ŠVIETIMO POLITIKA SOCIALINĖS PARAMOS ASPEKTU

1. ŠVIETIMO POLITIKA SOCIALINĖS PARAMOS ASPEKTU Algimantas Šimaitis Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministerijos Vaikų ir jaunimo socializacijos departamento vyriausiasis specialistas 2006 m. lapkričio 22 d. PPRC

2. PAGRINDINIS LIETUVOS ŠVIETIMO SISTEMOS TIKSLAS Kiekvienam prieinamas kokybiškas, šiuolaikiškas mokymas atitinkantis atviroje pilietinėje visuomenėje ir rinkos ūkyje gyvenančio asmens ir dabarties visuomenės poreikius Lietuvos švietimo strategijos gairės

3. Lietuvos Respublikos Švietimo įstatymas(Žin., 1991, Nr. 23-593, 2003, Nr. 63-2853) Švietimo pagalba – specialistų teikiama pagalba mokiniams, jų tėvams (globėjams, rūpintojams), mokytojams ir švietimo teikėjams, leidžianti padidinti švietimo veiksmingumą.

4. Informacinė pagalba Švietimo pagalba Informacinė pagalba Psichologinė pagalba Pagalba mokyklai ir mokytojui Socialinė pagalba Specialioji pedagoginė ir specialioji pagalba

5. Socialinių pedagogų etatų steigimo 2001 - 2005 m. programa 2001 m. skirta 78600 Lt ir ŠMM finansavo 169 socialinių pedagogų etatus • 2002 m. – 3,19 mln. Lt., finansuotas 371 socialinio pedagogo etatas. • 2003 m. 3,19 mln. Lt, 460 socialinių pedagogų etatų • Savivaldybės ir mokyklų steigėjai 2001-2003 m. finansavo per 200 socialinių pedagogų etatų • 2004 m. 8,5 mln. Lt įdėta į moksleivio krepšelį • 2005 metais šalies mokyklose dirba per 1000 socialinių pedagogų

6. Socialinių pedagogų veiklos tikslai • vaiko gerovė • vaiko saugumas • pozityvi integracija • vaiko socializacija • asmenybės raiška • vaiko pilietinė branda

7. Bendruosius socialinės pedagoginės pagalbos teikimo nuostatus patvirtinimo švietimo ir mokslo ministras 2004 m. birželio 15 d. įsakymu Nr. ISAK-941 Pagalbos teikimąmokykloje vykdo socialinis pedagogas, klasės auklėtojas, mokytojas, administracija ir kiti darbuotojai: 1. Socialinis pedagogas telkia mokyklos Pagalbos komandą, rengia Pagalbos teikimo plana, koordinuoja jo įgyvendinima mokykloje ir už jos ribų bei pats teikia Pagalbą vaikams, kai neužtenka klasės aukletojo ar mokytojo kompetencijos. Mokykloje, kurioje nėra socialinio pedagogo, jo funkcijas Mokyklos vadovo pavedimu atlieka kitas asmuo; 2. Klasės aukletojas ir mokytojas teikia Pagalbąsavo klasės ar grupės vaikams; 3. Mokyklos vadovas tvirtina Pagalbos komandos sudėtį, Pagalbos teikimo Mokykloje planą; 4. Mokyklos administracija užtikrina Pagalbos teikimą Mokykloje ir už jos ribų.

8. Psichologinės pagalbos mokiniui teikimo tvarkos aprašą patvirtino švietimo ir mokslo ministro 2004 m. birželio 3 d. įsakymu Nr. ISAK-837 Psichologinės pagalbos teikimą organizuoja ir koordinuoja apskričių viršininkų ir savivaldybių administracijų švietimo padaliniai. Psichologinė pagalba – tai mokinio asmenybės ir ugdymosi problemų įvertinimas ir sprendimas, psichologinės pagalbos teikėjams bendradarbiaujant su mokinio tėvais (globėjais, rūpintojais) ir mokytojais, juos konsultuojant. Pagalba teikiama mokyklose arba pedagoginėse psichologinėse tarnybose. Pagalba teikiama ta kalba, kuria mokinys mokosi mokykloje

9. Pedagoginių psichologinių tarnybų plėtra • Iki 2003 m. gruodzio 31 d. šalyje veikė 24 PPT • 2004 metais PPC reorganizuotas i SPPC • 2004 metais PPT pletrai ŠMM skyre 1 mln. Lt • 2004 metais papildomai isteigtos 26 PPT • 2006 metais siekiama, kad visose savivaldybese turetų PPT ir tamlėšasnumato mokinio krepšelis.

10. Specialiosios pedagoginės pagalbos teikimo tvarkos aprašaspatvirtintas švietimo ir mokslo ministro 2004 m. birželio 3 d. įsakymu Nr. ISAK-838 Specialiosios pedagogines pagalbos teikimą organizuoja ir koordinuoja apskričių viršininkų ir savivaldybių administracijų švietimo padaliniai, savivaldybių pedagoginės psichologinės tarnybos, Specialiosios pedagogikos ir psichologijos centras Specialioji pedagoginė pagalba padeda užtikrinti veiksmingą specialiųjų poreikių turinčių asmenų ugdymą.

11. Švietimo pagalbos ikimokyklinio amžiaus vaiką namuose auginančiai šeimą teikimo tvarkos aprašaspatvirtintas švietimo ir mokslo ministro 2004 m. birželio 4 d. įsakymas Nr. ISAK-842 Švietimo pagalba ikimokyklinio amžiaus vaiką namuose auginančiai šeimai - tai specialistų vykdoma veikla, leidžianti didinti vaiko ugdymo(si) šeimoje kokybę. • Pagalbos teikimo tikslas – padėti tėvams (globėjams) veiksmingai ugdyti ikimokyklinio amžiaus vaiką. • Pagalba teikiama tėvų pageidavimu arba atsakingoms už vaiko teisių apsaugą institucijoms rekomendavus.

12. Lietuvos Respublikos Švietimo įstatymo19 straipsnis(Žin., 1991, Nr. 23-593, 2003, Nr. 63-2853) Informacinė pagalba Padėti mokyklai ir kitam švietimo teikėjui, mokytojams, mokiniams, visiems Lietuvos Respublikos piliečiams ir gyventojams gauti informaciją apie švietimą, jo kokybę, išsilavinimo ir profesinių kvalifikacijų paklausą darbo rinkoje.

13. Lietuvos Respublikos Švietimo įstatymo 23 straipsnis(Žin., 1991, Nr. 23-593, 2003, Nr. 63-2853) Sveikatos priežiūra mokykloje Paskirtis – padėti mokiniui saugoti ir stiprinti sveikatą. • Sveikatos priežiūrą mokykloje vykdo visuomenės sveikatos priežiūros specialistas. Jis atlieka pirminę visuomenės sveikatos priežiūrą, teikia sveikatinimo veiklos metodinę konsultacinę pagalbą mokytojams, mokiniams, jų tėvams (globėjams, rūpintojams), vykdo kitą veiklą Sveikatos apsaugos ministerijos ir Švietimo ir mokslo ministerijos nustatyta tvarka.

14. ŠVIETIMO STRATEGIJOS PRIORITETAS PREVENCIJA (lot. praeventio) - Išankstinis kelio užkirtimas, užbėgimas už akiųsocialinės rizikos veiksniams, teisės normų pažeidimams Pirminė prevencijos pagrindas – pozityvi sistema, palaikanti jauną žmogų, padedanti jam suvokti jo paskirtį, atskleisti jo psichikos ir asmenybės išteklius. Mokykloje daugiausia dėmesio skiriama pirminei prevencijai ir ankstyvąjai intervencijai ir ji būna pati veiksmingiausia, kai pradedama anksti ir vykdoma visą buvimo mokykloje laiką.

15. Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministro 2004 m. rugsėjo 17 d. įsakymas Nr. ISAK- 1462 “DĖL TEISĖS PAŽEIDIMŲ, MOKYKLOS NELANKYMO, NARKOTINIŲ IR PSICHOTROPINIŲ MEDŽIAGŲ VARTOJIMO, ŽIV/AIDS, SMURTO IR NUSIKALSTAMUMO PREVENCIJOS” siekiama užtikrinti saugią ir sveiką aplinką mokyklos bendruomenei bei sudaryti tinkamas sąlygas vaiko gerovei ir švietimo veiksmingumui

16. Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministro 2004 m. gruodžio 9 d. įsakymas Nr. ISAK-1970, papildytas 2005 m. kovo 24 d. isakymu Nr. ISAK-492 “Dėl prevencinio darbo grupių mokyklose ir prevencinio darbo koordinavimo grupių savivaldybėse sudarymo bei jų veiklos krypčių aprašo patvirtinimo” Patvirtintas Prevencinio darbo grupių mokyklose ir prevencinio darbo koordinavimo grupių savivaldybėse sudarymo bei jų veiklos krypčių aprašas, kuris nustato mokyklų prevencinio darbo grupių ir savivaldybių administracijų prevencinio darbo koordinavimo grupių sudarymą ir jų funkcijas organizuojant prevencinį darbą mokykloje ir savivaldybėje, siekiant užtikrinti vaikų teises, saugumą ir jų gerovę. Koordinavimo grupės renkasi ne rečiau kaip kartą per ketvirtį

17. NACIONALINĖ NARKOMANIJOS PREVENCIJOS IR NARKOTIKŲ KONTROLĖS 2004–2008 METŲPROGRAMAPatvirtinta Lietuvos Respublikos Seimo 2004 m. balandžio 8 d. nutarimu Nr. IX-2110 Tikslas – nustatyti ir įgyvendinti pagrindines valstybės politikos gaires ir veiklos kryptis narkomanijos prevencijos ir narkotikų kontrolės srityje, padidinti narkomanijos prevencijos Lietuvoje veiksmingumą. 31.3. punktas - įtraukti į bendrojo lavinimo mokyklų ugdymo planus kursą apie narkotinių medžiagų, alkoholio bei tabako žalą žmogaus sveikatai bei visuomenei, taip pat ugdant moksleivių socialinį atsparumą narkotikų vartojimui, plėtojant popamokinę veiklą bei vaikų užimtumą;

18. Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministro 2006 m. kovo 17 d. įsakymas Nr. ISAK-494(Žin., 2006, Nr. 33-1197) Alkoholio, tabako ir kitų psichiką veikiančių medžiagų vartojimo prevencijos programa, kuri yra sudedamoji ugdymo turinio dalis, glaudžiai susijusi su Bendrosiomis programomis ir Išsilavinimo standartais, Gyvenimo įgūdžių ugdymo programa.

19. ALKOHOLIO, TABAKO IR KITŲ PSICHIKĄ VEIKIANČIŲ MEDŽIAGŲ VARTOJIMO PREVENCIJOS PROGRAMA Programa integruojama į ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo grupių veiklas, dalykų pamokas pagal bendrąsias programas ir išsilavinimo standartus, klasės valandėles, popamokinę ir projektų veiklą, organizuojamus renginius: • ikimokyklinėse įstaigose ir priešmokyklinėse grupėse ir pradinėse ir vienuoliktojoje–dvyliktojoje klasėse ne mažiau kaip 5 val. per metus; - penktojoje–aštuntojoje, devintojoje–dešimtojoje klasėse ne mažiau kaip 6 val. per mokslo metus;

20. Įgyvendinant Alkoholio, tabako ir kitų psichiką veikiančių medžiagų vartojimo prevenciją mokykloje reikalinga žinoti, kad: • tiesiogiai neteikiama detali informacija apie svaiginančias medžiagas, • netaikomi mokinių gąsdinimu grindžiami poveikio būdai. • prevencija grindžiama gyvenimo ir socialiniųįgūdžių ugdymu • prevencija yra skirta asmeninės atsakomybės ugdymui, mokantis tinkamų būdų, padedančių pasijusti geriau. • Būtina ankstyvosios prevencijos kryptis - atsisakymo įgūdžių formavimas.

21. Alkoholio, tabako ir kitų psichiką veikiančių medžiagų vartojimo prevencijos programos veiksmingumas • Keliami uždaviniai bus pasiekti jei prevencinis darbas nebus epizodinis ir atsitiktinis, bet nuoseklus ir tęstinis. Programa mokytojus nukreipia ne žinių apie alkoholį, tabaką ir kitų psichiką veikiančių medžiagų perteikimą, bet į gebėjimų bei gyvenimo įgūdžius ugdymą. Programa – tai gairės mokytojams, vykdantiems prevencinį darbą mokykloje . Mokyklos bendruomenė gali priimti šios programos įgyvendinimo būdus, kuriuos mato pačius tikslingiausius. Įgyvendinant programą yra labai svarbus klasės, mokyklos kontekstualumas.

22. Alkoholio, tabako ir kitų psichiką veikiančių medžiagų vartojimo prevencijos programaiįgyvendinti mokykloje siūlomi šie būdai: • Integravimas į dalykų programas • Atskiro kurso, kaip pasirenkamo dalyko, įvedimas atskiroms klasėms • Integravimas į dalykų programas ir gebėjimų/įgūdžių, numatytų programoje ugdymas įvairių dalykų pamokose ir papildomojo ugdyme • Kitas mokyklos pasirinktas būdas Europos Sąjungos šalių patirtis parodė, kadmetodika paremta tik švietimu, sveikatos srityje veikia tik vaiko pažintinius procesus, tačiau nekeičia elgsenos ir socialinės sąveikos ugdymo komponentų.

23. Alkoholio, tabako ir kitų psichiką veikiančių medžiagų vartojimo prevencijos programos koordinatoriams ir vykdytojams mokykloje reikalinga žinoti, kad: • Vykdant ankstyvąją prevenciją tiesiogiai neteikiama detali informacija apie svaiginančias medžiagas, • Ankstyvojoje prevencijoje netaikomi mokinių gąsdinimu grindžiami poveikio būdai. • Ankstyvoji prevencija grindžiama gyvenimo ir socialinių įgūdžių ugdymu • Ankstyvoji prevencija yra skirta asmeninės atsakomybės ugdymui, mokantis tinkamų būdų, padedančių pasijusti geriau. • Būtina ankstyvosios prevencijos kryptis - atsisakymo įgūdžių formavimas.

24. Alkoholio, tabako ir kitų psichiką veikiančių medžiagų vartojimo prevencijos programos sėkmę lems ir mokytojų kvalifikacija, mokymo priemonės ir gebėjimas įsivertinti programos įgyvendinimą • Svarbiausi veiksmingumą ir teisingumą užtikrinantys veiksniai – mokytojų parengimo kokybė, jų patirtis ir motyvacija, taip pat jų naudojami pedagoginiai metodai. • Mokytojai, bendradarbiaudami su tėvais ir vaikų gerovės tarnybomis, gali vaidinti svarbiausią vaidmenį užtikrinant labiausiai socialiai nuskriaustųjųįtraukimą. Tai ypač veiksminga, jei mokyklose vykdomos nuolat atnaujinamos ir pedagoginiais tyrimais pagrįstos integracijos strategijos.

25. Alkoholio, tabako ir kitų psichiką veikiančių medžiagų vartojimo prevencijos programai įgyvendinti skiriamos lėšos • 100 tūkst. Lt – šalies pedagogų mokymui – 2006 m. • 250 tūkst. Lt – numatyta pedagogų mokymui 2007 m. 2006 m. Pedagogų profesinės raidos centras patvirtino Alkoholio, tabako ir kitų psichiką veikiančių medžiagų vartojimo prevencijos kvalifikacijos tobulinimo programą, kuri įgyvendinama mokytojų švietimo centruose Mokymuose dalyvaus per 25 tūkst. mokytojų

26. 2007 m. Nacionalinei narkotikų kontrolės ir narkomanijos prevencijos 2004-2008 m. programai numatyta skirti lėšų 2,5 mln. Lt (2006 m. skirta 1,7 mln. Lt) 2007 metais numatyta: Savivaldybių administracijoms – 1 mln. Lt Apskričių viršininkų administracijoms – 200 tūkst.Lt Pedagogų mokymui – 250 tūkst. Lt Metodinės medžiagos parengimui ir išleidimui– 250 tūkst. Projektų rėmimui ir kitai veiklai organizuoti – 800 tūkst. Lt

27. Investicijų grąža įvairiuose visą gyvenimą trunkančio mokymosi etapuose .

28. AČIŪ UŽ DĖMESĮ Tel. + 370 5 2743086, mob. + 370 682 54220el.paštas Algis.Simaitis@smm.lt