Secretaria de Educação Básica

1. Secretaria de Educação Básica Diretoria de Políticas de Formação, Materiais Didáticos e Tecnologias para Educação Básica Coordenação Geral de Tecnologias para Educação Básica Conteúdo Educacional Multimídia Implicações das novas tecnologias para o desenvolvimento da educação no Brasil Esplanada dos Ministérios, Bloco L, sala 419 CEP: 70047-900 - Brasília – DF - Brasil Telefone: (61) 2104-8280 http://portal.mec.gov.br/seb/

2. Panorama Quantitativo

3. Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE) É um conjunto de ações estratégicas do Ministério Educação para a melhoria da qualidade da educação e, por consequência, da Ciência e Tecnologia. • - O Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE) foi criado em 2007 como um plano coletivo de médio e longo prazo, sistêmico, cujo objetivo é melhorar a qualidade da educação no País, com prioridade na Educação Básica. • Para que isso seja possível, é necessário o engajamento da sociedade civil, pais, alunos, professores e dirigentes em iniciativas que ampliem as condições de permanência e efetiva aprendizagem do aluno na escola. • O PDE está sustentado em seis pilares: a) visão sistêmica da educação; b) territorialidade; c) desenvolvimento; d) regime de colaboração; e) responsabilização; f) mobilização social.

4. Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&task=view&id=8658&Itemid=&sistemas=1 O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) foi criado para a definição das metas de qualidade; • - O IDEB avalia o ensino por escola, município ou estado, tem notas de 0 a 10 e leva em conta o desempenho dos alunos no Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB) e na Prova Brasil, bem como as taxas de aprovação, reprovação e evasão escolar; - A meta estabelecida das séries iniciais do ensino fundamental para o Brasil até 2022 é a de um IDEB igual ou superior a 6,0, que é a média encontrada entre os países mais desenvolvidos do mundo; - Brasil, nas séries iniciais do ensino fundamental: Nota hoje: 3,8.

5. Planos de Ações Articuladas (PAR) http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&task=view&id=8658&Itemid=&sistemas=1 • O Plano de Desenvolvimento da Educação agrega ingredientes novos ao regime de colaboração, de forma a garantir a sustentabilidade das ações que o compõem. • Convênios unidimensionais dão lugar aos Planos de Ações Articuladas (PAR), de caráter plurianual, construídos com a participação de gestores e educadores locais, baseados em diagnóstico de caráter participativo. • O PAR é, portanto, multidimensional e sua temporalidade o protege daquilo que tem sido o maior impeditivo do desenvolvimento do regime de colaboração: a descontinuidade das ações, a destruição da memória do que foi adotado, a reinvenção, a cada troca de equipe, do que já foi inventado. Em outras palavras, a intermitência.

6. Conteúdo Educacional Multimídia Formação Suporte Técnico e Pedagógico Recursos / Materiais Pedagógicos T.E. Avaliação, Pesquisa, Acompanhamento

7. Ações do MEC Plano de Desenvolvimento da Educação PDE Programa de Ações Articuladas PAR ... .... Rede de Formação Guia de Tecnologias Portal do Professor UAB Prova Brasil

8. Professores Aprendendo a Ensinar com o Apoio de Conteúdos Digitais

9. Professores aprendendo a ensinar com conteúdos digitais • Ao observar as estratégias de formação de professores, aquelas que trazem melhores resultados ocorrem quando: • Envolvem colaboração entre pequenos grupos • Acontecem nas próprias salas de aula • Consideram a experiência do professor quanto ao currículo e às metodologias • Oferecem oportunidade de experimentação e reflexão • Ofertam apoio continuado para implementar mudança e inovação

10. Sucesso na implantação / implementação de conteúdos digitais • O sucesso da implementação das TICs depende de um conjunto integrado de fatores: • 1) Planejamento • Objetivos específicos bem definidos, bem como os recursos tecnológicos que serão disponibilizados para alcançar as metas propostas • Identificar/construir as lideranças do projeto na escola e na gestão da proposta • Definir o investimento de médio a longo prazo • Estabelecer parcerias • Planejar logística detalhada (manutenção, atualizações, reposição de equipamentos etc)

11. Sucesso na implantação / implementação de conteúdos digitais • 2) Desenvolvimento profissional • Capacitar professores e gestores, focando as habilidades técnicas, mas também aspectos que contribuam para integrar as TICs aos conteúdos curriculares • Diversificar as oportunidades de capacitação • Oferecer a toda comunidade escolar cursos básicos sobre a tecnologia e informá-los sobre as regras de uso acordadas

12. Sucesso na implantação / implementação de conteúdos digitais • 3) Hardware e Software • Adquirir ferramentas/aplicativos e conteúdos digitais de acordo com a proposta político pedagógica da instituição • Cuidar da infraestrutura da rede de computadores e internet • Disponibilizar suporte técnico de alta qualidade, com recursos humanos que possam conciliar pedagogia com teconologia

13. Sucesso na implantação / implementação de conteúdos digitais • 4) Gestão • Dar tempo para que mudanças ocorram de forma gradual, • Disseminar boas práticas • Incentivar a colaboração e a comunicação entre os envolvidos no projeto (gestores, pais, professores, técnicos e educandos)

14. Critérios Gerais para Seleção de Conteúdos Digitais • Engajamento com as políticas públicas • Articulação com as diretrizes educacionais nacionais • Replicabilidade • Condições para continuidade e ampliação • Referências na área • Articulação da prática a teoria • Concepção de uso da tecnologia voltada para a aprendizagem do aluno

15. Guia de Tecnologias Educacionais Veja mais sobre o Guia em: http://portal.mec.gov.br/seb/index.php?option=com_content&task=view&id=1138

16. Guia de Tecnologias Educacionais O que é o Guia? O Guia é uma ferramenta a mais que a Secretaria de Educação Básica do Ministério da Educação (MEC/SEB) oferece aos sistemas de ensino e que os auxilie na decisão sobre a aquisição/implementação de tecnologias para uso nas escolas brasileiras de educação básica. Apresenta, no âmbito do Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE), a descrição e informações de cada tecnologia pré-qualificada, com propósito de auxiliar gestores a conhecer e a identificar aquelas que possam contribuir para a melhoria da educação em suas redes de ensino. Veja mais sobre o Guia em: http://portal.mec.gov.br/seb/index.php?option=com_content&task=view&id=1138

17. Guia de Tecnologias Educacionais Objetivos 01. Desenvolver referenciais de qualidade para utilização de tecnologias educacionais por escolas e sistemas de ensino; 02. Disseminar padrões de qualidade que orientem a organização do trabalho dos profissionais da educação básica; 03. Estimular especialistas, pesquisadores, instituições de ensino e pesquisa e organizações sociais para criação de tecnologias educacionais, que contribuam para a elevação da qualidade da educação básica; 04. Fortalecer uma cultura de produção teórica voltada para a qualidade na educação básica e em seus referenciais concretos.

18. Guia de Tecnologias Educacionais Qual a composição do Guia? É composto por tecnologias que estão sendo implementadas pelo MEC – desenvolvidas por suas secretarias e pelo FNDE ou por parcerias estabelecidas com instituições da área de educação – e pelas tecnologias apresentadas por instituições e/ou empresas públicas ou privadas, que foram pré-qualificadas no âmbito do Edital de Pré-Qualificação de Tecnologias Educacionais que Promovam a Qualidade da Educação Básica.

19. Guia de Tecnologias Educacionais Resultado do Edital 2008 • Organizado em 6 blocos: • - Gestão da Educação (14) • Ensino-Aprendizagem (40) • Formação dos Profissionais da Educação (23) • Educação Inclusiva (7) • Portais Educacionais (11) • Diversidade e Educação de Jovens e Adultos (17)

20. Avaliação – Pré Qualificação de Tecnologias - Áreas • Ensino-aprendizagem (metodologias relativas aos componentes curriculares e os temas transversais do currículo). • Formação continuada de professores. • Leitura: promoção e formação de mediadores. • Avaliação institucional. • Avaliação da aprendizagem. • Gestão de sistemas de ensino. • Gestão de unidades educativas (escolas). • Alfabetização. • Alfabetização de jovens e adultos. • Recuperação da aprendizagem. • Correção de fluxo escolar – adequação idade/ano/série. • Educação e trabalho. • Inclusão digital. • Relações étnico-raciais. • Tecnologia assistiva (acessibilidade).

21. Avaliação – Pré Qualificação de Tecnologias - Modalidades 1. Educação especial 2. Educação de jovens e adultos. 3. Educação escolar indígena. 4. Educação quilombola. 5. Educação do campo. 6. Educação a distância. 7. Educação profissional e tecnológica. 8. Educação nas prisões.

22. Critérios Comuns de Avaliação • Respeito à legislação, às diretrizes e às normas oficiais relativas a educação básica. • Observância de princípios éticos necessários à construção da cidadania e ao convívio social republicano. • Coerência e adequação da abordagem teórico-metodológica assumida pela tecnologia educacional, no que diz respeito à proposta didático-pedagógica explicitada e aos objetivos visados. • Correção e atualização de conceitos, informações e procedimentos. • Observância das características e finalidades do Guia de Orientações Didáticas e adequação da tecnologia educacional à linha pedagógica nele apresentada. • Observância de características de usabilidade e ergonomia de ferramentas e materiais. • Observância de características de acessibilidade de ferramentas e materiais.

23. Guia de Tecnologias Educacionais Cronograma do Edital 2009

24. Guia de Tecnologias Educacionais Resultado das Inscrições - Edital 2009

25. Guia de Tecnologias Educacionais Número de Inscritos Externos ao MEC Número de Tecnologias Aprovadas Externas ao MEC

26. Guia de Tecnologias Educacionais Resumo do Processo Pré-qualificação das tecnologias Acompanhamento/Avaliação Certificação

27. Guia de Tecnologias Educacionais Próximas Etapas a) Fundamentação política das tecnologias educacionais b) Indicadores de Qualidade c) Mapeamento de tecnologias educacionais d) Processo de pré-qualificação, avaliação e certificação e) Estudos e pesquisas sobre as possibilidades e os desafios das tecnologias na educação básica f) Estudos e pesquisas sobre a formação de professores para uso qualitativo das tecnologias g) Ampla divulgação do próximo edital

28. Portal do Professor http://portaldoprofessor.mec.gov.br

29. Banco Internacional de Objetos Educacionais http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/

30. Aluno integrado

31. Tv Escola na Net

32. E-Proinfo

33. Tecnologias na Educação – Curso de Especialização

34. Mídias na Educação

35. Portal Domínio Público

36. Universidade Aberta do Brasil http://uab.capes.gov.br/

37. Plataforma Freire http://freire.mec.gov.br

38. Biblioteca do Professor / Coleção Explorando o Ensino http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=12314&Itemid=632

39. Alguns Programas (Ações) do MEC Guia de Tecnologias Olimpíada de Português Gestar II Pradime Proforti Escolas de Gestores PDE Escola Conselhos Escolares

40. Alguns Programas (Ações) do MEC Formação de Professores Pró-Letramento Pró Conselho PNE Ensino Fundamental de 9 Anos 1ª Olimpíada Brasileira de Matemática Saúde e Prevenção ProFuncionário

41. Alguns Programas (Ações) do MEC 3º Prêmio Ciências no Ensino Médio Ensino Médio PNLEM PNLD PNBE Prêmio Professores

42. Portal do MEC http://www.mec.gov.br

43. Obrigado!!! Claudio André claudio.andre@mec.gov.br (61) 2104-8280 Coordenador Geral de Tecnologias Educacionais Diretoria de Políticas Formação, Materiais Didáticos e Tecnologias para Educação Básica Secretaria de Educação Básica Ministério da Educação