META DE COMPETENCIA I AREA FUNCIONAL 2 SALUD

1. META DE COMPETENCIA I AREA FUNCIONAL 2 SALUD

2. Salud

3. Lavado de RECUERDASiemprelava tus manos Aunque tengas prisa… Lava tus Aunque uses guantes

4. ¿Cómo se lavan las manos?

5. Canción para asear las manitos • Happy birthday to you • Happy birthday to you happy birthday, happy birthday • happy birthday to you.

6. Lávese las manos con agua y jabón. • Enjuáguese sus manos debajo de la pila de agua. • Deje correr el agua. • Seque sus manos con un papel toalla. • Cierre el grifo/pluma con el papel toalla. • Bote el papel toalla en el basurero

7. Lavar … Después de limpiar tu nariz… Después de limpiar la nariz de cada niño, …

8. Lavalas… • Después de ir al baño… • Tanto las tuyas…, como las de Cada niño

9. Cambiado de Pañales • Responda pronto y con entusiasmo para que los niños sepan que usted va a tender sus necesidades básicas de estar limpios y secos. • Sea atento, cordial y juguetón. Éstas ocasiones son excepcionales para atención individual, cara-a-cara, y de interacción con el niño/a. • Recuerde que éstas son las ocasiones en que los gérmenes se esparcen. Siga las precauciones higiénicas.

10. Como Mantener un Ambiente Limpio e Higiénico Mantenga todas las áreas limpias usando La Solución Mágica (solución desinfectante)

11. Solución Desinfectante • ¼ taza de clorox en 1 galón de agua. • 1 cucharada de clorox por un cuarto de galón de agua. • Mezcle una solución fresca todos los días. • Dispense esta solución en una botella de aerosol y manténgala fuera del alcance de los niños.

12. RECUERDE… El verano es la época perfecta para visitantes inesperados!

13. ALIMENTACION

14. Todos los alimentos son importantes. • Para una buena salud necesitamos una combinación de los cinco grupos: GRANOS: Los alimentos hechos con trigo, arroz, avena, maíz, cebada o cualquier otro grano de cereal son un producto de granos. El pan, la pasta, la harina de avena, los cereales del desayuno, las tortillas y la sémola son ejemplos de productos de granos. VERDURAS: Todas las verduras y los jugos 100% naturales de verdura forman parte del grupo de verduras. Las verduras pueden ser crudas o cocidas; frescas, congeladas, enlatadas o secas/deshidratadas; y pueden ser enteras, trozadas o en puré.FRUTAS:Todas las frutas o los jugos de fruta 100% naturales forman parte del grupo de frutas. Las frutas pueden ser frescas, en lata, congeladas o secas, y pueden encontrarse enteras, cortadas o procesadas.

15. PRODUCTOS LACTEOS: Todos los productos lácteos líquidos y muchos alimentos hechos con leche forman parte de este grupo de alimentos. Los alimentos hechos con leche que retienen su contenido de calcio son parte de este grupo, mientras que los alimentos hechos con leche que no tienen calcio o que tienen poco calcio, como el queso crema, la crema y la manteca quedan excluidos. La mayoría de las elecciones del grupo de productos lácteos deben ser productos descremados o de bajo contenido graso. • CARNES Y FRIJOLES:Todos los alimentos hechos con carne, aves, pescados, frijoles o guisantes secos, huevos, nueces y semillas se consideran parte de este grupo. Los frijoles y los guisantes secos son parte de este grupo y del grupo de verduras.

16. Pirámide de alimentos

17. Prevención de Atoramiento Comidas resbaladizas:Hot dogs (perros calientes) dulces duros, mantequilla de maní, uvas Comidas pequeñas: maíz, papas fritas, zanahoria cruda Comidas duras: frutas secas, carne dura, uvas, pasas

18. ALERGIAS Chocolate (cocoa) Miel Huevos Mariscos Maní Frutas cítricas

19. Salud y Nutrición • Juguetes desinfectados diariamente • Teteros y entretenedores marcados adecuadamente. • Ambiente libre de olores nauseabundos, • No teteros en las cunas • Niños secos y limpios • Maestras y niños deben lavarse las manos antes y después de comer, después de cada cambio de pañal y de limpiar la nariz. • Infantes deben ser cargados para ser alimentados. • Lista de alergias debe ser colgada en lugar visible para la maestra. • Estimular a los niños para que coman por si solos. • Tiempo suficiente y adecuado para comer. • Prácticas apropiadas para la hora de la comida.

20. Sugerencias • Aprender sobre diferentes culturas • Escoger la cultura de dos o tres niños del grupo como tema para preparar las comidas y las meriendas del día. Discutir con los niños a la hora de la comidas los factores que influyen en el cultivo de los alimentos (clima, tierra etc.) • Estimule CreatividadBajo la supervisión de un adulto los niños pueden hornear su propio pan, sus propias galletitas.

21. Actividades de cocina que enseñan: • Destrezas de lectura: • Nuevas palabras y significados. • Leer de izquierda a derecha. • Seguir una serie de instrucciones. • Ciencias: • Observar cambios al mezclar ingredientes. • Lo que pasa con los ingredientes al calentarlos o congelarlos.

22. Actividades de cocina que enseñan: • Matemáticas: • Contar • Medir fracciones • Cantidades • Tamaños • Destrezas físicas: • Control muscular • Coordinación óculo-manual. • Destrezas sociales: • Modales • Tomar turnos • Limpiar • ordenar • Información de otras culturas • Creatividad: • Hacer formas diferentes • Mezclar colores

23. 1. Humedecer las manos 2. Usar jabón 3. Enjabonarse bien 5. Secarse con toallas de papel 4. enjuagarse 6. Cerrar la llave con el mismo papel y arrojarlo al cesto de la basura

24. META DE COMPETENCIA I Establecer y mantener un ambiente de aprendizaje seguro y saludable. AREA FUNCIONAL 2: SALUD Escribir un ensayo en 300 palabras sobre lo que usted hace en su salón de clase y en su centro de trabajo para mantener el ambiente higiénico y los niños saludables.