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TEORIAS CONTEMPORANEAS DEL APRENDIZAJE

TEORIAS CONTEMPORANEAS DEL APRENDIZAJE. Clyo Carballo Claudia Juárez Yanin Herrera. Asociacionista (Estimulo-respuesta). La unidad de conducta es el enlace estimulo-respuesta Es de suma importancia la experiencia o la repetición de respuestas. Estas teorías han sido llamadas conductistas.

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TEORIAS CONTEMPORANEAS DEL APRENDIZAJE

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  1. TEORIAS CONTEMPORANEAS DEL APRENDIZAJE Clyo Carballo Claudia Juárez Yanin Herrera

  2. Asociacionista (Estimulo-respuesta) • La unidad de conducta es el enlace estimulo-respuesta • Es de suma importancia la experiencia o la repetición de respuestas. • Estas teorías han sido llamadas conductistas

  3. Las teorias asociacionistas contemporaneas en el campo educativo son: • La teoria conexionista representada por Edward L. Thorndike • La teoria del condicionamiento sin reforzamiento sus exponentes John B. Watson y Edwin Guthrie • Teoria del condicionamiento con reforzamiento o teoria del refuerzo representda por: Clarck, spencer y skinner

  4. Teoria conexionista • Hace que menciona la promoción de la adquisición de las conexiones estimulo-respuesta • El aprendizaje se da por ensayo y error

  5. Thorndike define el aprendizaje como la adquisicion de comportamiento producto de la asociacion entre impresiones sensoriales e impulsos y esto se denomina conexion

  6. Condicionamiento sin reforzamiento • Considera que nuestra conducta se debe a reflejos condicionados, es decir respuestas aprendidas por condicionamiento • Surge la necesidad de formar conexiones estimulo-respuesta.

  7. Mantiene 2 principios basicos Principio de la frecuencia en cuanto mas frecuente es una respuesta a un estimulo es mas probable que se de la misma respuesta Principio de la reiterancia en cuanto mas reciente es una respuesta a un estimulo es facil que se repita

  8. Teoria del refuerzo • Tiene en cuenta los cambios sucesivos y sistematicos del ambiente para emitir las respuestas deseadas. a) Teoriasistematica del refuerzo de hull: sostiene que toda conducta implica conexiones estimulo-respuesta

  9. b) El condicionamiento de skinner: las personas son como “cajas negras” ya que conocemos los estimulos y las respuestas pero no los procesos internos que hacen que determinado estimulo lleve a deteminada respuesta

  10. Teorias cognoscitivas o representativas • Son teorías que se oponen a las asociacionistas de estimulo-respuesta • Sostienen que el aprendizaje es un proceso de comprensión de los fenómenos • El aprendizaje es el resultado del cambio en el modo como uno percibe su ambiente

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