Konzentration und Aufmerksamkeit

1. Konzentration und Aufmerksamkeit �Je enger und heller der Blickpunkt ist, in umso gr��erem Dunkel befindet sich das �brige Blickfeld� (Wundt, zit. nach Titchener)

2. Gliederung Begriffserkl�rung Aufmerksamkeit Konzentration Tests (Erkl�rung und Durchf�hrung)

3. Bartenwerfer (1964) �Jedoch wei� der unbefangene und fachkundige Leser ungef�hr was gemeint ist, wenn von einem Test f�r Konzentrationsf�higkeit, Aufmerksamkeit, Willenskraft usw. gesprochen wird. Gl�cklicherweise ist eine eindeutige sprachlich-definitorische Klarheit �ber die genannte Bezeichnung nicht erforderlich, wenn es darum geht, menschliches Verhalten vorherzusagen.� nennt die Tests �Allgemeine Leistungstests� da sie die allgemeine Voraussetzung f�r das erbringen kognitiver Leistungen erfassen unterscheidet die Begriffe nicht 

4. Schmidt- Atzert/ B�ttner/ B�hner (2004) Aufmerksamkeit ist das selektive Beachten relevanter Reize (Wahrnehmung) Konzentration bezieht sich auf alle Arten der Verarbeitung von Informationen wie z.B. die Entwicklung von selektiver Wahrnehmung �ber Kombination, Speicherung usw. 

5. Begrifflichkeiten Die Begriffe voneinander abzugrenzen bis heute noch schwierig und in der Wissenschaft umstritten

6. Aufmerksamkeit Konzentration �Zustand der gesteigerten Wachheit oder Anspannung, der der selektiven Orientierung des Wahrnehmens, Denkens und Handelns zugrunde liegt.� (Fr�hlich, 1993) �Eine leistungsbezogene, kontinuierliche und fokussierende Reizselektion, die F�higkeit eines Individuums, sich bestimmten (aufgaben-) relevanten internen oder externen Reizen selektiv, d.h. unter Abschirmung gegen�ber irrelevanten Stimuli, ununterbrochen zuzuwenden und diese schnell und korrekt zu analysieren.� (Brickenkamp & Karl, 1986)

7. Aufmerksamkeit und Konzentration Konzentration als eine Gipfel- und Steigerungsform der Aufmerksamkeit

8. Aufmerksamkeitstest messen wie schnell und genau ein kritischer Reiz von einem Probanten entdeckt wird

9. Konzentrationstest untersuchen die F�higkeit sich unter n�her bestimmbaren Bedingungen zu konzentrieren 

10. Funktion der Konzentrationstest Ermittlung der allgemeinen Leistungsf�higkeit kognitiv einfach strukturierte Aufgaben durch Zusatzbedingungen erschwert gemessen wird meist die Zahl in der vorgegebenen Zeit bearbeiteten Items

11. Arten von Konzentrationstests Durchstreichtest Rechenverfahren Sortierverfahren apparative Verfahren

12. Aufmerksamkeits- Belastungstest Der d2- Test

13. Testaufbau und Durchf�hrung besteht aus den Buchstaben d und p, welche in 14 Reihen zu je 47 Zeichen angeordnet sind und oben und/ oder unten mit 1 bis 4 Strichen markiert sind jedes d mit 2 Strichen soll durchgestrichen werden 20 Sekunden Bearbeitungszeit f�r eine Zeile Dauer des gesamten Tests ca. 4 Minuten Einsatzalter 6-59 Jahre auch Gruppenarbeit m�glich

14. Art des Tests Allgemeiner, psychologischer Leistungstest Durchstreichtest (Papier/ Bleistift- Test) Erfinder Prof. Dr. Rolf Brickenkamp (1962) fokussiert die visuelle Aufmerksamkeit und setzt einen ungef�hr gleichen Bekanntheitsgrad der verwendeten Buchstaben oder Zeichen bei den Probanden voraus, deren Leistungen miteinander verglichen werden k�nnen

15. Anwendungsgebiete allg.: universell zur Diagnose visueller Aufmerksamkeits- und Konzentrationsleistungen Schulpsychologie/ P�dagogische Psychologie Verkehrpsychologie (Kraftfahrer, medizinisch- psychologische Untersuchungsstellen des T�V, etc.) Klinisch- psychologische Forschung (Vgl. von Patientengruppen) Pharmakopsychologie Sportpsychologie Milit�rpsychologie

16. 3 Verhaltenskomponenten der Aufmerksamkeit im Test

17. Vorteile des Verfahrens �konomische Durchf�hrung umfangreiche Validierung und Standardisierung gute psychometrische Kennwerte

18. Nachteile/ Kritik des Verfahrens evtl. �bungsabh�ngigkeit abh�ngig von der jeweiligen Tagesform �bereinstimmung einzelner Testergebnisse untereinander oft gering

19. Frankfurter Aufmerksamkeits- Inventar (FAIR) Erfinder Moosbrugger und Oehlschl�gel (1996) verwendet als Testitems vier Zeichen in je zwei Versionen zwei der vier Itemarten fungieren als Zielitems (Form A, Form B) die �brigen zwei bilden die Nicht- Zielitems besteht aus je 16 Zeilen � 20 Testitems, Reihenfolge der Items zuf�llig Anweisung: �Arbeiten Sie m�glichst ohne Fehler, aber so schnell wie m�glich!� Testdauer 6 Min. �vollst�ndiges Markierungprinzip� Testperson zeichnet Zeile f�r Zeile durchgehende Linie von links nach rechts bei Nicht- Zielitems Linie unter Zeichen entlang f�hren bei Zielitems Linie zackenf�rmig hochziehen

20. Mandalas bedeutet Kreis, Kreisbild, heiliger Kreis bezeichnet ein kreisf�rmiges oder quadratisches symbolisches Gebilde mit einem Zentrum urspr�nglich im religi�sen Kontext und in unterschiedlichen Kulturen verwendet In keltischen und chinesischen Schriften gefunden Indien, Tibet, �gypten u.a. Indianermalerei, Inkas, Aborigines schm�cken Fenster oder B�den in Kirchen auch heute noch im Buddhismus, Hinduismus, etc. beschrieben in Form von zur Mitte f�hrend oder von der Mitte nach au�en gehend verschiedene Formen, Farben, Motive alle f�hren zur Mitte hin oder von der Mitte weg

21. Funktion der Mandalas dienen der Konzentration und Meditation trainiert motorische F�higkeiten vermittelt gutes Gesp�r f�r Formen und Farben innere Ruhe und Ausgeglichenheit

22. Literatur Amelang, M.&L. Schmidt-Atzert(2006).Psychologische Diagnostik und Intervention. Berliner Springerverlag. Br�hler, E. Holling, H. Leutner, D.& F. Petermann(2002). Brickenkamp Handbuch psychologischer und p�dagogischer Tests (Bde. 1-2). G�ttingen:Hogrefe. F.Vester, G. Beyer, M. Hirschfeld(2002). Aufmerksamkeitstraining im Unterricht(4.Aufl.). Wiebelsheim : Quelle und Meyer. G. Rapp, Aufmerksamkeit und Konzentration, Erkl�rungsmodelle, St�rungen, Handlungsm�glichkeiten(1982). Bad Heilbrunn : Julius Klinkhardt. I. Wagner(1984), Aufmerksamkeitsf�rderung im Unterricht( Erziehungskonzeption und Praxis,Bd.4). Frankfurt am Main: Peter Lang .