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ETAPA 1: PROBLEMÁTICAS IDENTIFICADAS

OFTV No. 0437 HÉROES DE LA INDEPENDENCIA C.C.T. 15ETV0441T MUNICIPIO: VALLE DE BRAVO ESTADO: ESTADO DE MÉXICO TÍTULO DEL PROYECTO: NUESTRO COMEDOR ESCOLAR: UN LUGAR DIGNO. ETAPA 1: PROBLEMÁTICAS IDENTIFICADAS. FALTA DE ESPACIOS PARA ACTIVIDADES DEPORTIVAS

marika
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ETAPA 1: PROBLEMÁTICAS IDENTIFICADAS

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Presentation Transcript

  1. OFTV No. 0437 HÉROES DE LA INDEPENDENCIAC.C.T. 15ETV0441TMUNICIPIO: VALLE DE BRAVOESTADO: ESTADO DE MÉXICOTÍTULO DEL PROYECTO: NUESTRO COMEDOR ESCOLAR: UN LUGAR DIGNO

  2. ETAPA 1: PROBLEMÁTICAS IDENTIFICADAS • FALTA DE ESPACIOS PARA ACTIVIDADES DEPORTIVAS • ESPACIO INSUFICIENTE PARA REALIZAR ACTIVIDADES RECREATIVAS. • FALTA DE BARDA PERIMETRAL • NO EXISTE UN ESPACIO PARA SENTARSE Y CONSUMIR LOS ALIMENTOS EN HORA DE RECESO. • SE CAE LA COMIDA EN OCASIONES POR ACCIDENTES CON BALONES Y/O PELOTAS. • FALTA CONSTANTEMENTE EL AGUA. • NO HAY PAPEL HIGIÉNICO EN SANITARIOS. • FALTA PINTURA A LAS PAREDES • NO EXISTE UN ESPACIO O AULA PARA LABORATORIO • NO EXISTE UN ESPACIO DESTINADO ÚNICAMENTE PARA BIBLIOTECA ESCOLAR. • ALGUNOS ALUMNOS NO TRAEN DINERO PARA COMER. • HACE FALTA APROVECHAR NUESTROS EQUIPOS DE CÓMPUTO EN EL AULA DE MEDIOS. • ALGUNOS ALUMNOS CAMINAN MUCHO PARA VENIR A LA ESCUELA. • NO EXISTE ESPACIO PARA JARDINES DE LA ESCUELA.

  3. ETAPA 2: PROBLEMÁTICA QUE SE ESTÁ TRABAJANDO. • EN LA ESCUELA OFTV. No. 0437 HÉROES DE LA INDEPENDENCIA NO SE CUENTA CON MOBILIARIO Y ESPACIO DEFINIDO PARA TIENDAS Y COMEDOR ESCOLAR, POR LO TANTO, LOS ALUMNOS SE INSTALAN EN LOS POCOS ESPACIOS LIBRES PARA COMER EN LA HORA DE RECESO, TALES COMO BANQUETAS O RECARGADOS EN PAREDES, CUIDÁNDOSE DE NO SER ALCANZADOS POR UNA PELOTA Y TODO EL TIEMPO DE PIE, LO QUE OCASIONA DESORDEN EN EL CONSUMO DE ALIMENTOS Y HASTA EN LOS ESPACIOS PARA RECREO. • CONSIDERAMOS EMPLEAR EN NUESTRO PROYECTO MATERIALES ECOLÓGICOS PARA LA CONSTRUCCIÓN DE INFRAESTRUCTURA DE NUESTRO COMEDOR.

  4. ETAPA 3¿QUÉ ES LO QUE SE ESTÁ LOGRANDO CON EL PROYECTO DE CAMBIO? • EN PRIMER LUGAR, LOGRAR SENTIDO DE PERTENENCIA A LA ESCUELA. • RECONOCER LAS PROBLEMÁTICAS QUE EN CIERTO SENTIDO INTERFIEREN EN LA DINÁMICA ESCOLAR, QUE YA HAN SIDO RESUELTAS POR LA ASOCIACIÓND DE PADRES DE FAMILIA Y EL COMITÉ PROMOTOR DE VALORES DE LA INSTITUCIÓN. • IDENTIFICAR MAYOR GRADO DE COMUNICACIÓN ENTRE EL SENTIR DE LOS ALUMNOS Y LAS AUTORIDADES EDUCATIVAS COMO EL DIRECTOR ESCOLAR. • CONVOCAR LA PARTICIPACIÓN DIRECTA DE LOS ESTUDIANTES. • VISUALIZAR DIVERSAS ALTERNATIVAS PARA SOLUCIONAR EL PROBLEMA, DENTRO Y FUERA DE LA INSTITUCIÓN POR PARTE DE LOS ALUMNOS Y PADRES DE FAMILIA. • FOMENTAR AMBIENTES DE CONVIVENCIA, TOLERANCIA Y COLABORACIÓN AL INTERIOR DE LA ESCUELA, MISMOS QUE INCIDEN DE MANERA FAVORABLE EN AMBIENTES DE APRENDIZAJE EFECTIVOS. • CONCIENTIZAR A POBLACIÓN ESCOLAR SOBRE EL USO DE MATERIALES ECOLÓGICOS.

  5. PLAN DE TRABAJO

  6. Nuestro proyecto está en proceso, aún no se ha concluido, pero consideramos que es una necesidad por atender, por lo tanto seguimos trabajando para gestionar, para seguir participando y para considerar el uso de materiales ecológicos para la construcción de nuestro comedor escolar y con ello tener un lugar digno para toda la comunidad escolar.

  7. ASÍ COMEMOS EN EL RECESO

  8. NOS ESTAMOS ORGANIZANDO

  9. AQUÍ SERÁ NUESTRO COMEDOR ESCOLARGRACIAS POR SU ATENCIÓN ESPERAMOS COMPARTIR NUESTRA EXPERIENCIA EN OTROS ESPACIOS Y TIEMPOS

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