PENSAMIENTO

1. PENSAMIENTO CRÍTICO PRESENTADO POR: ING. WLADIMIR MONTENEGRO GÓMEZ

2. ¿QUÉ ES EL PENSAMIENTO CRÍTICO? Existen algunos problemas para definirlo; por lo general es frecuente asociarlo con ideas negativas. Si bien el concepto tiene que ver con “juicios”, Estos no son necesariamente negativos La raíz griega de la palabra crítico: Kriths: significa simplemente juez, alguien que evalúa.

3. ¿QUÉ ES EL PENSAMIENTO CRÍTICO? Es el pensamiento ordenado y claro que lleva el conocimiento de la realidad, Por medio de la afirmación de juicios de verdad. • PREGUNTAS CRÍTICAS • ¿Es verdad esto? • ¿Le entendí correctamente? • ¿En realidad esto es así o sólo es apariencia? Sus funciones consisten en reunir pruebas, ponderar la evidencia, juzgar Criticidad Potencialidad o tendencia a conocer la realidad con verdad

4. PENSAMIENTO CRÍTICODefinición El ejercicio de la criticidad, o tendencia a conocer la realidad con la verdad. Lleva al conocimiento de la realidad por medio de la afirmación de juicios de verdad Juzga Reúne pruebas Pondera la evidencia Se formulan preguntas

5. PENSAMIENTO CRÍTICOCaracterísticas fundamentales para su desarrollo • Autocorrectivo: reconoce fallas y las enmienda. • Regido por criterios: identifica las razones de sus afirmaciones. • Sensible al contexto: reconoce el momento adecuado para manifestarse de manera constructiva.

6. ¿QUÉ ES EL PENSAMIENTO CRÍTICO? • Es un proceso no un producto • Es una actividad productiva y positiva • Sus manifestaciones varían de acuerdo al contexto en el que ocurren • Es emotivo y racional • Se desencadena con eventos positivos y negativos • Identifica y cambia suposiciones • Los pensadores críticos tratan de explorar e imaginar alternativas • Imaginar y explorar alternativas lleva a reflejar escepticismo

7. El pensamiento crítico Es una actitud intelectual que se propone analizar o evaluar la estructura y consistencia de los razonamientos, particularmente las opiniones o afirmaciones que la gente acepta como verdaderas en el contexto de la vida cotidiana.El pensamiento crítico se basa en valores intelectuales que tratan de ir más allá de las impresiones y opiniones particulares, por lo que requiere claridad, exactitud, precisión, evidencia y equidad.

8. La teoría acerca del pensamiento crítico, trata sobre cómo se debería usar la inteligencia y el conocimiento para alcanzar puntos de vista más racionales y objetivos con los datos que se poseen. Opiniones y creencias basadas en un razonamiento crítico pueden estar mejor cimentadas comparadas con aquellas formuladas a través de procesos menos racionales. Al mismo tiempo, los buenos pensadores críticos están normalmente mejor equipados para tomar decisiones y resolver problemas comparados con aquellos que carecen de esta habilidad aprendida.

10. El razonamiento crítico también es más que pensar lógicamente o analíticamente. También se trata de pensar de forma más racional y objetiva. En teoría para poder ser un buen pensador crítico se deberían seguir y desarrollar los siguientes cinco pasos, que serán desarrollados: • Paso 1: Adoptar la actitud de un pensador crítico. • Paso 2: Reconocer y evitar las barreras y sesgos cognitivos principales. • Paso 3: Identificar y caracterizar argumentos. • Paso 4: Evaluar las fuentes de información. • Paso 5: Evaluar los argumentos.

13. LO QUE EL PENSAMIENTO CRÍTICO NO ES: • El pensamiento crítico no es pensar de forma negativa o con predisposición a encontrar fallos o defectos. • El pensamiento crítico no trata de hacer personas que piensen de la misma forma, ya que si bien, pueden aplicar el mismo procedimiento éstos podrían diferir en sus prioridades, principios y lista de valores que afectan al razonamiento. • El pensamiento crítico no trata de cambiar la propia personalidad. • El pensamiento crítico no es una creencia. • El pensamiento crítico no reemplaza o minimiza los sentimientos o emociones. • El pensamiento crítico no favorece ni representa específicamente a la Ciencia. • Los argumentos basados en el pensamiento crítico no son necesariamente siempre los más persuasivos

14. El pensamiento critico debe ser contrastado con el pensamiento no critico. • pensamiento habitual o rutinario • la lluvia de ideas • pensamiento creativo • pensamiento prejuicioso • el pensamiento emocional • el pensamiento intuitivo

15. Como adoptar la actitud de un pensador crítico • El primer paso para llegar a ser un hábil y diestro pensador crítico es desarrollar una actitud que permita la entrada de más información y permita detenernos a pensar. Estas actitudes señalan las siguientes características: 1) Mente abierta 2) Escepticismo sano 3) Humildad intelectual 4) Libertad de pensamiento 5) Una alta motivación

16. PENSAMIENTO • Es el procesamiento mental de la información (imágenes, conceptos, palabras, reglas y símbolos) • Consiste en modificar y reorganizar la información guardada en la memoria a fin de generar una nueva información.

17. PENSAMIENTO • Este termino incluye cualquier actividad • mental que implique una manipulación • interna de la información. • Características: Fluidez Flexibilidad Originalidad Viabilidad

18. ¿QUÉ ES PENSAR? • Proceso mental en la que se relacionan 2 o mas ideas o conceptos. • En psicología es la aceptación que comprende a toda Actividad humana en lo cognoscitivo-racional. • Tiene por objeto la resolución de problemas. • Se compone de otros procesos mentales como el aprendizaje, la memoria y la inteligencia, así como la utilización de la razón por medio del análisis y síntesis.

19. Imágenes Conceptos Lenguaje Símbolos ¿QUÉ ES PENSAR? Razonamiento Procesar mentalmente la información Fantasía Solución de problemas • Los procesos del pensamiento se basan en varios medios o unidades. UNIDADES BASICAS DEL PENSAMIENTO

20. IMÁGENES Unidad básica del pensamiento. Representación mental, con cualidades similares a las de una fotografía. Propiedades de la imágenes mentales Tomar una decisión o solucionar un problema. Cambiar sentimientos. Mejorar una habilidad. Ayudar a la memoria

21. IMÁGENES MENTALES Imaginería Sinestesia. Las imágenes cruzan las barreras sensoriales normales; es decir se pueden relacionar con otros sentidos. Imaginería Cenestésica. Creación de imágenes a Partir de sensaciones Musculares producidas, recordadas o imaginadas. Micro movimientos 97% Imágenes visuales. 92% Imágenes auditivas. 50% Imágenes: Movimiento, tacto, gusto, olfato y olor.

23. LENGUAJE • Es un conjunto de voces y signos gráficos con que el hombre exterioriza su pensamiento. • Es el conjunto de señales, sonidos, movimientos mímicos o signos utilizados por el hombre para comunicarse con los demás. • Es la explosión del pensamiento.

24. Galería de Eskai Uoker Mundo de Lenguaje “Algo así me lo imagino.Los Humanos asomándose por ventanas que dan a un mundo de Lenguaje donde son capaces de crear y dejar rastro. ”

26. SÍMBOLOS • Unidad más abstracta. • Sonido o diseño que representa un objeto o cualidad. • Los símbolos más comunes del pensamiento son las palabras: cada una es un símbolo que representa algo.

27. SÍMBOLOS El símbolo recibe el nombre de concepto cuando: • Designa una clase de objetos o hechos que posee atributos comunes o los atributos propiamente dichos. “animales”, “música”, “líquido” y “gente buena” • Los conceptos nos permiten agrupar grandes cantidades de información.

29. ¿QUÉ ES PENSAR? • Usar imágenes mentales (imaginería cenestésica). Una imagen se arma o se inventa en lugar de simplemente recordarla. Uso de conceptos Idea que representa una clase de objetos o acontecimientos. Conceptualizar. Proceso de clasificar información en categorías significativas. Se adquieren mejor con el uso de reglas.

30. CONCEPTOS • Son categorizaciones de objetos o sucesos o personas que comparten propiedades entre sí. • Permiten reducir las complejidades del mundo a categorías cognitivas. • Nos permiten clasificar objetos que nos encontramos por primera vez, con base a nuestra experiencia previa.

32. Ejercicio • Enumera, por lo menos, 10 cosas que tengan, cada una, las dos propiedades: • Largo y blanco • Comestible y blanco • Redondo y blanco

33. CONCEPTOS • La formación de conceptos es el proceso de clasificar información en categorías significativas. Concepto: Es una idea que representa una clase de acontecimiento, y nos ayudan a pensar de una forma abstracta. • Regla conceptual: • Es una guía para decidir si un objeto o acontecimiento pertenece a una clase de concepto. Para formar conceptos se precisa de reglas.

34. CONCEPTOS Prototipo: Modelos ideales para identificar un concepto. Los conceptos tienen dos tipos de significados: Significado Denotativo: Definición exacta de la palabra. Significado Connotativo: El significado emocional o personal.

35. TIPOS DE CONCEPTOS • CONJUNTIVO Clase de objetos que tienen más de una característica en común. • RELACIONALES Clasifica los objetos a partir de su relación con algo más y por la relación entre las características de un objeto. • DISYUNTIVOS Objetos que tienen por lo menos una de varias características posibles. Cualidad “o”

36. TIPOS DE CONCEPTOS Conceptos Artificiales. Conceptos claramente definidos por medio de un conjunto específico de propiedades o características. (triángulo) Conceptos naturales. Están definidos por una serie de características generales y relativamente vagas, no tienen características definitorias (ave, mesa) Prototipo.

37. ARTIFICIAL • Todo lo hecho por las manos del hombre; pretende reproducir los procesos y comportamientos típicos de los seres vivos con el objetivo de resolver problemas. También podemos definirlo como el intento de crear vida, o algo parecido a ella.

38. NATURAL • Co-sustancial a la persona, inherente y propio. • Relativo a la naturaleza; producido por ella, no debido a fuerzas sobresalientes, a la mano del hombre ni a la educación.

40. UN PEQUEÑO JUEGO:Menciona el respectivo color de cada palabra:

41. Hemisferio izquierdo: Hemisferio derecho: • Control de la conducta verbal • Analiza conducta no verbal: caras y gestos. escrita o hablada. • No es secuencial; procede • Analiza detalles reconoce el asistematicamente. tiempo objetivo. • Es holístico. Reconoce totalidades. • Es analítico. • Reconoce sentimientos. • Maneja el pensamiento • Posee el sentimiento del espacio y formas. abstracto. • Es sintético. • Realista. • Se relaciona con factores creativos. • Planificador. • Es fantasioso, se le asocia con el inconsciente. • Maneja mas el tiempo subjetivo. TIPOS DE PENSAMIENTO El cerebro es mas complejo de lo que pensamos, se piensa que cada hemisferio tiene que ver con distintas funciones:

42. Pensamiento lateral • Explora y busca los significados, genera respuestas alternativas y es básico para el desarrollo de la creatividad. • Es un pensamiento arbitrario determinado por la experiencia, tiene una capacidad racional y no es ordenado

43. Características del Pensamiento lateral • Utiliza un modelo nuevo. • Empieza menos por el principio. • Escoge varias direcciones. • No es analítico. • No tiene secuencia de ideas. • Provocativo. • Efectúa saltos. • No es preciso. • Es creador. • No rechaza caminos. • Probabilístico.

44. Pensamiento vertical • Busca ideas hacia un punto ya existente y definido, da respuestas únicas y prefabricadas, es necesario para el aprendizaje escolar.

45. Características del pensamientovertical • Estructuras nuevas. • Utiliza un modelo establecido. • La lógica controla la mente. • Cada paso debe ser correcto. • Parece acercarse a las reglas de la razón. • Empieza por el principio. • Selectivo. • Va hacia una dirección. • Analítico. • Secuencia de ideas lógica y ordenada. • Usa la negación para bloquear bifurcaciones. • Promovido por la educación. • Trabaja con paradigmas establecidos.

46. Simples Resumir Observar Imaginar Interpretar Clasificar Complejas Análisis Síntesis Formulación de hipótesis Toma de decisiones Comparar HABILIDADES DEL PENSAMIENTO

47. RESUMIR Reducir a términos breves y precisos lo esencial de un asunto a materia.

48. Observar Fijarse en un punto excluyendo todo lo demás; excluye una parte de la realidad, y puede convertirse en una forma de controlar o esquivar ciertas emociones o pensamientos.

49. Formarse la idea de algo no presente • Percibir mentalmente algo no enteramente experimentado. • Imaginación. Tiene como objeto a la imagen y sus funciones o actos, son la conservación, reproducción y combinación de imágenes, se distingue de la razón pues esta es exclusiva del hombre que discierne entre verdad y falsedad, no puede haber razón ni juicio sin imágenes. Imaginar

50. Clasificar • Es la identificación, denominación y agrupamiento de organismos en un sistema establecido. Las numerosas formas de vida que existen deben ser nombradas y organizadas de manera ordenada. • Es la agrupación de las cosas conforme a ciertos principios, encontrar con precisión la clase específica a la que pertenecen los objetos en base a sus características. • Por ejemplo, la clasificación de los colores en: CALIDOS FRIOS