Travail avec les chefs d’établissement 1er degré / Laval le 22 octobre 2008

1. Travail avec les chefs d’établissement1er degré / Laval le 22 octobre 2008 • Brefs rappels sur l’animation pédagogique prévue cette année: •  Le jour de la pré rentrée : exposé sur le Socle Commun préparé par le service Animation Formation de la DDEC 53 •  Commande est faite d’une conférence sur le Socle à Christian Philibert •  Décision du mercredi matin 18 mars en matinée, pour cette conférence

2. Aujourd’hui : • Vous donner une longueur d’avance sur vos équipes, en vous outillant

3. Quelques rappels sur le socle commun

4. Les idées forces à se souvenir : • 1/ La nation s’engage à faire acquérir à tous, un ensemble de compétences : •  Pour chaque discipline, ce n’est pas, tout ce qu’il est possible de savoir, mais, ce qu’il n’est pas permis d’ignorer • 2/ Le socle s’inscrit dans un contexte d’harmonisation européenne

5. Qu’est-ce que cela implique ? • La rupture école / collège ne doit plus être de mise (le collège n’est pas le « petit lycée »). • La scolarité obligatoire se voit imposer un objectif clair pour l’ensemble d’une classe d’âge.

6. Pédagogiquement parlant • Il s’agit bien d’adapter les exigences du socle aux élèves tels qu’ils sont; • d’élaborer des procédures de travail et des outils pédagogiques qui permettent de développer des compétences. • de ne pas résumer l’ évaluation à de la notation. • d’amplifier le travail d’équipe.

7. Et ce matin… • Mini immersion dans les piliers du socle • Rappel : les programmes 2008 sont à inscrire dans la logique du Socle Commun

8. Les 7 piliers 1: la maîtrise de la langue française 2: la pratique d’une langue vivante étrangère 3: les principaux éléments de mathématiques et culture scientifique et technologique 4: la maîtrise des techniques usuelles de l’information et de la communication 5: la culture humaniste 6: les compétences sociales et civiques 7: l’ autonomie et initiative

9. Ce matin : travail à partir d’une étude de cas : • Analyse d’un Projet Pédagogique sur le thème de l’eau • Présentation du projet en tableau

10. Tableau à 3 colonnes :

11. Tableau à 3 colonnes… suite

12. Travail en deux temps: • Individuellement: • lecture du tableau (distribué avec le livret de compétences) • puis, le continuer à partir d’une situation d’apprentissage vécue dans votre école • Par groupes de 7 (privilégier les secteurs): • S’approprier le livret de compétences

13. 4 étapes de travail:(support papier) 1/ Echanges sur le livret de compétences 2/ Quelles questions sur l’évaluation émergent de ces échanges ? 3/ Quel(s) intérêt(s) peut représenter la mise en place d’un livret de compétences dans votre école ? 4/ Comment le travail de ce matin, peut vous aider dans votre équipe à aborder le Socle Commun ?

14. Travailler avec comme cadre le Socle Commun, c’est bien : Trouver des situations d’apprentissages

15. Qui… encouragent des attitudes Afin que l’élève développe des compétences permettent de construire et de réinvestir des connaissances de développer des capacités