1 / 17

Dansk på SOSU-STV

Dansk på SOSU-STV. Metoder og indhold . Læringsstile. Global. Analytisk . Tilrettelæggelse af undervisningen. Med fokus på de 4 perceptuelle strenge . Visuelle. Skrive – sang, historie, digte, noveller mv. Tegne, illustrere, farvelægge Modeller, diagrammer Tegneserie Oversigtskort

mary
Download Presentation

Dansk på SOSU-STV

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Dansk på SOSU-STV Metoder og indhold

  2. Læringsstile Global Analytisk

  3. Tilrettelæggelse af undervisningen • Med fokus på de 4 perceptuelle strenge

  4. Visuelle • Skrive – sang, historie, digte, noveller mv. • Tegne, illustrere, farvelægge • Modeller, diagrammer • Tegneserie • Oversigtskort • Collage, plakater, skilte, plancher • Mind-map • Video, film • PowerPoints • Puslekort • Bruge pc’en Ca. 40 % af alle er visuelle (flest mænd) Elever bliver mere visuelle med årene

  5. Kun 12% kan lytte i 45 min og huske 80% (flest kvinder) Elever bliver mere auditive med årene • Brain storm • Indtale/lytte til bånd • Sang og musik • Diskutere, samtale med medstuderende eller underviseren • Højtlæsning • Digte • Rim og remser • Rappe • Genfortælling • Undervise andre • lege Auditiv

  6. Taktil • Faglige spil • Tage billeder og video • Arbejde ved pc • Tegne • Bord og gulvspil • Håndlavede modeller • Kryds og tværs • Dukketeater • Osv. Ca. 30 % er taktile Yngre elever er generelt mere taktile

  7. Kinæstetisk • Drama og rollespil • Lave video • Gulvspil • Læring gennem kroppen • Eksperimenter • Storyline • Forsøg • Stjerneløb • Mime • Osv. Ca. 20 % er kinæstetiske (flest mænd) Yngre elever er generelt mere kinæstetiske

  8. Vigtige elementer til læring

  9. Hvad gør vi så i praksis • Eleverne får lavet en læringsstilsanalyse • Eleven kommer med løsningsforslag til hvordan læringsstilen indfries • Underviserene tilrettelægger materialet efter elevernes behov og forudsætninger • Indretning af lokalet så den tilgodeser elevens behov • Tænker kreativt  stole, indretning af lokale, undervisningsform osv. • Eleverne inddrages i ”spilleregler” for holdet • Vi er elevernes medspiller ikke modspiller

  10. Cooperativelearning • Social-konstruktivistisk læringssyn • Individuelle faglige præstationer • Samarbejdsfærdigheder • Problemløsning • Selvstændighed • Kreativitet • Læring • Motivation • Koncentration

  11. Undervisningstiltag • Quiz og byt • Ordet rundt • Dobbeltcirkler • Par på tid • Talechips • Resumé par • Mix-par-svar • Fluesmækker-leg • Ping-pong-par • Søg en makker • Rollelæsning

  12. Underviserens opgave • Sammensætte grupper • Makkerpar • Udarbejde materialer • Quiz og byt • PowerPoint • Div. spil • Læsevenlig materiale • Korte præcise sætninger • Bevidst om ordvalg • Illustrationer • Teksttype, størrelse og linjeafstand • Indscannet materiale  CD-ord • Støtte og vejlede i forhold til it-rygsæk • Samarbejde med læsevejlederen • Støtte funktionen til ”svage” elever

  13. Faglig læsning • Før læsning • Gøre eleven klar til teksten • Forforståelsen aktiveres • Hvad er det eleven skal i gang med? • Hvad er det for en bog - artikel? • Hvordan skal den læses? • Vigtige ord forklares • Tales om strategier • Hvad er formålet • Kort resume • Udpege vigtige informationer • Skimning af teksten • Gætte på indhold • Associere på nøgleord og illustrationer • Brainstorm på emner, ord og begreber • Arbejde med nye ord – ordbog, gætte og kontrollere

  14. Faglig læsning • Under læsning • Aktiv og kontrollerende • Stoppe op ved? • Læsestrategier – hvad gør jeg nu? • Hvad er vigtig • Hvordan husker jeg teksten? • Højtlæsning • Notater • Mindmap • Overstregning - nøgleord • Overskrifter – kapitel og afsnit • CD-ord • Læsepen • Stop op – status • Lydbog

  15. Faglig læsning • Efter læsning • Cementering og aktivering af ny viden • Individuel eller gruppearbejde • Udarbejde plancher eller PowerPoint-præsentationer • Udarbejde ordkort, ordliste, ordforklaring • Udarbejde div. Spil • Forberede ”foredrag” for klassen • Finde nye illustrationer • Genreomskrivning

  16. Krop i læring • Løb x 3 ugentlig • Gåtur x 2 ugentlig • Fysisk – psykisk velvære • Overskud og energi • Bevægelse i undervisningen

  17. Emner i dansk • At begynde på en ungdomsuddannelse • Læsestrategier • Notatteknik • Livshistorie • Roman/novellegenren osv. • At møde mennesker • Robotter • Analyse af tekster • Kommunikation • Omskrivning af sange (moderne og gamle) • Rim osv. • Arbejdsmiljø og ergonomi • Tekster om arbejde og stress • Reklamer • Avisprojekt • Genrekendskab osv.

More Related