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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BAJA CALIFORNIAFACULTAD DE CONTABILIDAD Y ADMINISTRACIÓN MEXICALI EJE TEMÁTICO: 2. PENSAR EL MODELO ACADÉMICO EN LOS NIVELES DE EDUCACIÓN SUPERIOR Y MEDIA SUPERIORL) SISTEMAS DE EVALUACIÓN DE PROGRAMAS EDUCATIVOS, PROCESOS Y ACTORES. TÍTULO DE LA PONENCIA:ANTECEDENTES A NIVEL NACIONAL, INTERNACIONAL, Y PROCESO DE ACREDITACIÓN DE UNA INSTITUCION EDUCATIVA MEXICANA.PRESENTAN:M.R.H. MARTHA ELENA VERDUGO SALDIVAR M.C. VERONICA PATRICIA URIAS MONTES
ANTECEDENTES NACIONALES E INTERNACIONALES • La situación que prevalecia en el año de 1997 sobre la calidad de la educacion a nivel superior. • La firma del tratado de libre comercio, • Organismos internacionales como la UNESCO. • La ANUIES se dio a la tarea de establecer las estrategias principales. • Organismos nacionales autorizados como ANFECA así como asociaciones y colegios de profesionistas. • Plan de desarrollo de la UABC 2003-2006.
El objetivo de un proceso de acreditación implica una evaluación y regulación de la calidad académica en cuanto a los programas de licenciatura, docentes, estudiantes, formación integral, recursos financieros, extensión, vinculación e investigación de una institución educativa de nivel superior. OBJETIVO DE LA ACREDITACIÓN
DESARROLLO DEL PROCESO DE ACREDITACIÓN El metodo utilizado para la acreditación de los programas de licenciatura consta de tres pasos: 1-. Se debe de elaborar un autoestudio o autoevaluación institucional para detectar deficiencias y planificar acciones remediales. 2-. Se recibe una visita de un comité evaluador por parte de CACECA, organismo evaluador de ANFECA, para brindar asesoría, realizar entrevistas personales con personal docente y estudiantes y empresas locales, evaluando las fortalezas y debilidades de la institución y efectuar sus recomendaciones específicas. 3- Se programa por parte de CACECA la evaluación final de las carreras de la institución y presentan el dictamen final con los resultados y observaciones en caso de que los haya, obteniendo dos tipos de resultados finales: acreditación con salvedades y acreditación sin salvedades.
RESULTADOS DE LA ACREDITACIÓN • Los resultados obtenidos en la Facultad de Contabilidad y administración de la U.A.B.C. en los procesos de acreditación de los años 2002 y 2004 fueron los siguientes: • Carrera de C.P. 1ra. revisión 65% sin observaciones. 2da. revisión 96% sin observaciones. • Carrera de L.A.E. 1ra. revisión 65% sin observaciones. 2da. revisión 92% sin observaciones. • Carrera de L.I. 1ra. revisión 65% sin observaciones. 2da. revisión 91% sin observaciones. • Carrera de L.N.I. 1ra. revisión 3% sin observaciones. 2da. revisión 81% sin observaciones.
CONCLUSIONES El proceso de acreditación ha logrado incrementar la calidad de los programas educativos de nuestra Facultad ya que se ha logrado: • Elevar el índice de titulación en un 60%. • Se incrementó la participacion de maestros de tiempo completo en programas de maestría y doctorado en un 80%. • Se han incrementado los perfiles PROMEP por parte de los docentes en un 20%. • Se incremento el desarrollo de proyectos de investigación, ponencias y articulos de docentes en un 20%. • Se han implementado programas integrales de deportes y culturales para el 30% de la totalidad de 3,200 alumnos. • Se han incrementado los proyectos de vinculación con el sector productivo en un 30% • Se ha logrado sistematizar el 100% de actividades y establecer estándares que antes no existían o no se medían.
