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OBJETIVOS GENERALES: Precisar las nociones de Pedagogía Comparada y Educación Comparada.

ASIGNATURA EDUCACION COMPARADA PA 121 4 UV. OBJETIVOS GENERALES: Precisar las nociones de Pedagogía Comparada y Educación Comparada. Conocer los métodos de Educación Comparada y saber aplicarlos con criterio critico, científico y objetivo, de diversos aspectos.

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OBJETIVOS GENERALES: Precisar las nociones de Pedagogía Comparada y Educación Comparada.

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  1. ASIGNATURAEDUCACION COMPARADA PA 121 4 UV. OBJETIVOS GENERALES: Precisar las nociones de Pedagogía Comparada y Educación Comparada. Conocer los métodos de Educación Comparada y saber aplicarlos con criterio critico, científico y objetivo, de diversos aspectos. Comprender que la Pedagogía Comparada es una disciplina pedagógica practica de gran utilidad para la solución de problemas que afectan a todo sistema educativo.

  2. CONTENIDOS • Origen y evolución de la educación comparada. Comparaciones de hecho y de disciplina. • Teorías de la educación comparada. • El método científico y la educación comparada. • La educación comparada como campo de investigación. Métodos especiales.

  3. METODOLOGIA DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE Clases magistrales, exposiciones dialogadas, trabajos de equipos, estudio dirigidos, investigaciones, bibliográficas y de campo, conferencias y otras técnicas didácticas, según sea el contenido a desarrollar.

  4. EVALUACION: • Pruebas escritas y orales. Trabajos prácticos y de investigación, formulación y resolución de guías, exposiciones, actividades de extensión, etc.

  5. DISTRIBUCION DE PUNTOS • PRUEBAS DE CONOCIMIENTOS (20+20+20) 60 • INVESTIGACION 5 • EXPOSICION 5 • COEVALUACION 10 • ASISTENCIA 10 • PROYECTO EXTENSIONISTA 5 • EVENTOS EXTRACLASE 5 • TOTAL 100

  6. PROYECTO EXTENSIONISTA El proyecto extensionista, consistirá en una actividad que conlleve a adquirir, dotar o incorporar un recurso, insumo, mobiliario o equipo que supla una necesidad, deficiencia que padece la carrera y que es necesario atender para mejorar la calidad pedagógica y educativa de la misma con miras a la acreditación de la misma.

  7. PRIMER UNIDAD • OBJETIVOS ESPECIFICOS • CONTENIDOS • FECHAS • I UNIDAD • La Educación Comparada: • Definiciones, finalidades, desarrollo histórico, importancia, objeto y áreas de estudio, prioridades actuales de la Educación Comparada. • Definir la Educación Comparada, sus fines, objetos y métodos de estudio originales. • Caracterizar su desarrollo histórico. • Nombrar personajes e instituciones precursores de los estudios comparatistas en educación. • Identificar cuales han sido y son los temas de estudios comparativos de la Educación Comparada.

  8. SEGUNDA UNIDAD Teoría y Metodología de la E. C.: • Reflexiones sobre metodología; El método comparativo; mapa de teorías y metodologías de los 90´s; Investigaciones con metodología cuantitativa, cualitativa y estadísticas.

  9. TERCER UNIDAD • DEBATES ACTUALES, NUEVOS OBJETIVOS, FUNCIONES Y RETOS DE LA EDUCACIÓN COMPARADA: • Globalización, Estado-nación; estudios comparados de organismos internacionales; La E. C. Y sus relaciones con otras disciplinas afines; Objetivos y retos actuales de la E. C. • EXAMEN 20%

  10. III UNIDAD • Distinguir las prioridades de los estudios comparativos actuales. • Analizar los estudios comparativos en sus diferentes enfoques y actores. • Reconocer el fenómeno de la globalización, Estados, nación y el papel de la E. C. • Señalar el tipo de relación entre la E. C., con otras disciplinas. • Enlistar los nuevos objetivos, funciones y retos de la E. C.

  11. EXAMENES DE 20% 1 feb. – 7 mar. 8 marzo 9 mar.-10 abr. 11 de abril 12 abr.- 16 may 17 de mayo

  12. II UNIDAD Valorar la teoría y metodología de la Educación Comparada. Distinguir y describir los métodos y procedimientos de los estudios comparativos. Diferenciar la metodología cuantitativa, cualitativa y estadística en los estudios comparatistas. Comparar y contrastar los enfoques y aplicaciones metodológicas de la E. C.

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