1 / 32

STRATEGI PENGEMBANGAN SOAL U JIAN PRODUKTIF SMK

STRATEGI PENGEMBANGAN SOAL U JIAN PRODUKTIF SMK. Direktorat Pembinaan SMK Direktorat Jenderal Pendidikan Menengah KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL Tahun 2011. Tujuan Ujian Nasional :. UU No. 20 Tahun 2003, Pasal 64, ayat:

millicent-goulas
Download Presentation

STRATEGI PENGEMBANGAN SOAL U JIAN PRODUKTIF SMK

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. STRATEGI PENGEMBANGAN SOAL UJIAN PRODUKTIF SMK DirektoratPembinaan SMK DirektoratJenderalPendidikanMenengah KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL Tahun 2011

  2. TujuanUjian Nasional : UU No. 20 Tahun 2003, Pasal 64, ayat: • Penilaian hasil belajar oleh pendidik, dilakukan secara berkesinambungan untuk memantau proses, kemajuan, dan perbaikan hasil dalam bentuk ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan akhir semester dan ulangan kenaikan kelas. • Penilaian sebagaimana dimaksud pada ayat (1) digunakan untuk: menilai pencapaian kompetensi peserta didik, bahan penyusunan laporan kemajuan belajar, dan memperbaiki proses pembelajaran.

  3. LanjutanTujuanPenilaian… • Pasal 65, ayat (1): Penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan, bertujuan menilai pencapaian standar kompetensi lulusan utk semua mata pelajaran. • Pasal 66, ayat (1): Penilaian hasil belajar oleh pemerintah, bertujuan utk menilai pencapaian kompetensi lulusan secara nasional pada mata pelajaran tertentu dlm klp mata pelajaran IPTEK, dan dilakukan dlm bentuk Ujian Nasional.

  4. Dasar Penyusunan SKL: • Permendiknas No. 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi • Permendiknas No. 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan (SKL) • Permendiknas No. 28 Tahun 2008 tentang SK&KD Kejuruan

  5. PrinsipPenentuanKriteriaKelulusan

  6. ContohPembagian Domain EvaluasiJurusan Agribisnis SMK

  7. Cakupan Penyusunan: • Materi kelas X s.d kelas XII • Dasar Kompetensi Kejuruan • Kompetensi Kejuruan

  8. PENGEMBANGAN BUTIR SOAL PRODUKTIF SMK PERAKITAN SOAL Analisis kualitatif Penulisankisi dansoal Soal Praktik Pedoman Penilaian Soal Teori Juknis/Instrumen Verifikasi Soal jelek/ Tidak berfungsi Perakitan tes Pakai Uji coba soal Soal baik Bank soal Analisis emperis

  9. QUALITY ASSURANCE PENELAAH PENYUSUN PenulisanKisi danSoal Analisis Kualitatif KBK Asosiasi Expert Industri SMK BSNP Puspendik P. Tinggi PERAKITAN SOAL Soal Praktik Pedoman Penilaian Soal Teori Juknis/Instrumen Verifikasi A

  10. QUALITY ASSURANCE PENYUSUN PENELAAH A Uji coba soal BSNP Puspendik SMK (Sampel) Analisis emperis BSNP Puspendik P. Tinggi KBK Asosiasi Expert Industri SMK Perakitan tes Pakai BSNP Puspendik Bank soal

  11. BENTUK PELAKSANAAN TES : TesPerbuatan, dilakukandengancaramenyuruhpesertadidik (pesertates) untukmelakukansesuatupekerjaan yang bersifatfisik (praktik). TesTertulis, dilakukansecaraberkelompokdenganmengambiltempatdisuaturuangantertentu yaitu tesobyektif.

  12. Dasar Penyusunan Kisi-kisi: • Urgensi SK-KD  materi penting yg harus dikuasai • Kontinuitas  SK/KD lanjutan/ pendalam-an materi sebelumnya • Relevansi  sering dibutuhkan untuk me-nunjang SK/KD lain • Keterpakaian  memiliki nilai terapan tinggi

  13. PersyaratanSoal : 1. Validitas Suatusoal/tesdikatakan valid (sahih) apabilatestersebutsecaratepatdapatmengukurapa yang seharusnyadiukurnya. 2. Reliabelberartidapatdipercaya. Soa/Tesdikatakanmemilikireliabilitasygtinggi, apabilatestersebutmempunyaisifatdapatdipercaya, karenadapatmemberikanhasil yang tetap (konsisten) apabiladiteskanberulang-ulang.

  14. LanjutanPersyaratanSoal … • Obyektivitas Obyektif berarti tidak adanya unsur-unsur pribadi (subyektivitas) yang mempengaruhi. Suatu tes dikatakan memiliki obyektivitas apabila dalam penggunaannya tidak ada faktor subyektif dari pemakainya yang dapat mempengaruhinya, terutama dalam skoring.

  15. LanjutanPersyaratanSoal … Praktikabilitas • Suatu tes dikatakan memiliki praktikabilitas yang tinggi, apabila tes tersebut bersifat praktis atau mudah digunakan, mudah dlm pemeriksaan dan mudah pula dalam pengadministrasiannya. Ekonomis • Yang dimaksud dengan ekonomis adalah bahwa dalam pelaksanaan tes tersebut tidak membutuhkan biaya yang mahal, peralatan yang kompleks dan mahal, tenaga dan waktu yang banyak.

  16. Format Penulisan Kisi-kisiSoalTeoriKejuruan:

  17. Format Penulisan Kisi-kisiSoalTeoriKejuruan: 6 cm 5 cm 5 cm 45o 10 cm 135o 90o 8 cm 8 cm

  18. Penulisan Indikator Soal: Indikator Soal adalah suatu rumusan ciri (deskripsi) soal yang akan disusun dengan menggunakan kata kerja operasional, menggambarkan kemampuan peserta uji dan penguasaan materi yang akan diukur. Sebuah indikator soal dapat dikembangkan menjadi beberapa butir soal yang setara. Kriteria indikator soal yang baik: • memuat ciri-ciri Kompetensi Dasar (KD) yang hendak diukur; • memuat satu kata kerja operasional yang dapat diukur (pilihan ganda); • berkaitan erat dengan uraian materi dan kompetensi; • dapat menjadi acuan untuk membuat soal sesuai dengan bentuk soal yang ditetapkan. Penulisan indikator yang lengkap mencakup: A = audience (peserta didik), B = behaviour (perilaku yang harus ditampilkan), C = condition (kondisi yang diberikan), dan D = degree(tingkatan yang diharapkan).

  19. Model Penulisan Indikator Soal: Model pertama adalah menempatkan kondisinya di awal kalimat. Model pertama ini digunakan untuk soal yang disertai dengan dasar pernyataan (stimulus), misalnya berupa sebuah kalimat, paragraf, gambar, denah, grafik, kasus, atau lainnya, sedangkan model yang kedua adalah menempatkan peserta didik dan perilaku yang harus ditampilkan di awal kalimat. Model kedua ini digunakan untuk soal yang tidak disertai dengan dasar pertanyaan (stimulus).

  20. Contoh penulisan indikator soal: Keterangan: Kolom 1 : diisi nomor urut, Kolom 2 : diisi KD dari SK dengan cara memilih KD yang esensial dan sering digunakan di dunia kerja diawali kata kerja aktif, Kolom 3 : diisi kemampuan esensial dari KD yang diujikan pada kolom 2 diawali kata kerja aktif. Kolom 4 : diisi topik materi dari kemampuan yang akan diuji dan dirumuskan secara jelas dan singkat berbentuk kata benda atau kata kerja yang dibendakan, Kolom 5 : diisi rumusan indikator soal yang dibuat mengacu pada materi pokok, setiap materi pokok dapat dirumuskan menjadi satu atau lebih indikator soal Kolom 6 : diisi nomor sebaran soal

  21. Format Kisi-kisiSoalPraktikKejuruan :

  22. (Kriteria Soal Praktik Kejuruan) …. Mencerminkan kompetensi inti kejuruan; Produk atau jasa yang dihasilkan harus digunakan sebagai media pembelajaran, bahkan dapat dijual; Harus dapat menimbulkan kreativitas dan inovasi; Harus dapat dikerjakan secara individu, kecuali kompetensi tertentu yang harus dikerjakan berkelompok; Dapat dikerjakan dalam jangka waktu 18 – 24 jam Memperhatikan karakteristik peserta didik; Tidak mengarah kepada sebuah merek .

  23. Aspek Penilaian Praktik (Fabrikasi).. Penilaian aspek proses, meliputi: langkah kerja, sikap kerja, kebenaran pemakaian alat, keselamatan kerja, dan pemilihan bahan. Penilaian terhadap komponen produk atau hasil pekerjaan, meliputi: dimensi/ukuran produk, kekuatan, finishing, dan waktu untuk penyelesaian pekerjaan (utk fabrikasi). Penilaian kinerja juga dapat dilakukan terhadap aspek-aspek personal, seperti: kerjasama, inisiatif, tanggung jawab, kreativitas dsb. Penilaian pekerjaan yg bersifat trouble shooting dan layanan akan berbeda dgn fabrikasi.

  24. (Contoh hasil uji kompetensi) ….

  25. Target Penulisan (121 Kompetensi Keahlian) • Kisi-kisi dan indikator soal Teori Kejuruan • Kisi-kisi Praktik Kejuruan • Soal Praktik Kejuruan dan perangkat uji sebanyak 3 paket • Soal Teori Kejuruan sebanyak 3 paket, masing-masing 40 butir soal

More Related