CALIDAD DEL APRENDIZAJE

1. CALIDAD DEL APRENDIZAJE APROXIMACIONES A UN DEBATE José Mario Martínez A.

2. CALIDAD • ¿Por qué la necesidad de justificar : • Qué • Hacia dónde • Respecto de qué • De qué manera • En qué contextos

3. CALIDAD • Para qué • A qué intereses dar respuesta • Qué procesos y sujetos involucra • En qué tiempo • Cómo verificar el cambio • Qué parámetros utilizar • Qué generaré

4. Autonomía Contextos locales Responsabilidad Sociedad civil Reconocimiento Participación Apropiación Innovación Eficacia Racionalización Optimización Eficiencia Productividad Competitividad. CALIDAD

5. UBICACION DE LA CALIDAD • Modelo social y pedagógico • Valores propuestos • Integración y socialización • Papel de las instituciones • Involucramiento de la sociedad • Funciones del docente, alumnos, administrativos • Sentidos y significados de historias individuales y sociales en la construcción de la innovación.

6. EXIGENCIAS A LA ED • Reducir tiempo de aprendizaje. • Favorecer autonomía. • Diversificar y combinar soportes materiales. • Ampliar los espacios y calidad de la interacción. • Atención a estrategias y estilos de aprendizaje.

7. EXIGENCIAS A LA ED • Mantener la coherencia instruccional. • Rescatar trabajo grupal, aprendizaje cooperativo. • Niveles de progresión y verificación de saberes. • Adecuar responsabilidades. • Motivación, diálogo constructivo, • Rescatar creatividad, libertad y carácter propositivo del estudiante.

8. EXIGENCIAS A LA ED • No caer en el determinismo tecnológico. • Desarrollar la autonomía personal y pensamiento crítico. • Favorecer la toma de decisiones. • Sensibilizar para participar en sociedad cambiante. • Reconocer sistema de valores y divergencia de culturas.

9. ENFOQUE ECONOMICO EFICACIA: Uso de indicadores: • Especificación de objetivos. • Medición del progreso hacia la consecución de los mismos. • Consideración de los cursos de acción alternativos para el logro de los fines.

10. ENFOQUE ECONOMICO • EFICIENCIA: • Interés por minimizar los recursos (inputs) para lograr el mismo nivel de resultados, o bien, maximizar los resultados con los mismos recursos (inputs).

11. CALIDAD Década 50 Inversión en capital humano y sus contribuciones esperadas al desarrollo económico. Años 60-70 Preocupación por vincular calidad a la compensación social e igualdad de oportunidades.

12. CALIDAD Décadas 80-90 Enfoques gerenciales aplicados con ortodoxia en busca de la eficacia y eficiencia, por no hablar de calidad total.

13. APRENDER A APRENDER Implica la capacidad de reflexionar en la forma en que se aprende y actuar en consecuencia, autorregulando el proceso de aprendizaje mediante el uso de estrategias flexibles y apropiadas que se transfieren y adaptan a nuevas situaciones

14. TIPOS DE CONOCIMIENTO • Procesos cognitivos básicos. • Base de conocimientos. • Conocimiento estratégico. • Conocimiento metacognitivo.

15. ESTILOS DE APRENDIZAJE • Asimilador • Acomodador • Divergente • Convergente

16. POTENCIAR APRENDIZAJE • Novedad • Diversidad • Satisfacción • Contexto • Comunidad • Participación • Satisfacción

17. APRENDIZAJE • Se construye mediante la experiencia. • Es una interpretación es personal • Es un proceso activo. • Es colaborativo, mejora al integrarse múltiples perspectivas.

18. APRENDIZAJE • Es situado en la vida real, y es allí donde el aprendizaje debe ocurrir. • Tiene lugar con una combinación de fisiología y emociones. • Se logra en forma consciente e inconsciente.

19. EVALUACION • Ser consistente con principios de aprendizaje autodirigido. • Exige promover el aprendizaje, es una oportunidad para que éste se reelabore. • Impone el respeto por los estudiantes y sus opiniones.

20. EVALUACION • El aprendizaje no puede medirse desde fuera. • Proporcionar preparación para el aprendizaje continuo, permanente. • Presupone otorgar confianza a los procesos de auto-heteroevaluación • Facilitar la personalización de objetivos.