1 / 8

Jongens- en meisjesachtig lesmateriaal

Jongens- en meisjesachtig lesmateriaal. Presentatie op de Ledendag van de VvEA op 12 mei 2012 Arno Reints ( a.reints@clu.nl ) www.clu.nl. Opbouw . - De aanleiding: meisjes doen het beter; - De verklaringen; - Verschillen tussen meisjes en jongens; - Het onderzoek rondom 10 voor Biologie;

misae
Download Presentation

Jongens- en meisjesachtig lesmateriaal

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Jongens- en meisjesachtig lesmateriaal Presentatie op de Ledendag van de VvEA op 12 mei 2012 Arno Reints (a.reints@clu.nl) www.clu.nl

  2. Opbouw - De aanleiding: meisjes doen het beter; - De verklaringen; - Verschillen tussen meisjes en jongens; - Het onderzoek rondom 10 voor Biologie; - Het gebruikte analyse-instrument; - Voorbeelden uit 10 voor Biologie; - Lunch; - Aan de slag met Geschiedeniswerkplaats.

  3. De aanleiding: meisjes doen het beter Meisjes zijn oververtegenwoordigd in het hoger onderwijs; Jongens zijn oververtegenwoordigd in het vmbo; Jongens blijven vaker zitten; Het afstroompercentage van jongens ligt hoger; Jongens maken vaker hun school niet af; Jongens vertonen vaker onaangepast gedrag.

  4. De verklaringen De hersenontwikkeling van jongens verloopt trager dan die van meisjes Het onderwijs is sterk gefeminiseerd Het tweede fase onderwijs ligt meisjes beter dan jongens Jongens leren anders dan meisjes

  5. Verschillen tussen jongens en meisjes

  6. Het onderzoek rondom 10 voor Biologie vijf scholen voor VO, 9 klassen VWO4 twee thema’s: Gedrag en Doping het design: j-voortoets j-opdrachtenj-natoets m-voortoets m-opdrachten m-natoets

  7. Het gebruikte analyse-instrument Identificatie Onzekerheidsreductie Concretiseren Dieper leren

  8. Voorbeelden Doping: Opdracht 1 (m) Opdracht 9 (j) Gedrag: Opdracht 19 (m) Opdracht 21 (j)

More Related