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UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO NÚCLEO TÁCHIRA-SAN CRISTÓBAL. PARTICIPANTE.: Estela Betzabeth Duarte

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  1. UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO NÚCLEO TÁCHIRA-SAN CRISTÓBAL. PARTICIPANTE.: Estela Betzabeth Duarte SAN CRISTÓBAL, JULIO DE 2011. El Huerto Escolar Como Alternativa Para Preservar El Medio Ambiente En La Comunidad Escolar Del Taller de Educación laboral bolivariana “San Cristóbal” .

  2. Introducción . . Huerto escolar Entorno Natural Practica Múltiples Experiencias Medio Ambiente Cuidado Responsabilidad

  3. Planteamiento del Problema . . -Espacio naturales -Experimental -Descubrir Escuelas -Acción Educativa -Estimulación -Espacio abandonado Huerto • -Comunidad Educativa • Diseñar un plan de acción • Construir un huerto Escuelas

  4. Propósito . Construir el huerto escolar como alternativa para preservar el medio ambiente en la comunidad escolar del Taller De Educación Laboral Boliviano “San Cristóbal”

  5. . • Método . • Investigación: • -De campo: Por los datos obtenidos de la realidad. • -Proyectiva: Intenta proponer soluciones o alternativas de cambio a una situación manifestada. • Paradigma o enfoque: Cualitativa • Tipo: Descriptivo • Radica en describir características fundamentales de la situación. • Técnica e instrumento • -L a Encuentra Recolección de datos La observación directa

  6. Objetivo General:Desarrollar estrategias para construir el huerto escolar por medio de actividades significativas para preservar el medio ambiente en la comunidad escolar del taller de educación laboral bolivariano “San Cristóbal” Plan de acción

  7. Resultados . . Practicas Ejecución del Plan de Acción

  8. . • Recomendaciones . • A los docentes realizar visitas motivacionales a los padres y representantes, con la finalidad de promover su colaboración y participación en las actividades escolares, comprometiéndolos en la formación de sus hijos. • Tomar en cuenta a los padres y representantes en general a la hora de realizar la planificación escolar, para que estos se integren a la escuela.

  9. En tal sentido la escuela debe ser entendida como una organización integrada y como centro de reflexión y de los problemas éticos- morales que afectan el entorno escolar, lo cual supone entre otras cosas; lograr que los padres y representantes se comprometan con la educación de sus hijos. Es por ello que debemos luchar por buscar un mundo mejor lo cual es fundamental que cada ser reflexione sobre la importancia que se le debe dar al medio ambiente , de esta manera se gozara de espacios sanos creando un mundo humanizado rumbo a la calidad de vida Conclusiones .

  10. GRACIAS POR SU ATENCION

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