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L 'enseignement supérieur

L 'enseignement supérieur. Prof. Grażyna Prawelska -Skrzypek Universite Jagellonne. après la réforme 2011. R éforme de l'enseignement supérieur. nouvelles exigences en vigueur depuis 2011 l'un des outils les plus importants sont CNC

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Presentation Transcript

  1. L'enseignement supérieur Prof. Grażyna Prawelska-Skrzypek UniversiteJagellonne après la réforme 2011

  2. Réforme de l'enseignement supérieur • nouvelles exigences en vigueur depuis 2011 • l'un des outils les plus importants sont CNC • actuellement, le gouvernement a adopté un amendement à la poursuite des réformes en vue de créer des liens plus étroits entre l'enseignement supérieur et de l'environnement socio-économique

  3. LE CEC et le système éducatif polonais • Réformes comprenant éducation à l’école maternelle, élémentaire, secondaire et supérieure : • Mise enplace du cadre national des qualifications, travaux sur l’ensemble du système national des qualifications • Abaissement de l’âge de préparation à l’école et du début de l’apprentissage à l’école • Changements des programmes d’enseignement pour l’école élémentaire et secondaire • Modifications de la formation professionnelle • Modifications des examens confirmant des qualifications • Changements dans l’enseignement supérieur

  4. Les Institutions responsables • Ministère de l’Éducation Nationale - système éducatif, à savoir éducation avant école – niveau maternel, école élémentaire (primary school), collège (lower secondary), lycée (upper secondary) et post secondaire (post-secondary, non tertiary) • Ministère de la recherche et de l’enseignement supérieur – système de l’enseignement supérieur, à savoir universités, universités techniques • Autres ministères, p.ex. ministère de la culture, de l’agriculture, de la justice.

  5. Les études supérieures Doctorat 3-4 ans Études post diplômes 2 ans Master 1,5-2 ans Master 4,5 - 6 ans Universités et écoles supérieures Études de master d’un seul cycle 11 filières, p.ex. droit, médecine, faculté de mise en scène, psychologie, etc. LICENCE 3-4 ans Universités et écoles supérieures BAC

  6. L’enseignement supérieur après la réforme : les cursus Les universités ont la liberté de créer des cursus, maisdoivent: • les définir par les effets de la formation (input), selon le descripteur du CEC • réaliser leurs cursus en coopération avec les secteurs professionnels concernés (processus de création, de réalisation et d'évaluation des nouveaux cursus) • suivre le devenir des diplômés • instituer des système internes de garantie de la qualité de la formation

  7. Les cursus • Les universités pouvent, pour chaque cursus, définir et proposer trois profils: I (6)  niveau général et professionnel II (7)  niveau général, professionnel et recherche III (8) niveau   général et recherche

  8. La modification actuelle - la poursuite de la réforme La modification actuelle introduit à l'enseignement supérieurla validation et la certificationdes acquis de l’expérience. Permet de leur donner une valeur formelle (ECTS - niveaux 6 et 7), identifiable sur le marché de l’emploi et aussi, elle permet d’individualiser les développements de carrière.

  9. Population

  10. MERCI Grażyna Prawelska-Skrzypek UniversiteJagiellonne grazyna.prawelska-skrzypek@uj.edu.pl

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