Af cand.psych. Ph.d.stud . Mia Glendøs

1. Af cand.psych. Ph.d.stud. Mia Glendøs Oplæg til arbejdsgruppe vedr. vejledning om udsatte unge og samarbejde mellem frie skoler og kommuner

2. Indhold: forskellige mulighedsrum: • Forældrenes muligheder • hvor går bekymrede forældre hen? • Børnenes mulighedsrum • hvad fortæller barnets adfærd? • Hvad søger børn rådgivning og hjælp til, når de selv ”bestemmer tid og sted”? • Vejledning til københavnske folkeskoler (inspiration?) • De professionelles mulighedsrum • Hvem er de professionelle/ hvem skal samarbejde? • Råd til det daglige professionelle personale omkring kommune samarbejde

3. mulighedsrum

4. ForældremulighedsrumHvor går forældrene hen, når det er i tvivl og skal rådføre sig? Nogle går til familie, venner, bekendte, private professionelle. Her en top 10 opgørelse over hvilke emner forældre rådførte sig om via Børns Vilkårs forældretelefon 2010:

5. Børnenes mulighedsrum • Tegn • Symptomer omkring manglende trivsel • Muligheder for at høre børnenes stemmer og perspektiv i børnesager Hvilke handlemuligheder har og anvender børn/unge i situationer, hvor de mistrives af forskellige årsager. – man kan også kalde handlinger for reaktioner.

6. Børns reaktioner? Hvilke handlemuligheder har og anvender børn/unge i situationer, hvor de mistrives af forskellige årsager?

7. Bud på børns psykiske reaktioner • Dominans overfor jævnaldrene? • Overskridende adfærd? • Undgåelse af opmærksomhedstiltrækning? • Tiltrækning af opmærksomhed • Stræbsom adfærd ved skolearbejde? • Opgivelse (”nægtelse”) af skolekrav? • ”let antændelig” adfærd? • Voldelig adfærd (overfor andre og sig selv)? • Misbrug? • Unormal/bekymrende udvikling?

8. Top 10 over problemstillinger, børn ringede til BørneTelefonen om i 2010:

9. Top 10 over problemstillinger, børn skrev til BørneBrevkassen om i 2010:

10. Top 10 over problemstillinger, børn skrev til BørneChatten om i 2010:

11. Vejledende instanser til københavnske folkeskoler • www.bufnet.kk.dk/0-18/ErDuBekymretForEtBarn

12. De professionelles mulighedsrum”SAMARBEJDE” • Lærer • Andet personale på skoler • Kommunalt ansatte • SFO medarbejdere • Daginstitutionsmedarbejdere • Evt. sygehusmedarbejdere mm. Professionelles samarbejde med andre: • Børn! • Forældre • Andre pårørende Indforstået sprogbrug kan gøre samarbejdet besværligt Nøgle: nysgerrighed på ordvalg!

13. Hvad siger maven?

14. Tvivl / bekymring: del & strukturer • Del bekymring med kollegaer, forældre, pårørende, skoleledelse, barnet selv, dets kammerarter • Nedskriv tidlig indsamlet information • Indberetninger, indstillinger og bekymringsbreve og mails til kommunen går hurtigere igennem, hvis de er så tykke som muligt • Strukturer al samarbejde – med tydelig enighed om hvem, der gør hvad.

15. Råd til professionel voksen, med daglig kontakt til børn (udsatte børn) • Bekendt med regler i forhold til den skærpede underretningspligt • Ved tvivl – stå ikke alene: Snak med forældre, team, skoleledelse, barn + struktur ved de tidligt opfangede info. • Kammerarterne som informationskilde ved stor bekymringer • Få barnet stemme ind så hurtigt som muligt: Vær ærlige: hvem er dette barn mest åben overfor, hvilken lærer kan han hun måske bedst lide, hvem ville han/hun betro sig til? – lad de mennesker spørge –overvej barnet medie/kanal

16. Opsummering: • Forældrenes muligheder • Top 10 over henvendelsers temaer på anonym forældretelefon • Børnenes mulighedsrum • Reaktioner hos børn i mistrivsel • Medie/Kanal betydning for hvad der bliver sagt • Inspiration fra • Når du er bekymret for et barn • Børnelinialen • Bekymrende fraværd • De professionelles mulighedsrum • Samarbejde og sprog (nøgleord: nysgerrighed) • Råd omkring kommune samarbejde • tyk indberetning og tidlig nedskrivning • Struktur og klarhed • Barnets stemme • PERSPEKTIV: Hvad er det særlige mulighedsrum for frie skoler mm?