1 / 16

PROFESSIONALS EDUCATS PER UN DESENVOLUPAMENT HUMÀ I SOSTENIBLE

PROFESSIONALS EDUCATS PER UN DESENVOLUPAMENT HUMÀ I SOSTENIBLE. Moisès Graells i Montserrat Pérez-Moya EUETIB, Comte d’Urgell, 187. 08036-Barcelona Universitat Politècnica de Catalunya. PERQUÈ VESSA LA CISTERNA DEL LAVABO...?. Manca protocol... Manca problem solving ...

mohawk
Download Presentation

PROFESSIONALS EDUCATS PER UN DESENVOLUPAMENT HUMÀ I SOSTENIBLE

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. PROFESSIONALS EDUCATS PER UN DESENVOLUPAMENT HUMÀ I SOSTENIBLE Moisès Graells i Montserrat Pérez-Moya EUETIB, Comte d’Urgell, 187. 08036-Barcelona Universitat Politècnica de Catalunya

  2. PERQUÈ VESSA LA CISTERNA DEL LAVABO...? • Manca protocol... • Manca problem solving... • Manca lideratge i iniciativa... • Manca capacitat de projecció... • Manca sentit comú ?

  3. PERQUÈ VESSA LA CISTERNA DEL LAVABO...? • Què fa el professorat en aquesta situació ? • La formació té lloc només dins l’aula ? • La formació s’ha de fer també al labavo, al bar, a tot el campus... ? • Quin professor (quina assignatura) n’és el responsable ? • ...quants crèdits? ...quants PAD ?

  4. SENTIT COMÚ ? • És innat o és adquirit ? • Si és adquirit com, quan i gràcies a qui l’adquirim ? • Som responsables de formar en sentit comú ? • Sentit comú ? • Protocol ? ISO 9001 ? ISO 14000 ? • Bona Educació ?

  5. UN ALTRE EXEMPLE • Els estudiants al mig del pas... • No tenen capacitat de predicció ? • No tenen sentit comú ? • Són uns mal educats ? • No hi ha cap norma ? • És un problema ?

  6. UN ALTRE EXEMPLE • El simulacre d’incendi... • Cal esperar a que facin un màster de prevenció de riscos ? (...pagant) • L’àvia savia que cal anar per la dreta ! • Cal aprofitar el simulacre d’incendis per formar el nostre alumnat ? • Quin professor (assignatura) és responsable d’això ? (punts PAD?)

  7. CARDUS, SALVADOR BEN EDUCATS: UNA DEFENSA UTIL DE LES CONVENCIONS, EL CIVISME I L’AUTORITAT EDICIONS LA CAMPANA, 2003 BEN EDUCATS

  8. QUÈ HEM FET ? • LABORATORI • Paradoxa: • És el lloc on fer “pràctiques” de física, química... • No és el lloc on fer treball de camp en gestió del MA, de la seguretat, etc. • Seguretat i Higiène en el treball, Sistemes de gestió del MA, són assignatures optatives que es cursen amb posterioritat.

  9. QUÈ HEM FET ? • LABORATORI • grup encarregat de la neteja  cap de seguretat i medi ambient Darrere aquesta simple etiqueta hi ha un rol i un profund canvi conceptual

  10. Protocol i fitxa normativa per a identificar un experiment en marxa Sentit comú ?

  11. Protocol i fitxa normativa de tancament del laboratori

  12. Protocol i fitxa normativa d’investigació d’accidents

  13. ALGUNS CLÀSSICS • “No m’agrada haver de signar...“ • “No és culpa meva...“ • “S’ha trencat...”

  14. CONCLUSIONS

  15. REFLEXIONS SUBVERSIVES... • Cal formar alumnes amb sentit comú ? • Cal formar alumnes ben educats ? • Capacitat de predir i distingir ús i abús ? • Protocolaris, normatius i certificats ? • L’actual repartiment del pastís en funció d’assignatures permet la transversalitat necessària ?

More Related