Oficina 3 Pesquisa Exploratória Docente: Marilúcia Magalhães Santos

1. Oficina 3 Pesquisa Exploratória Docente: Marilúcia Magalhães Santos Discente: Rejane Souza da Paz

2. Pedro Demo • Nasceu em Santa Catarina, em Pedras Grandesem 1941, tem doutorado em sociologia (1971), Pós Doutorado na University OF Califórnia at Los Angelis (UCLA)(1999- 2000) • Obras: • Pensando e Fazendo Educação – Inovações e experiências educacionais. LiberLivro, Brasília, 2011. • Saber Pensar ÉQuestionar. Editora Liber Livro, Brasília, 2010. • Educação Hoje - "Novas" tecnologias, pressões e oportunidades. Atlas, São • Para Pedro Demo, "pesquisa é a atividade científica pela qual descobrimos a realidade" (DEMO, 1987, p. 23).

3. Antônio Carlos Gil • Formação Acadêmica: • Graduado em Ciências Sociais • Graduado em Pedagogia • Doutor em Ciências Sociais pela Fundação Escola de Sociologia e Política de São Paulo • Doutor em Saúde Pública pela Universidade de São Paulo • Para GIL, a pesquisa, é um “processo formal e sistemático de desenvolvimento do método científico. O objetivo fundamental da pesquisa é descobrir respostas para problemas mediante o emprego de procedimentos científicos”. (1999, p.42) • Obras: • Didática do Ensino Superior- editora Atlas • Estudo de Casos: fundamentação científica, subsídios para coleta e análise de dados e como redigir o relatório- editora atlas • Metodologia do Ensino Superior (4ª edição) - editora atlas

4. Paulo Nathanael Pereira de Souza.

5. Wrana Maria Panizzi • Nascida em 8 de novembro de 1949em Marcelimo Ramos. • É licenciada em Filosofia e bacharel em Direito, pela Universidade de Passo Fundo e mestre em Planejamento Urbano e Regional pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul, doutora em Urbanismo pela Universidade de Paris XII Cretéil e doutora em Ciências Sociais pela Universidade de Paris I - Pantheon, Sorbonne.Ocupa o cargo de reitora da UFRGS • ” Ensino Superior, buscar atender ao mercado que solicitava profissionais qualificados, ao • mesmo tempo em que busca criar sua própria identidade enquanto sistema de educação” • Obras: • PANIZZI, Wrana Maria, PronunciamentoII Reunião Plenária do Conselho Universitário Iberoamericano, Andifes, Brasília, 2004 • L’ESPRIT DU TEMPS E O SURGIMENTO DA UNIVERSIDADE NO BRASIL. Denise Leite e Wrana Maria Panizzi. • Brasil Desde Porto Alegre - Panizzi, Wrana Maria; Mix, Miguel Rojas

6. Robert Mills Gagné • Nasceu em North Andover, Massachusetts, em 1916. Obteve o grau de Mestre na Universidade de Yale e o Doutorado, em psicologia, na Universidade de Brown. Desde 1969 é professor na Universidade Estadual da Flórida. • Considerado neobehaviorista, Gagné situa-se entre os pesquisadores interessados na tecnologia educacional, isto é, na aplicação dos princípios da ciência da aprendizagem aos problemas práticos do ensino. • Gagné define aprendizagem como: “uma modificação na disposição ou na capacidade do homem, modificação esta que não pode ser retirada ou simplesmente atribuída ao processo de crescimento”. • Obras: • Princípios Essenciais da Aprendizagem para o Ensino. • Gagné, R. M., La instrucciónbasadaenlainvestigación sobre elaprendizaje. UniversidadIberoamericana, México, 1986. Gagné, R. M. y Briggs, L. J. La Planificación de laEnseñanza: sus principios. Editorial Trillas, Mexico, 1987. • Gagné, R. M. Principios básicos delaprendizaje e instrucción. Diana, México, 1975 Gagné, R. M. Diseño de laenseñanza para unaprendizaje eficaz. McGraw-HIll Interamericana, México, 1993.

7. Maria Célia Teixeira Moura Santos Nasceu em Maracás (BA), em 1947 é Profa. Aposentada da Universidade Federal da Bahia – Curso de Museologia, Museóloga, Mestre e Doutora em Educação. Está atualmente Diretora da DIMUS (diretória de Museus do IPAC) • (...) ”a museologia é uma ciência em processo, como tal, em permanente construção.” • “Museologia é a área do conhecimento que investiga as relações que a sociedade mantém com seu patrimônio, visando à preservação e comunicação do mesmo”. • Obras: • SANTOS, Maria Célia T. Moura. Integrando a escola ao bairro. Salvador: Instituto Anísio Teixeira: Secretaria de Educação. 1990. 129 p. • MUSEU E EDUCAÇÃO: conceitos e métodos • Estratégias Museais e Patrimoniais Contribuindo para a QualidadedeVida dos Cidadãos: diversas formas de musealização.