Ecole nationale supérieure d’arts de Paris-Cergy

1. Ecole nationale supérieure d’arts de Paris-Cergy Ministère de la culture et de la communication

2. Créée en 1975 dans la ville nouvelle de Cergy-Pontoise • Pensée comme un laboratoire destiné à inventer une nouvelle pédagogie en art • Etablissement public national depuis 2003 • Seule école à délivrer le DNSEP en Ile-de-France (ENSBA, ENSAD et ENSCI ont des diplômes spécifiques) • Un réseau de 38 écoles supérieures d'art dont 6 nationales en région • Membre fondateur du PRES Cergy-University et candidat au futur PRES UPGO Histoire / contexte

4. Bâtiment construit en 1982 : 5 500 m2 • 200 étudiants dont 25 % d’origine étrangère • Droits d'inscription 2010 : 360 euros / an • 40 % d'étudiants boursiers • 27 professeurs des écoles nationales (statutaires) • 70 intervenants extérieurs • 9 responsables d’atelier • Equipe support : 17 personnes • Budget : 1,5 millions d’euros hors personnel titulaire Quelques chiffres

6. Deux accès possibles : • En première année par examen d’entrée • 350 candidats pour 35 places • En cours de cursus • 150 candidats pour 10 places • Deux diplômes d'Etat • DNAP  (bac + 3) • DNSEP (bac + 5) grade de Master Accès au cursus / diplômes

8. Une pédagogie nourrie par une approche transversale et fondée sur le projet de l’étudiant. Elle articule : • Enseignements théoriques  •       (esthétique, philosophie, histoire de l’art, langues,….) • Enseignements plastiques • (peinture, dessin, sculpture, volume - installation, performance, son, vidéo, cinéma, pratiques algorithmiques…) • Projets extérieurs menés avec des structures de références (Palais de Tokyo, Centre George Pompidou, IRCAM, La Conciergerie, Gaîté Lyrique, Le Louvre, l’Abbaye de Maubuisson, Fondation Kadist, Le Silo…)  • Suivi individuel des étudiants par une équipe pluri-disciplinaire de coordination  Contenus

10. Relations internationales L'école structure activement son réseau de partenaires internationaux suivant deux axes :  • Des projets en partenariat avec des écoles et universités européennes et internationales (Hambourg, Nuremberg, Allemagne, Université de Suzhou, Chine) et des institutions artistiques étrangères (Bandjoun Station, Cameroun). • Des conventions académiques signées avec des partenaires internationaux (Chine, Liban, Norvège, Suisse, Israël, Canada, Belgique, Etats-Unis) favorisant la mobilité étudiante en M1.

12. 90 % des diplômés sont en situation d’emploi dans un domaine en lien avec leur formation 2 ans après le diplôme dont : • 10 % dont le revenu principal provient d'une activité artistique  • 90 % ayant une activité professionnelle en lien avec la création dans les domaines : • Communication • Web design • Production audiovisuelle • Design industriel • Ingénierie culturelle  • Enseignement artistique • Institutions culturelles • Commissariat d'exposition Débouchés professionnels

13. Quelques exemples de parcours • Jean-Michel Othoniel http://www.centrepompidou.fr/Pompidou/Manifs.nsf/0/9683E6A6EB3C14C5C12577E5003937D3 http://www.aurousseauarchitecte.fr/images%20r%E9f%E9rences/noctambules/noc1.jpg • Erwan Bouroullec http://www.bouroullec.com/ http://www.centrepompidou-metz.fr/ronan-erwan-bouroullec-bivouac • Michel Hazanavicius http://www.festival-cannes.com/fr/archives/ficheFilm/id/11169584.html • Loris Gréaud http://www.palaisdetokyo.com/fo3/low/programme/index.php?page=nav.inc.php&id_eve=1940&prog=35 • Valérie Mrejen http://www.jeudepaume.org/index.php?page=article&idArt=532&lieu=1 • Jean-Charles Hue http://www.capricci.fr/fiche.php?id_film=120&page=dis

14. Recherche La stratégie d’adossement à la recherche suit deux axes : •  au sein du cursus : • Une sensibilisation des étudiants à la méthodologie de la recherche dès la 4e année au sein des ARC (Ateliers de Recherche et de Création). • Une formation nourrie par la présence de nombreux chercheurs enseignants ou invités (conférences, ateliers, séminaires). • Des projets spécifiques montés en partenariat avec des chercheurs et des institutions.  •  en lien avec des institutions partenaires • Inscription de l’école au sein de Patrima • Présence de l’ENSAPC dans le futur PRES UPGO avec l’Ecole Nationale Supérieure d’Architecture et l’Ecole Nationale Supérieure du Paysage de Versailles / Marseille • Conventionnement entre ces trois établissements dans le cadre de l’Institut de la création • Le projet ONS

15. OBJET NON-STANDARD Domaines : Art et science Thèmes - La recherche dans le domaine art/science - Les relations art, artisanat, sciences, techniques, discours sur la technique et nouvellestechnologies dans l’élaboration de projets art et science (création de projets polymorphesou « fluides »). - Les pratiques collaboratives - Les dispositifs in progress et les nouveaux dispositifs de monstration - Les nouvelles technologies de l’information et de la communication L’objet de la recherche Invention et mise en place d’une plate-forme de collaborations et de productions entre étudiants et scientifiques dans les domaines art et science. Organismes scientifiques et institutions participant à la recherche C2RMF (Centre de recherche et de restauration des musées de France) Université de Cergy-Pontoise (UCP) Laboratoires contactés SOSCO, LPPI, ÉTIS, ainsi que la participation du FAB LAB École nationale supérieure d'Arts de Paris-Cergy.

16. Axes de recherche en cours de définition 1- L'image A partir d’œuvres des collections contemporaines et patrimoniales, questionner tout autant la généalogie des images que l'évolution des conditions de leur visibilité à partir des supports d'inscription de ces dernières, de leurs persistance ou obsolescence. Discussion en cours avec le département des collections photographiques du Cnap pour la mise en place d'un musée d'application 2- Les nouveaux territoires de l'art et les nouveaux statuts de l'œuvre Quels sont ces nouveaux territoires ? L'œuvre et l'immatérialité : quelle réalité et quel devenir ? 3- L'inscription du corps social et politique dans le paysage Les modalités de représentation du corps politique dans l'espace public La question de la commande publique