Aide pour CONSTRUIRE SON PROJET DE FORMATION

1. COMPRENDRE LES ENJEUX IDENTIFIER SES BESOINS Aide pour CONSTRUIRE SON PROJET DE FORMATION « Parcours BEP-ASH » Année 1 • Année 2 Référentiel de compétences & Evaluation par palier Présentation Générale Planification dans le temps Ce parcours remplace les précédents dispositifs de formation au CAPA-SH et au 2 CA-SH • ENGAGER • SON PROJET • DE FORMATION Préparation des certifications CAPA-SH ou 2CA-SH Finalisation d’un Master 1 ou 2 Dossier de candidature et démarche d’inscription BEP-ASH : Dispositif modulaire - Formation qualifiante Besoins Educatifs Particuliers Adaptation scolaire et Scolarisation des élèves en situation de Handicap Enseignement spécialisé Campagne 2010-11 De l’accueil de tous les élèves à une scolarisation réussie pour chacun Enseignant des 1eret 2nd degrés

2. Présentation générale Ce parcours remplace les précédents dispositifs de formation au CAPA-SH et au 2 CA-SH (options E, D et F) Campagne 2010-11 Quatre paliers de compétences professionnelles. « Parcours BEP-ASH » PRENDRE EN COMPTE LES BESOINS PARTICULIERS DE CERTAINS ÉLÈVES dans la classe et en équipe CONCEVOIR DES PROJETS D’ENSEIGNEMENT ADAPTÉ pour des élèves à Besoins Educatifs Particuliers REVISITER SES PRATIQUES pour la réussite de tous les élèves METTRE EN ŒUVRE DES AIDES SPECIALISEES Une progression construite en référence aux 10 compétences du métier d’enseignant et au cahier des charges du B.O. spécial - N°4 du 26 février 2004 - MENE0400234C Besoins Educatifs Particuliers Adaptation scolaire et Scolarisation des élèves en situation de Handicap Enseignement spécialisé De l’accueil de tous les élèves à une scolarisation réussie pour chacun Enseignant des 1eret 2nd degrés

3. Présentation générale Ce parcours remplace les précédents dispositifs de formation au CAPA-SH et au 2 CA-SH (options E, D et F) Campagne 2010-11 Une formation professionnelle qualifiante. « Parcours BEP-ASH » • > UNE FORMATION FONDEE SUR LA PRATIQUE ET SUR L’ ALTERNANCE • Stages d’observation et de pratique accompagnée, visites formatives sur poste. • > UN INVESTISSEMENT PERSONNEL ET DES EXIGENCES DE FORMATION • Connaissances à acquérir, productions à rendre, écrits réflexifs à rédiger. • > UNE VALIDATION DES ACQUIS PAR PALIER DE COMPETENCES, CAPITALISABLE • Evaluation individuelle dans le cadre d’un portefeuille de compétences, reconnaissance universitaire des acquis. REVISITER SES PRATIQUES pour la réussite de tous les élèves 78 heures de formation et de stages (au moins deux semaines d’absence de poste) dont 12 h de stage d’observation Un niveau de compétences fin de Palier 1 à atteindre • CONCEVOIR DES PROJETS D’ENSEIGNEMENT ADAPTÉ pour des élèves à Besoins Educatifs Particuliers • 156 heures de formation dans une logique d’alternance • (cinq semaines d’absence de poste en deux sessions successives) • dont 24 h de stage d’observation et de pratique accompagnée • + 1 visite formative sur poste d’enseignement • Des séances d’Analyse des Pratiques professionnelles • Un bilan de positionnement professionnel • Un niveau de compétences fin de Palier 3 à atteindre PALIER 1 PALIER 3 • PRENDRE EN COMPTE LES BESOINS PARTICULIERS DE CERTAINS ÉLÈVES • dans la classe et en équipe • 90 heures de formation et de stages • (au moins trois semaines d’absence de poste) • dont 12 h de stage d’observation • Un bilan de positionnement professionnel • Un niveau de compétences fin de Palier 2 à atteindre • METTRE EN ŒUVRE DES AIDES SPECIALISEES • 126 heures de formation dans une logique d’alternance • Dont 24 h de stage d’observation et de pratique accompagnée • (quatre semaines d’absence de poste en deux sessions successives) • + 2 visites formatives sur poste d’enseignement • Des séances d’Analyse des Pratiques professionnelles • Un bilan de positionnement professionnel • Un niveau de compétences fin de Palier 4 à atteindre PALIER 2 PALIER 4 De l’accueil de tous les élèves à une scolarisation réussie pour chacun Enseignant des 1eret 2nd degrés

4. Présentation générale Ce parcours remplace les précédents dispositifs de formation au CAPA-SH et au 2 CA-SH (options E, D et F) Campagne 2010-11 Navigation professionnelle et Validation des Acquis « Parcours BEP-ASH » … PALIER suivant EVALUATION (attestation de compétences) PALIER précédent • EVALUATION • (attestation de compétences) Demande d’entrée directe CAPITALISATION DES ACQUIS Demande d’entrée directe À finalité diplOmante: validation d’un Master 1 ou 2 (Compléments universitaires) • UN PARCOURS MODULAIRE POUR REPONDRE A UN PROJET • Ce dispositif modulaire ne constitue pas en soi un « chemin à parcourir », mais il propose une offre de formation professionnelle de 30h à 500h pour adapter son enseignement. • Le référentiel de compétences permet à un enseignant d’identifier ses acquis et de situer ses besoins de formation. • Par le système des « demandes d’entrées directes » ce dernier peut cibler son investissement en choisissant une formation ajustée, au service d’un Projet d’enseignement identifié. À finalité certificative : préparation aux épreuves du CAPA-SH ou du 2CA-SH (« Palier 5 ») Projet Personnel, Projet d’Etablissement, Projet Institutionnel De l’accueil de tous les élèves à une scolarisation réussie pour chacun Enseignant des 1eret 2nd degrés

5. Planification temporelle Ce parcours remplace les précédents dispositifs de formation au CAPA-SH et au 2 CA-SH (options E, D et F) « Parcours BEP-ASH » Campagne 2010-11 sur une ou plusieurs années sur une ou plusieurs années Périodes de formation Période d’inscription Eneris et de dépôt des dossiers d’entrée directe + M1 + M1 Projet de Master 1 PALIER 1 PALIER 2 Période de demande d’inscription Période de rédaction des dossiers d’entrée directe Commissions de régulation (AT/OF/DD) Commissions d’étude des demandes (AT/OF/DD) Premier semestre Second semestre Jurys de validation des entrées directes (OF) + M2 + M2 Jurys de validation des Paliers (OF) Projet de Master 2 PALIER 3 /// PALIER 4 /// + Palier 5 + Palier 5 + Palier 5 + Palier 5 P 5 Projet Certification CAPA ou 2CA Inscription à la certification

6. Votre projet de formation Ce parcours remplace les précédents dispositifs de formation au CAPA-SH et au 2 CA-SH (options E, D et F) Campagne 2010-11 • Répondre à un Projet d’enseignement. « Parcours BEP-ASH » Vous êtes enseignant du 1er ou du 2nd degré, en service et sous contrat (ou en congé formation exclusivement). Votre projet de formation peut s’inscrire dans un ou plusieurs Paliers du parcours BEP-ASH si, dans le contexte de « l’école inclusive » … … vous êtes en poste d’enseignement spécialisé (Réseau d’Aide, CLIS, UPI, SEGPA, EREA, IME, SESSAD…) mais… … vous intervenez régulièrement auprès d’un ou plusieurs élèves ayant des Besoins Educatifs Particuliers mais … … vous intégrez dans votre classe un ou plusieurs élèves différents, ayant des Besoins Particuliers mais … … vous enseignez à des élèves manifestant un écart avec les attendus de leur classe d’âge mais… • Palier 4 • Palier 3 • Palier 2 …avec des difficultés pourmettre en œuvre des aides spécialisées avec un groupe d’élèves et pour articuler leurs projets… …sans trouver les appuis pour relancer une dynamique d’apprentissage dans la durée… …en manque de moyens pour analyser votre pratique professionnelle, l’affirmer au sein des équipes et dans un projet de poste… • Palier 1 …pas avec suffisamment de connaissances et d’outils pour élaborer, mettre en œuvre et réajuster un projet d’enseignement adapté pour ces élèves… …sans avoir les repères nécessaires pour identifier votre responsabilité dans les relations avec les familles et les partenaires extérieurs … …sans avoir les repères et les moyens d’adapter votre enseignement aux besoins de ces élèves… …avec des difficultés pour situer votre action pédagogique au sein d’une équipe… …sans savoir comment inscrire une aide dans un parcours durable… …vous êtes déstabilisé(e) par leurs attitudes, leurs comportements, leurs rythmes d’apprentissage… …vous n’avez pas toujours les repères pour agir de façon professionnelle… Votre dossier de candidature et votre Projet de formation seront étudiés par une commission d’étude des demandes qui se réunira entre mi juin et début juillet.

7. Référentiel de compétences Les options A, B, C ou G du CAPA-SH et du 2CA-SH sont préparées hors parcours en collaboration avec les Instituts de formation de l’Education Nationale. Prendre contact avec les Services Nationaux de Formiris. Campagne 2010-11 « Parcours BEP-ASH »

8. Référentiel de compétences Les options A, B, C ou G du CAPA-SH et du 2CA-SH sont préparées hors parcours en collaboration avec les Instituts de formation de l’Education Nationale. Prendre contact avec les Services Nationaux de Formiris. Campagne 2010-11 « Parcours BEP-ASH »

9. Référentiel de compétences Les options A, B, C ou G du CAPA-SH et du 2CA-SH sont préparées hors parcours en collaboration avec les Instituts de formation de l’Education Nationale. Prendre contact avec les Services Nationaux de Formiris. Campagne 2010-11 « Parcours BEP-ASH »

10. Référentiel de compétences Les options A, B, C ou G du CAPA-SH et du 2CA-SH sont préparées hors parcours en collaboration avec les Instituts de formation de l’Education Nationale. Prendre contact avec les Services Nationaux de Formiris. Campagne 2010-11 « Parcours BEP-ASH »

11. Dossier de candidature Les options A, B, C ou G du CAPA-SH et du 2CA-SH sont préparées hors parcours en collaboration avec les Instituts de formation de l’Education Nationale. Prendre contact avec les Services Nationaux de Formiris. Campagne 2010-11 « Parcours BEP-ASH » • A retirer auprès de votre Association territoriale à partir de début mai. • A retourner complet au plus tard le 15 juin. Les éléments du dossier • 1) Une fiche « Renseignements administratifs » à remplir par le candidat. • 2) Une fiche « Projet de Formation » à remplir par le candidat, comprenant 3 parties : • > Partie 1 : parcours professionnel et contexte actuel d’exercice, • > Partie 2 : projet professionnel et motivation, • > Partie 3 : repérage des besoins et parcours de formation demandé. • Ces documents sont visés par le Chef d’établissement (autorisation d’absence de poste avec ou sans suppléance). • + Si des Paliers précédents ont été validés : joindre les attestations de compétences délivrées par l’Institut de formation. • + Si le candidat souhaite bénéficier d’un accès direct à un Palier : il s’engage à retirer le dossier auprès de l’Institut • de formation et à le retourner complet avant le 10 septembre 2010 (jurys de validation). POINTS D’ATTENTION En Palier 3, les stagiaires doivent être en mesure de mettre en pratique une réelle alternance et leur contexte de poste doit permettre de travailler les compétences du référentiel. L’accès au Palier 4 est étroitement lié à un poste d’enseignement spécialisé. Il engage donc la gestions des emplois. • L’avis du responsable diocésain et/ou du directeur d’institut spécialisé • Le candidat doit solliciter l’avis du responsable diocésain ou du directeur de son établissement spécialisé. • Ce dernier l’aide à préciser le Projet de formation (parties 2 et 3). Il émet un avis qu’il transmet à l’Association Territoriale pour la Commission d’étude des demandes. Il peut aussi faire une proposition de Maître Accueil (Paliers 1 et 2), Maître Accompagnateur (Palier 3) ou de Maître Associé (Paliers 3 et 4). • Validation de candidature et conformité du dossier • Le dossier complet est à remettre à l’Association Territoriale dont dépend le candidat. Si le candidat demande un accès direct et/ou projet à finalité diplômante (Master), une copie du dossier est transmise à l’OF ASH. • Commission d’étude des demandes • Après clôture de la période de demande d’inscription (mi juin), l’Association Territoriale établit une liste des candidats et réunit la « Commission d’étude des demandes » composée d’un représentant de l’Institut de formation ASH, des responsables diocésains concernés et du directeur de Formiris (le cas échéant de son conseiller en formation). • Une réponse de principe est apportée aux candidats avant l’été, sous réserve de validation des acquis pour les entrées directes. Votre dossier de candidature et votre projet de formation seront examinés par la Commission d’étude des demandes qui se réunira entre mi juin et début juillet 2010. De l’accueil de tous les élèves à une scolarisation réussie pour chacun Enseignant des 1eret 2nd degrés

12. Préparer une certification Les options A, B, C ou G du CAPA-SH et du 2CA-SH sont préparées hors parcours en collaboration avec les Instituts de formation de l’Education Nationale. Prendre contact avec les Services Nationaux de Formiris. Campagne 2010-11 « Parcours BEP-ASH » Le CAPA-SH ou le 2CA-SH. … vous souhaitez compléter votre Parcours BEP-ASH par l’obtention d’un certificat CAPA-SH (enseignants du 1er degré) ou d’un certificat complémentaire 2CA-SH (enseignants du second degré)… ou bien …vous souhaitez à nouveau présenter la certification car vous avez suivi une formation spécialisée les années antérieures et vous n’avez pas présenté l’examen ou vous avez échoué (moins de trois fois)… • PALIER 5 Se préparer à l’examen du CAPA-SH ou du 2CA-SH CAPITALISATION DES ACQUIS • Finalisation du mémoire • Préparation à la soutenance • Contexte de certification À finalité certificative : préparation aux épreuves du CAPA-SH ou du 2CA-SH (« Palier 5 ») ATTENTION Votre Projet de formation doit être finalisé avant l’été, en lien étroit avec votre responsable diocésain en charge de l’ASH. Conditions de poste (D. n° 2004-13 du 5-1-2004. MENE0302858D) CAPA-SHArticle 1 – (..) destiné à attester la qualification des enseignants du premier degré pouvant être appelés à exercer leurs fonctions dans les écoles, établissements, services accueillant des élèves présentant des besoins éducatifs particuliers liés à une situation de handicap, une maladie, ou des difficultés scolaires graves et à contribuer à la mission de prévention des difficultés d'apprentissage. Article 3 – (…) Les épreuves de l’examen se déroulent dans l’école, l’établissement, le service accueillant des élèves présentant des besoins éducatifs particuliers, liés à une situation de handicap, une maladie, ou des difficultés scolaires graves correspondant à l’option choisie,dans lequel exerce le candidat ou, à défaut, dans une école, un établissement ou un service correspondant à l’option choisie désigné par l’inspecteur d’académie. SE PREPARER A L’EXAMEN du CAPA-SH ou du 2CA-SH 30 heures de formation et d’accompagnement dont 12 h à distance (FOAD) (une semaines d’absence de poste dont 12h libérées pour travail personnel) FORMATION PERLEE REPARTIE D’OCTOBRE à AVRIL PALIER 5 2CA-SH Article 6 – (…) destiné aux enseignants du second degré susceptibles de travailler au sein d’équipes pédagogiques et éducatives accueillant des élèves présentant des besoins éducatifs particuliers liés à une situation de handicap, une maladie ou des difficultés scolaires graves. 
Article 8 – (…) L’épreuve de l’examen se déroule dans une classe choisie par le recteur. Cette classe doit accueillir des élèves dont les besoins correspondent à ceux de l’option concernée. • Rappel : l’inscription à l’examen est individuelle et relève de la responsabilité du candidat. Les dates limites d’inscription et de remise des mémoires professionnels sont fixées par chaque rectorat. De l’accueil de tous les élèves à une scolarisation réussie pour chacun Enseignant des 1eret 2nd degrés

13. Valider un Master 1 ou 2 Campagne 2010-11 Validation des acquis capitalisable, et complément de formation universitaire « Parcours BEP-ASH » • COMPLEMENTS MASTER … vous souhaitez compléter votre Parcours BEP-ASH par l’obtention d’un diplôme universitaire (titre de Master 1, grade de Master 2)… • Anthropologie de l’acte éducatif • Accompagnement de la Recherche CAPITALISATION DES ACQUIS À finalité diplÔmante: validation d’un Master 1 ou 2 (Compléments universitaires) • Vous devez prendre directement contact avec L’IFUCOME • au 02 41 81 66 47 : • Cécile Olivier, coordinatrice du dispositif ASH • Jamila OULAD, assistante INSCRIRE SON PARCOURS BEP-ASH DANS UN CURSUS UNIVERSITAIRE Chacun des trois Instituts missionnés pour l’ASH est associé à une Université catholique (Angers, Paris, Lyon). En fonction de l’université de référence, le Parcours constitue ainsi de 80 à 90 % d’un « Master BEP-ASH ». Les acquis des Paliers du parcours BEP-ASH sont capitalisables : (Paliers 1 + 2) + COMPLEMENT => Master 1 (Paliers 3 et 4) + COMPLEMENT => Master 2 COMPLEMENT UNIVERSITAIRE N.B. : un Projet de formation à finalité diplômante vous engage dans des exigences supplémentaires (droits individuels d’inscription, travail personnel et évaluations complémentaires, périodes d’absence de poste) pour lesquelles il convient d’anticiper et de prendre toutes les dispositions. • ATTENTION • Votre Projet de formation doit être finalisé avant l’été. • Pour les questions particulières de prise en charge : contacter Formiris. De l’accueil de tous les élèves à une scolarisation réussie pour chacun Enseignant des 1eret 2nd degrés