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Mecanismos y acciones para dinamizar la demanda y hacer más efectivos los procesos de evaluación y acreditación de la calidad de la educación superior, y como mejorar la comunicación entre las universidades y los organismos de evaluación y acreditación que operan en la región. Grupo 6.
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Mecanismos y acciones para dinamizar la demanda y hacer más efectivos los procesos de evaluación y acreditación de la calidad de la educación superior, y como mejorar la comunicación entre las universidades y los organismos de evaluación y acreditación que operan en la región. Grupo 6
Acreditación como política o compromiso de las universidades • Aunque en algunos países es política de estado la obligatoriedad de la acreditación, sea esta institucional o de programas, la obligatoriedad, requerimientos, sistemas y parámetros son diferentes en cada país. • Es importante que los estados y gobiernos creen programas de incentivos que motiven a la acreditación, mas que obligar a la misma. • No existen políticas de apoyo a las universidades estatales para que se logren los objetivos de los planes de mejora ni para cubrir los costos de múltiples acreditaciones. • Se propone hacer una investigación de buenas prácticas que motivan la acreditación en otros países y sistemas. • Proponer al CSUCA hacer un “foro” sobre los diferentes elementos que están actuando sobre los procesos de mejora y acreditación, con personalidades con capacidad de decisión, a fin de que asuman compromisos en los diferentes países.
Planes para la acreditación de toda la oferta de carreras y universidades existentes • Deben existir políticas de apoyo a las universidades estatales y privadas para cubrir los costos asociados. • Hay que dimensionar los procesos de acreditación de carreras y universidades para analizar la capacidad de hacerlo. • Hay que establecer la acreditación como parte integral y de manera clara en los planes estratégicos de y operativos de las universidades, donde claramente se especifiquen recursos necesarios, tiempos y fechas. • Se propone que las agencias regionales existentes y las agencias o sistemas nacionales se reúnan para lograr metas de acreditación. • No existen agencias para ciertas áreas, por lo que se propone analizar la posibilidad de que de SICEVAES salga o se convierta en agencia de acreditación, al tener todos los elementos necesarios.
Adhesión y afiliación a las agencias de acreditación • Hay que analizar los procesos de afiliación y adhesión para que las agencias no comprometan su autonomía. • Las agencias deben ser proactivas en atraer universidades y agencias nacionales a través de programas, investigaciones y capacitaciones orientadas a las necesidades de acreditación y calidad. • Crear agencias regionales en otras áreas del conocimiento
Aporte de la sostenibilidad a las agencias de acreditación por parte de las universidades • Hay que tener mucho cuidado para que no se pierda la autonomía de la agencias. • Todos los actores del sistema de acreditación deben participar en los procesos de sostenibilidad. • A fin de bajar costos, es necesario uniformar, cuidando las particularidades, guías, procesos y requerimientos entre las agencias existentes. • Ver los procesos de calidad como procesos más simples, no tan complicados como lo que hay ahora.
Demanda de la acreditación hacia agencias extra regionales, significado, implicaciones y política regional • No se puede cerrar la región a sistemas locales o regionales, pero es importante el contexto para poder comprender las situaciones particulares. • Posibles alianzas entre agencias regionales y extra regionales. • Al no existir agencias en ciertas áreas, se buscan agencias extra regionales. • Las agencias regionales deben posicionarse para lograr reconocimiento.
