“Gestión para la Conservación Ambiental” Junta de Vigilancia Río grande y Limarí y sus afluentes

1. Sensibilización y capacitación sobre el uso sustentable del Agua y la preservación de los recursos naturales en la cuenca del río Limarí. “Gestión para la Conservación Ambiental” Junta de Vigilancia Río grande y Limarí y sus afluentes Este proyecto se desarrolla gracias al financiamiento de: CONAMA

2. Objetivo General: Educar y sensibilizar a la población de las comunas de Monte Patria y Ovalle, tanto en el cuidado y uso eficiente del recurso hídrico, como en la preservación de la flora y fauna de la cuenca del río Limarí.

3. Situación o problema ambiental que aborda el proyecto Problemática a la cual se ha visto enfrentada la provincia del Limarí: Disminución de la biodiversidad en la rivera y cauce del río Limarí. Falta de conciencia ambiental por parte de la comunidad que habita la provincia y carencia de medidas de sensibilización para revertir dicha situación.

4. Ubicación del proyecto:

5. Organismos Asociados: • Municipalidad de Monte Patria • Dirección de Desarrollo Comunitario Monte Patria • Departamento de Educación • Municipalidad de Ovalle • Departamento de Desarrollo Comunitario de Ovalle • Departamento de Educación

6. Definición de conceptos que rigen el material gráfico de apoyoMANUAL DE APOYO A LA EDUCACIONJUEGO DIDACTICOCAPSULAS RADIALES GRUPO OBJETIVO: Toda la comunidad, la cual está compuesta por: • Hombres: En su mayoría agricultores y campesinos. • Mujeres: En su mayoría son dueñas de casa. • Niños: Escolares de diferentes edades.

7. Personajes corporativos: Crear personajes corporativos que representen los actores involucrados en el conflicto y con los que se pueda armar una historia, a través de la cual ellos van a ir contando el problema, su importancia y las posibles soluciones. Estos personajes serán aplicados a todas las piezas de la campaña (manual, señalética, juego, dípticos y cápsulas radiales) entregando el mensaje sobre los peligros en los que se encuentran las aguas del Limarí.

8. Personajes de la flora y fauna del río que representen especies que están en peligro de extinción por la acción del ser humano; a saber, pejerrey, camarón de río,loro tricahue, entre otros.

9. Diseño de instrumentos para el levantamiento de la información. Material Impreso. Realización de Focus Group. Agua como recurso infinito. Contaminación circunscrita al tirar basura. Reconocimiento de las especies en extinción. Muy poca confianza en que se pueda revertir la situación. No se conocen los conceptos de biodiversidad y ecología. Juego: Se prefiere el memorice.

10. Diseño y metodología para la realización de los talleres

11. VIDEO: FRENTE AL CAMBIO CLIMATICO ACTUEMOS YA DURACION: 14 MIN. (Establecer cuatro grupos)

12. DINAMICA GRUPAL Perfil general de los grupos 1.-Agricultores: vida al aire libre, producir la tierra, generar empleo. 2.-Profesores: educa a sus alumnos, formar valores, preparar para la vida. 3.-Dirigentes de juntas de vecinos: busca ser un aporte a su comunidad, ayuda resolver problemas, velar por la buena convivencia, es un puente entre los vecinos y las autoridades. 4.-Niños: pasarlo bien, compartir con los amigos, soñar un futuro en torno a las vivencias y experiencias de niño.

13. Instrucciones El grupo debe escoger un relator y un secretario que registre las ideas generales y respuestas a cada pregunta. Estas ideas y respuestas deberán ser expuestas de MANERA BREVE a la asamblea. Situación hipotética Nos encontramos en el año 2050, con un estado critico de nuestros recursos naturales, escasez y racionamiento de agua potable y luz eléctrica, con limitado acceso a agua de riego. Nuestro medio ambiente y la naturaleza de su comuna y región están gravemente deteriorados.

14. Preguntas ¿Cuales serian las principales dificultades que tendría cada uno de ustedes en el desarrollo de sus actividades comunes al perfil de cada grupo? ¿Qué cosas ya no podrían hacer? ¿Qué cosas tendrían que reinventar? ¿Y como?