ORGANIZACJA PRACY ŚWIETLICY SZKOLNEJ

1. ORGANIZACJA PRACY ŚWIETLICY SZKOLNEJ Opracowała : Anna Pajzert Wychowawca świetlicy

2. Podstawy prawne funkcjonowania świetlic szkolnych - Ustawa o systemie oświaty • art. 67. 1. • Do realizacji zadań statutowych szkoła publiczna powinna zapewnić uczniom możliwość korzystania z: • 1) pomieszczeń do nauki z niezbędnym wyposażeniem; • 2) biblioteki; • 3)świetlicy; • 4) gabinetu profilaktyki zdrowotnej i pomocy przedlekarskiej; • 5) zespołu urządzeń sportowych i rekreacyjnych; • 6) pomieszczeń administracyjno-gospodarczych

3. Podstawy prawne funkcjonowania świetlic szkolnych – rozporządzenia. • Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół Dz. U. z 2001 r. Nr 61, poz. 624 z późn. zm.). § 7. • 1. Dla uczniów, którzy muszą dłużej przebywać w szkole ze względu na czas pracy ich rodziców (prawnych opiekunów), organizację dojazdu do szkoły lub inne okoliczności wymagające zapewnienia uczniowi opieki w szkole, szkoła organizuje świetlicę. • 2. W świetlicy prowadzone są zajęcia w grupach wychowawczych. Liczba uczniów w grupie nie powinna przekraczać 25.

4. Na podstawie rozporządzenia o ramowych statutach, szkoły tworzą własne zapisy. Paragrafy dotyczące świetlicy powinny opisać zasady organizacji świetlicy szkolnej oraz odwoływać się do innych dokumentów, które w bardziej szczegółowy sposób odnoszą się do jej funkcjonowania.

5. Regulacje dotyczące sposobu prowadzenia dokumentacji przebiegu zajęć w świetlicy. • 1. Szkoła prowadzi dziennik zajęć w świetlicy, w którym dokumentuje się zajęcia prowadzone z uczniami w świetlicy w danym roku szkolnym. • 2. Do dziennika zajęć w świetlicy wpisuje się plan pracy świetlicy na dany rok szkolny, imiona i nazwiska uczniów korzystających ze świetlicy oraz klasę, do której uczęszczają, a także tematy przeprowadzonych zajęć, oraz odnotowuje się obecność uczniów na poszczególnych godzinach zajęć. Przeprowadzenie zajęć wychowawca świetlicy potwierdza podpisem.

6. Jakie są cele świetlicy? • zapewnienie uczniom szkoły, zorganizowanej opieki wychowawczej przed lub po obowiązkowych zajęciach edukacyjnych, • zapewnienie warunków do rekreacji, • pomoc w nauce. • W naszej szkole dochodzą jeszcze następujące rzeczy: Zapewnienie bezpieczeństwa dzieciom w trakcie przywozów i odwozów a także dbałość o dożywianie .

7. Zadania świetlicy – Marian Rosiński • Zapewnienie uczniom opieki w godzinach pracy ich rodziców lub nie posiadającym w domu rodzinnym właściwych warunków do nauki i spędzania czasu wolnego. • Organizowanie zespołowej nauki i udzielanie indywidualnej pomocy uczniom mającym trudności z nauką. • Prowadzenie pracy wychowawczej, zmierzającej do kształtowania u dzieci właściwej postawy etyczno-moralnej. • Rozwijanie zainteresowań intelektualnych, artystycznych i technicznych. • Przygotowywanie do właściwego spędzania wolnego czasu; wyrabianie nawyków kulturalnej rozrywki, sportu i zabawy. • Organizowanie racjonalnego wypoczynku i pobytu na wolnym powietrzu. • Kształtowanie nawyków kulturalnego zachowania się w domu i w swoim środowisku.

8. Funkcje świetlicy. • Wyznacznikami funkcji świetlicy są:- potrzeby dzieci i młodzieży - potrzeby społeczne - teoria wychowania - obowiązujące przepisy Czynniki te powinny być kompatybilne. Obecnie można wyróżnić czterypodstawowe funkcje świetlicy prowadzącej działalność z dziećmi i młodzieżą:- funkcja opiekuńcza - funkcja wychowawcza - funkcja społeczna  • -funkcja dydaktyczna

9. Organizacja pracy w grupie wychowawczej. • Grupa wychowawcza jest podstawową jednostką organizacyjną świetlicy. • Proces wychowawczy w grupie oparty jest na systemie działań pedagogicznych, które podejmuje się • w sposób świadomy i celowy. • Za organizację pracy w grupie świetlicowej odpowiada wychowawca, który realizuje zadania opiekuńczo-wychowawcze. • Duże znaczenie ma zapewnienie dzieciom swobodnej zabawy, rozrywki i odpoczynku.

10. Pamiętajmy ! • Młodsze dzieci, szczególnie sześciolatki i siedmiolatki, dla prawidłowego rozwoju wymagają zapewnienia właściwych warunków, wśród których do najistotniejszych należy zapewnienie bezpieczeństwa, akceptacji i stałości środowiska. • Zbyt duża liczba nauczycieli realizująca część swoich godziny w świetlicy (np. uzupełnienie etatu, godziny „karciane”), częsta zmiana nauczycieli prowadzących zajęcia z grupą w ciągu dnia może skutkować trudnościami w przystosowaniu, zagubieniem i niepokojem najmłodszych dzieci. • Dla najmłodszych dzieci warto tworzyć oddzielną grupę (lub grupy), prowadzone przez jednego wychowawcę, dla której zajęcia organizuje się w odrębnej sali.

11. Korzyści wynikające z pobytu dziecka w świetlicy szkolnej. • DLA DZIECKA • Niweluje ujemne skutki nauki szkolnej, • Udział w grupach, zabawach różnego typu pracach sprzyja emocjonalnym kontaktom oraz nawiązywaniu dziecięcych przyjaźni, • Grupa świetlicowa jest miejscem gdzie dziecko rozwija swoje kompetencje społeczne. • DLA RODZINY • Zapewnia opiekę , kiedy rodzice pracują(ciepły posiłek) • Kompensuje braki wynikające z nieprawidłowego funkcjonowania w rodzinie • Model rodziny 2+1 nie sprzyja kształtowaniu prospołecznych postaw, świetlica jest dla wielu dzieci jedynym miejscem ważnych dla nich spotkań, zabaw i kontaktów z rówieśnikami.

12. DLA SZKOŁY : • Przedłuża i uzupełnia pracę szkoły (funkcje wychowawcza, opiekuńcza i dydaktyczna), • Do świetlicy szkolnej jest zapisane około 2/3 uczniów najmłodszych klas, mamy więc szansę intencjonalnego oddziaływania wychowawczego na znaczną część populacji dzieci w wieku od 6 do 10 roku życia.

13. TO TYLE TEORII

14. W przełożeniu na nasze warunki wygląda to tak - świetlica czynna jest od godz. 6.50 do 16.30, pracuje w niej sześcioro wychowawców w tym jedynie dwie osoby jako typowe wychowawczynie świetlicy. Istnieją trzy 25-cio osobowe grupy świetlicowe dla dzieci zapisanych na stałe oraz jedna zbiorcza, ruchoma grupa dzieci dojezdnych. Skrupulatnie pilnujemy tego aby na jednego wychowawcę przypadało nie więcej niż 25-cioro dzieci. W wypadku dużej ilości uczniów jako pomieszczenia świetlicowe wykorzystujemy sale lekcyjne nr 1, nr2 i nr 12. Istnieje także tzw. „świetlica dla dzieci młodszych” gdzie zajęcia prowadzone są dla 25-ciu dzieci z klas pierwszych. Oddzielenie najmłodszych wychowanków świetlicy od tych starszych przynosi wiele korzyści wychowawczych , społecznych i dydaktycznych. Tenże zabieg spotyka się też a dużą aprobatą rodziców dzieci najmłodszych, którzy bardzo chwalą ten pomysł. Priorytetem jest dla nas bezpieczeństwo wychowanków, dlatego dzieci dojezdne są rankiem odbierane z autobusów przez wychowawców i przyprowadzane do świetlicy pod opiekę innego wychowawcy. Zaprowadzane do odwozu są również pod opieką wychowawcy.

15. Dbamy także o komfortowe i higieniczne spożywanie posiłków przez uczniów podczas dwóch przerw obiadowych. Ponadto w ramach programu „Mleko w szkole” oraz „Owoce i warzywa w szkole” zajmujemy się przyjęciem, rozdziałem i dystrybucją mleka, owoców i warzyw do dzieci z klas młodszych. Prowadzimy różnego rodzaju zajęcia: plastyczne, techniczne, edukacyjne, czytelnicze , ruchowe na świeżym powietrzu i w salach, zajęcia komputerowe, gry i zabawy świetlicowe, zajęcia profilaktyczne. Grupa dzieci młodszych ma także zajęcia muzyczne, taneczne i teatralne. Zachęcamy i udzielamy pomocy w odrabianiu zadań domowych. Rozwijamy dziecięce zainteresowania i pasje, motywujemy do działania. Dokonania wychowanków prezentujemy na tablicach w świetlicy. Pracujemy według rocznego planu pracy świetlicy podzielonego na plany miesięczne. Rodzaje i tematy zajęć odnotowujemy w dziennikach świetlicowych. Chętnie współpracujemy z rodzicami naszych wychowanków.

16. Czynniki warunkujące dobrą jakość pracy świetlicy to: • - wysoki poziom kompetencji wychowawców świetlicy, • - ciepła, przyjazna atmosfera, • - indywidualne traktowanie dziecka– wychowanka świetlicy, • atrakcyjność otoczenia oraz warunków, w których działa świetlica. • Staramy się stale doskonalić i podnosić nasze kompetencje , tworzyć ciepłą, przyjazną atmosferę, indywidualnie traktować każde nasze dziecko, w miarę możliwości uatrakcyjniać otoczenie. Na warunki lokalowe nie mamy wielkiego wpływu.

17. DZIĘKUJĘ ZA UWAGĘ 