Opbrengstgericht of doelgericht werken met jonge kinderen

1. Opbrengstgericht of doelgericht werken met jonge kinderen Pilots startgroepen Peuters Dinsdag 27 september 2011 Gäby van der Linde Startbijeenkomst

2. De beste kansen voor elk kind! Vroegtijdig beginnen met een doorgaande lijn!

3. Je bereikt meer... als je goed weet wat je wílt bereiken

4. Kortom: .. • Opbrengstgericht werken • Doelgericht werken • Vroegtijdig signaleren • Reflecteren op eigen handelen • Juiste interventies

5. Stelling 1 Opbrengstgericht werken moet je niet doen in voor- en vroegschool Laat ze toch lekker spelen

6. Inspectie en OGW

7. Uitgelicht ... • Bij opbrengstgericht werken hoort niet alleen het meten van de resultaten maar vooral het daaruit conclusies trekken voor de inrichting van de educaties en het onderwijs. Dat geldt ook voor VVE……. • …… Juist in de gewijzigde omstandigheden is opbrengstgericht werken een ‘must’ en dienen de VVE-resultaten van de kinderen uitgangspunt te zijn voor de inrichting van VVE.

8. Wat verstaat u onder opbrengstgericht werken?

9. Opbrengstgericht werken: … ? (1) Wat is dat eigenlijk? • Formatieve evaluatie; • Aansluiten bij capaciteiten: wat leerlingen kunnen • Doelgericht, planmatig werken èn focussen op de leeropbrengsten  Dus evalueren om instructie en verwerking op leerlingen aan te passen: de volgende stap in het leerproces Doel: • Effectiviteit van het onderwijs te verbeteren/ hogere opbrengsten te bereiken

10. Opbrengstgericht werken: … ? (2) Waar komt het vandaan? • Opdracht van OCW (hoge opbrengsten) • Inspectie van het Onderwijs (VVE – resultaatbepaling 2010) • Referentieniveaus – Doorlopende leerlijnen • Opbrengstgericht werken verhoogt de leerprestaties! Dus het werkt!!!

11. Nemen van beslissingen Vastleggen van doelen en standaarden De evaluatieve cyclus voor opbrengstgericht werken Interpreteren Verzamelen van informatie Registreren

12. Opbrengstgericht werken met peuters en kleuters

13. Wat betekent dit nu? • Toetsen? • Alle kinderen? • Hoe gaat u na wat ze kunnen als ze: • Van peuterspeelzaal naar groep 1? • Of van groep 2 naar groep 3? • Hoe komen ze op het gewenste niveau van een groep? • Wat is dit gewenste niveau van een groep?

14. Meten is weten! ‘Van wegen wordt een varken niet vetter’

15. Wat gaan we meten? Inspectie van het Onderwijs schrijft: Het is zinnig om niet alleen afspraken te maken over de instrumenten die gebruikt worden om de resultaten van vve te meten, maar om ook aan te geven wat het gewenste niveau is van de resultaten.

16. Opbrengstgericht werken met jonge kinderen (1) • Doelen voor ogen houden rond: • Inzichten; • Kennis; en • Vaardigheden • Onderneem activiteiten met kinderen waarin je ze laat: ontdekken, redeneren, leren.Gebruik: thema’s, bronnenboeken, methodes, spellen, leermiddelen. Maar: Kijk steeds goed welk doel het beoogt.

17. Opbrengstgericht werken met jonge kinderen (2) • Op gezette tijden:  Doelen bereikt? • Observeren/ Peilen; • Signaleren; • Toetsen; opbrengst van je onderwijs en de leeropbrengsten • Analyseren en interpreteren van de ‘opbrengsten’ • Doelen en aanbod: opnieuw afstemmen (intensiveren?)

18. Opbrengstgericht werken met jonge kinderen: • Vraagt om overzicht en kennis van de doelen voor aanvang groep 1 en eind groep 2; • Vraagt om juiste interventies: dus leerkracht-gedrag; • Vraagt om overzicht van materialen; • Vraagt om overzicht van mogelijke screeningsinstrumenten; Met uiteindelijk doel: Kinderen met een goed gevoel (‘lekker in hun vel’) aan groep 3 te kunnen laten beginnen

19. sociaal- emotionele ontwikkeling taal- ontwikkeling reken- ontwikkeling Ontwikkelingsdoelen in samenhang enOntwikkelingsgericht onderwijs motoriek

20. Training: Opbrengstgericht werken met jonge kinderen • In samenwerking met Sardes (Vversterk) ontwikkelt SLO een training voor: • Basisschool • Peuterspeelzaal/kinderdagverblijf Aantal kenmerken van de training: • Elke cursist doorloopt vijf dagdelen • Training heeft een doorlooptijd van een ½ jaar • Na afloop ontvangt men een certificaat • Verdieping van VVersterk • Iedere bijeenkomst: theorie gekoppeld aan praktijk

21. Programma training 0. Intakegesprek • Start van de training: Algemeen – gezamenlijk • Taal of rekenen– peuterspeelzaal/kinderdagverblijf of school • Taal of rekenen – peuterspeelzaal/kinderdagverblijf of school • Taal of rekenen – peuterspeelzaal/kinderdagverblijf of school • Afsluiting van de training: gezamenlijk • Exitgesprek Coaching on the job – middels kijkwijzers door de trainer en IB-er of directeur

22. Concreet: 2 mogelijkheden

23. Scholingsbijeenkomsten (2) • 5 oktober en 9 november a.s – De Eenhoorn in Amersfoort • Tijdstip: 9.30 – 13.30 uur (inclusief lunch) • Informatie over de ontwikkeling van peuters • Inzicht in een goede doorlopende leerlijn van voor- naar vroegschool; • Kennis rondom de verschillen van een peuterspeelzaalorganisatie en een schoolorganisatie • Eind deze week ontvangt u een uitnodiging voor de bijeenkomst(en) • Maar noteer de data vast in uw agenda!

24. Afsluiting • Wilt u op de hoogte gehouden worden? Mail: Gäby van der Linde: g.vanderlinde@slo.nl • Specifieke vragen? Stel gerust, wij geven u graag antwoord: Gäby van der Linde: g.vanderlinde@slo.nl • Volg de website: http://www.slo.nl/primair/themas/jongekind/

25. Bedankt voor uw aandacht!