа к образовательным услугам малочисленных народов Севера с учетом их этнокультурных особенностей. • Сохранение культурного наследия малочисленных народов Севера. • Создание комфортных условий для обучения и воспитания. • Достижение нового образовательного результата.

3. Пути повышения эффективности образования коренных малочисленных народов Севера • Создание кочевых школ в округе. Кочевая школа способствует укреплению связи поколений, воспитанию детей, в совершенстве владеющих родным языком, знающих традиции и культуру своего народа. • Подготовка национальных кадров.

4. Механизмы решения задач подготовки национальных кадров: • Разработка программы «Кочевая школа» • Создание региональной инновационной площадки «Подготовка педагогических кадров для работы с детьми коренных малочисленных народов Севера в условиях кочевой школы» (приказ департамента образования ЯНАО от 31.03.2011 №540) • Реализация проекта профессиональной подготовки педагогических кадров для кочевых школ ЯНАО, способных организовывать педагогический процесс с максимальным учетом этнокультурных, этнопедагогических, этнопсихологических и этнотрудовых, семейно-родовых традиций коренных народов Севера Ямала

5. Цели программы: • Подготовка педагогических кадров для кочевых школ Ямало-Ненецкого автономного округа, способных организовывать педагогический процесс на основе этнокультурных традиций своего народа. • Внедрение в образовательный процесс новых технологий, органично сочетающихся с принципами традиционного обучения. • Создание условий для непрерывного образования лиц из числа коренных малочисленных народов Севера в соответствии с интересами личности.

6. Задачи программы • Разработать и внедрить программу профессиональной подготовки педагогических кадров «Преподавание в начальных классах» с дополнительной подготовкой «Воспитатель» с учетом специфики работы в условиях кочевой школы. • Включить в содержание преподавания учебных дисциплин учебные элементы, отражающие специфику этнической культуры народов Севера. • Разработать и внедрить в практику подготовки специалистов из числа коренных малочисленных народов Севера современные методы и формы организации обучения (информационно-коммуникационные технологии и дистанционные формы обучения).

7. Организации-партнеры реализации программы

8. Срок реализации программы • I этап (подготовительный) – подготовка ресурсной базы: нормативно-правового, материально-технического, информационно-методического обеспечения. • II этап (основной) – реализация комплекса мероприятий по подготовке педагогических кадров для кочевых школ Ямало-Ненецкого автономного округа. • III этап (итоговый) – анализ и обобщение опыта реализации программы подготовки кадров для работы в условиях кочевой школы.

9. Нормативно-правовая база реализации проекта • Конституция РФ • Конвенция «О правах ребенка» • Декларация ООН о правах лиц, принадлежащих к национальным или этническим, религиозным и языковым меньшинствам (1992 г.) • Закон РФ «Об образовании» • ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24 июля 1998 года № 124- ФЗ • Национальный проект «Образование» • Концепция устойчивого развития коренных малочисленных народов Севера, Сибири и Дальнего Востока РФ • Закон «Об образовании в Ямало-Ненецком автономном округе» • Концепция окружной долгосрочной целевой программы Развитие системы образования ЯНАО на 2011-2015 годы

10. Пакет документов, определяющий содержание и организацию образовательного процесса: • учебный план специальности «Преподавание в начальных классах»; • календарный учебный график; • основная профессиональная образовательная программа.

11. Мероприятия по реализации второго этапа программы • Сформирована группа студентов. • Завершен процесс общеобразовательной подготовки, организован процесс освоения основной профессиональной образовательной программы по специальности. • Реализуется сотрудничество с учителями МОУ «Лаборовская начальная общеобразовательная школа» по вопросам разработки содержания модулей и учебных элементов, направленных на освоение особенностей этнокультуры коренных малочисленных народов Севера. • Разработаны методические рекомендации по созданию учебных программ дисциплин национально-регионального компонента.

12. Мероприятия по реализации второго этапа программы Разработаны инновационные учебные программы, учитывающие местные особенности среды обитания, специфику мировосприятия и мышления тундровых обучающихся, природно-географические и хозяйственные особенности региона: • Этнология региона (ЯНАО) • Культура народов Ямала • Родной (ненецкий) язык • Краеведение

13. Ожидаемые внешние эффекты • Создание условий для занятости представителей малочисленных народов Севера в системе образования ЯНАО. Увеличение доли малочисленных народов Севера среди сельских учителей и воспитателей. • Поддержка целостности этнической семьи, обеспечение возможности обучения и воспитания детей коренных малочисленных народов Севера без «отрыва» от семьи, что создает дополнительные условия для их успешной социализации в современных социально-экономических условиях автономного округа. • Сохранение и поддержка традиционного образа жизни и этнической культуры коренных малочисленных народов Севера. • Сохранение законов отчего дома, уникальной экологии человека, животного и растительного мира. • Снятие социальной напряженности, мирный диалог северной культуры с техногенной цивилизацией.

14. Полученные результаты в целом будут способствовать созданию более комфортных условий для образования и воспитания детей коренного населения ЯНАО, повышению качества образования и культуры, сохранению и дальнейшему развитию традиционного образа жизни и этнической культуры коренных малочисленных народов Севера.

15. Перспективы развития проекта Подготовка педагогических кадров, совмещающих навыки широкого профиля, необходимые для работы в условиях кочевых школ ЯНАО: • учитель начальных классов – воспитатель детского сада; • учитель начальных классов – учитель родного языка; • воспитатель детского сада – педагог дополнительного образования; • учитель начальных классов – мастер по прикладному искусству; • воспитатель детского сада – парамедик.

16. Значение кочевой школы в развитии региона • Организация обучения и воспитания детей в условиях семейного, производственного кочевья народов Севера, углубленное изучение родных языков в естественных жизненных условиях, в процессе труда и традиционного образа жизни, ознакомление с живыми народными традициями, обычаями родителей, привитие ценностей этнической культуры народов должно привести к новому развитию коренных северян в современных исторических условиях. • Успеха в реализации задач кочевой школы может достичь педагог, вышедший из этой среды, овладевший внутренним интеллектуальным миром этноса, его духовностью, мировоззрением, народной философией.

17. Спасибо за внимание! Чистоту, простоту мы у древних берем Саги, сказки из прошлого тащим, Потому что добро остается добром В прошлом, будущем и в настоящем.