Przygotowujemy materiał literacki i językowy do napisania charakterystyki Ani Shirley

1. Przygotowujemy materiał literacki i językowy do napisania charakterystyki Ani Shirley

2. Z jakich elementów kompozycyjnych składa się charakterystyka?

3. Wstęp. • Rozwinięcie. • Zakończenie.

4. I Wstęp: • przedstawienie postaci. II Rozwinięcie: • wygląd; • umysłowość; • usposobienie; • cechy charakteru (postawa i stosunek do obowiązków, otoczenia, samego siebie); • zainteresowania, zdolności. III Zakończenie: - ocena postaci.

5. Jakie informacje powinny zawierać poszczególne części pracy?

6. 1) Przedstawienie postaci: • imię i nazwisko bohatera, ewentualny pseudonim, przezwiska; • tytuł i autor utworu, w którym występuje bohater; • wiek opisywanej postaci; miejsce i czas, w jakim żyła; • ogólny zarys sytuacji, w jakiej się znalazła.

7. 2) Wygląd: • sylwetka (tusza i wzrost); kolor i wielkość oczu, ich kształt; kształt i wielkość nosa; kolor cery; kolor włosów, ich cechy charakterystyczne; • opis ubioru; • cechy indywidualne.

8. 3) Umysłowość (intelekt): • zdolności intelektualne; • preferencje; • przykładowe cechy intelektu: bystra, spostrzegawcza, odznaczająca się znakomitą pamięcią, dowcipna, umiejąca radzić sobie w każdej sytuacji, szybko znajdująca wyjście z opresji, zaradna.

9. 4) Usposobienie (temperament) – natura człowieka, jego wrodzone właściwości: • umiejętność panowania nad emocjami; • zdolność kontrolowania swoich poczynań; • sposób reagowania na sytuacje, w jakich znalazła się bohaterka; • przykładowe cechy usposobienia: żywa, energiczna, powolna, flegmatyczna, spokojna, wybuchowa, roztrzepana, rzutka, impulsywna, gadatliwa.

10. 5) Cechy charakteru: • stosunek do innych ludzi, np. życzliwy, wyrozumiały, tolerancyjny, obojętny, krytyczny, wrogi, lekceważący, wyniosły; • stosunek do samego siebie: wymagający wobec siebie, krytyczny, bezkrytyczny, sprawiedliwy w ocenie swego postępowania, pewny siebie, odważny, samolubny, egoistyczny (egocentryczny);

11. stosunek do obowiązków: obowiązkowy, pracowity, pilny, leniwy, niedbały, punktualny, rzetelny, drobiazgowy, odpowiedzialny, obojętny.

12. 6) Zainteresowania, zdolności: • wyjątkowe umiejętności, np. szybka nauka języków obcych, łatwe przyswajanie nowych słów; • miłość do przyrody, sztuki; • umiejętność wykonywania określonych czynności po mistrzowsku, np. recytowania, wysławiania się, wyszywania, malowania obrazów, szkicowania.

13. 7) Ocena opisywanej postaci: • krótkie podsumowanie naszego stosunku do bohaterki; • zaznaczenie, za co możemy ją podziwiać lub dlaczego nie budzi naszej sympatii; • przydatne słownictwo i sformułowania: jest mi bliska, ponieważ …; podziwiam ją; jestem pełna uznania dla …; imponuje mi jej ….; to wzór do naśladowania; chciałabym się z nią zaprzyjaźnić; od bohaterki mogę nauczyć się, że …

14. GALERIA

15. Jedenastoletnia Ania Shirley

16. Ania wyjeżdża na Wyspę Księcia Edwarda

17. Shirleyówna w drodze do domu państwa Hammondów Czy spotka ją tam szczęście?

18. Marzenia – odskocznia Ani od rzeczywistości i sposób na radzenie sobie z kłopotami dnia codziennego

19. Co Ania kochała robić w chwilach wolnych od pracy? Ania uwielbiała czytać poezję.

20. Lustrzany Staw niedaleko domu państwa Thomasów

21. Wyjątkowa nauczycielka Panna Henderson odwiedza Anię w domu państwa Thomasów.

22. Zauroczenie Ani naturą, wielka wrażliwość na piękno przyrody

23. „Milion” piegów na twarzy nie przeszkadzał Ani marzyć. Mam nadzieję, że gdy dorosnę, zostanę pisarką, a wtedy opowiem czytelnikom o wszystkim, co mnie w życiu spotkało.

24. Ania marzyła o tym, by posiadać jakieś zwierzątko. Była niezmiernie szczęśliwa, gdy pewnego dnia pan Bert Thomas przyniósł do domu w worku wielkiego, rudego kota. Dziewczynka nazwała go Lochinvar.

25. Ania obejrzała mapkę z uwagą, choć tak naprawdę nie mogła się doczekać, kiedy dostanie do ręki obrazki. Ale mapa okazała się rzeczywiście interesująca. - Jest taka długa – zauważyła – i w ogóle ma śmieszny kształt. W środku jest zwężona, jakby ją ktoś naciął. Wydaje się, że można przeskoczyć z jednego brzegu na drugi. Najcudowniejsze miejsce na świecie – Wyspa Księcia Edwarda

26. Nawet ścieżki i pola są tam rudej barwy. I te czerwone drogi i zielone pola układają się w taki malowniczy wzór, że wyglądają trochę jak piękna kołdra patchworkowa.

27. - Och! – wykrzyknął pan McDougall i znów westchnął. – Plaże! A jakże! I to jakie! A do tego wysokie wydmy porośnięte trawą, falującą na wietrze jak syrenie włosy. Ach, cóż to za miejsce!

28. O jakim domu zawsze marzyła Ania?

29. Tak długo marzyła o szkole. Wyobrażała sobie, że zasiada w ławce obok miłej złotowłosej koleżanki, która niemal natychmiast zostaje jej serdeczną przyjaciółką. Nieraz widziała siebie, jak pracowicie i bezbłędnie notuje słówka na łupkowej tabliczce. Nie mogła się wprost doczekać wesołych zabaw podczas pauzy.

30. Wspaniałe miejsce, by pozwolić rozwinąć skrzydła swojej wyobraźni!

31. Widziałam ocean tylko jeden jedyny raz w całym moim życiu (…) Od samiuteńkiego początku wiedziałam, że niczego nie pokocham mocniej. Ocean podoba mi się bardziej niż kolorowe klony w październiku, Lustrzany Staw, koty, nawet bardziej niż poezja.

32. Zadanie domowe Napiszę charakterystykę Ani Shirley. Wykorzystam zebrane na lekcji słownictwo oraz przykłady zachowania bohaterki w konkretnych sytuacjach.

33. Prezentację wykonałaAnna Wasiak-Jacoszeknauczycielka języka polskiego w Gimnazjum Publicznym im. Jana Pawła II w Łobżenicy