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ESCUELA JUDICIAL DE COSTA RICA

ESCUELA JUDICIAL DE COSTA RICA. María Rosa Caballero de Aguiar 2013. ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL. Área Académica Investigación Evaluación Área desarrollo Institucional

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  1. ESCUELA JUDICIAL DECOSTA RICA María Rosa Caballero de Aguiar 2013

  2. ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL Área Académica Investigación Evaluación Área desarrollo Institucional Interna Relaciones Programa (formación) Internacionales Sede Regionales (compartir)

  3. ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL Área de divulgación Área Proyección Institucional y Cooperación (con otras áreas del Gobierno)

  4. PROGRAMAS • Formación inicial (aspirantes) • Formación de técnicos judiciales • Programa de actualización • Programa de especialización

  5. ENFOQUES • SABER HACER. • SABER SER (VALORES Y ACTITUDES). • APTITUDES CONCRETAS. • HABILIDADES Y DESTREZAS.

  6. ENFOQUES Enfoque pedagógico: por competencias profesionales: respuesta a un puesto de trabajo. genéricas básicas específicas fundamentales, incluso aspectos ortografía técnicos propios

  7. PREPARACIÓN • Integral. • Realista: desarrollo de la creatividad (social, cultural, disciplinar). • Aprendizaje por disfunciones: problematizar lo que hacemos- constructivismo- resolver problemas. • Equipos interdisciplinarios: buscar estratégicas pedagógicas adecuadas. • Modalidad presencial y a distancia (cursos en línea).

  8. PROGRAMA DE FORMACIÓN INICIAL PARA ASPIRANTES DE LA JUDICATURA (FIAJ) • El programa de FIAJ es un paso más en el proceso de selección para jueces de Primera Instancia. El proyecto a futuro es de que todos los jueces ingresen por este sistema. • Insertar el sistema de carrera judicial. • Seis meses de práctica con tutores previamente capacitados a tiempo completo.

  9. PROGRAMA FIAJ • Iniciar con diagnóstico, que se valida con personas expertas (consulta instituciones y sociedad civil que espera la sociedad civil del servicio de justicia). • Desarrollo de capacidades propias. • Compromiso con los ejes estratégicos institucionales: VALORES: transversales en todo el proceso de formación. • Equipo docente de experiencia e interdisciplinario.

  10. PERFIL DE INGRESO • Título. • Matriculado Colegio de Abogados. • Contrato académico (por subsidios). • Aprobación de examen. • Selección de 25 a 26 personas.

  11. DINÁMICA • SEGÚN PUESTO DE TRABAJO DETERMINADO: • Diagnóstico. • Funciones. • Temas. • Concurrentes. • Habilidades y destrezas para el puesto. • Actitudes y valores.

  12. DINÁMICA • Perfil profesional que se requiere: desempeño idóneo. • Perfil de salida. • Programa. • Perfil profesional. • Diseño curricular: capacitación en su ser y en su saber; lograr el perfil de salida. • Alcanzar determinado perfil de egreso.

  13. MÉTODO • Método constructivista: contextualización de la formación. • Plantear dilemas éticos, conflictos éticos que permiten repensar la forma de actuar del Poder Judicial, para un mejor servicio de justicia.

  14. PERFIL DE EGRESO CONJUNTO DE CAPACIDADES AL CONCLUIR EL PLAN DE ESTUDIO CONDUCENTE A UN TÍTULO IDENTIFICADO A PARTIR DE LA COMPETENCIA DESEADA. BUSCAR CALIDAD E IDONEIDAD.

  15. PERFIL DE SALIDA (aspirante a juez) • Ética y transparencia. • Visión democrática. • Liderazgo. • Razonamiento lógico y crítico. • Humanismo y conciencia social. • Desarrollo de capacidades propias, ej.: la aplicación de justicia al caso concreto.

  16. MÓDULOS (3 bimestres) • Función jurisdiccional. • Tutelar derechos humanos. • Razonamiento y argumentación. • Implicancias éticas de la formación judicial. • Desarrollo de habilidades oral y escrita para el ejercicio de la función judicial. • Soluciones alternativas. • Valoración de la prueba. • Dirección del proceso. • Gestión del talento humano.

  17. MÓDULOS (3 bimestres) • Manejo de audiencias. • Toma y emisión de decisiones. • Organización y planificación del Despacho Judicial. • Ejecución de resoluciones.

  18. TALLERES • MANEJO DE LOS MEDIOS TECNOLÓGICOS PARA USO INSTITUCIONAL. • CULTURA DE SERVICIO Y TRANSPARENCIA. • ELABORACIÓN DEL CUADRO FÁCTICO (relato de hechos).

  19. ÁREA DE SERVICIOS TÉCNICOS • Apoyo tecnológico para: • Ortografía, gramática, etc. • Recursos creativos audiovisuales. • Dramatizaciones, estudio de grabaciones. • Diseño curricular, videoconferencias. • Aula de simulación de juicios con cámara gessel.

  20. NO DEJAR LAS UTOPÍAS (Lorenzetti) “HAY QUE SOÑAR EL PORVENIR, DESEARLO, AMARLO Y CREARLO” Omar Dengo

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