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Enseigner l’Outre-mer, enseigner en Outre-mer

Enseigner l’Outre-mer, enseigner en Outre-mer. DES PROJETS SCIENTIFIQUES INNOVANTS. ©2011. Conception : cellule communication du Recteur. L’académie de la Guyane et le CNES/CSG. UNE CONVENTION CNES-RECTORAT ACTIONS PÉDAGOGIQUES ESPACE AU FIL DU FLEUVE

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Enseigner l’Outre-mer, enseigner en Outre-mer

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Presentation Transcript

  1. Enseigner l’Outre-mer, enseigner en Outre-mer DES PROJETS SCIENTIFIQUES INNOVANTS ©2011. Conception : cellule communication du Recteur

  2. L’académie de la Guyane et le CNES/CSG UNE CONVENTION CNES-RECTORAT ACTIONS PÉDAGOGIQUES ESPACE AU FIL DU FLEUVE CALISPH’AIR POUSSIERES DU SAHARA

  3. L’académie de la Guyane et le CNES/CSG LES ACTIONS PEDAGOGIQUES « Espace au fil du Fleuve » Aller à la rencontre des enseignants et des élèves du fleuve pour informer et éduquer au domaine spatial. « Argonautica » Une bouée expérimentale permettant les mesures de pH, de températures, de salinité…

  4. L’académie de la Guyane et le CNES/CSG LES ACTIONS PEDAGOGIQUES « Calisph’air » Les élèves accompagnent les missions satellite par l’étude de l’atmosphère et du climat. « Parabole Zéro-G » Réaliser, en impesanteur, des expériences scientifiques.

  5. Espace au Fil du Fleuve Depuis 2008, les animateurs ont rencontré 5670 élèves du fleuve : - 1900 sur le fleuve Haut Maroni en 2008, - 1600 sur le fleuve Oyapock en 2009, - 2170 sur le Bas Maroni en 2010. La quatrième édition s’est déroulée du 14 mars au 16 avril 2011 sur le Haut Maroni : 89 animations pour 1800 élèves du CP au collège, dans 8 communes ou villages de Loca à Pilima, 2 collèges et 10 écoles.

  6. Espace au Fil du Fleuve

  7. Calisph’Air POUSSIÈRESDU SAHARA Partant de la pollution atmosphérique, s’interroger sur l’origine des particules, leur transport et leur effets sur la Guyane(santé et environnement). Les chiffres clés : - 7 sites géographiques - 4 classes de collèges - 103 élèves

  8. Calisph’Air

  9. Calisph’Air > Poussières du Sahara Origine de la pollution atmosphérique : Les poussières du Sahara Image datée du 22 juin 2010 (5 jours après un pic importants de pollution).

  10. Illustration BRGM 2004 – Kit géologique de la Guyane Calisph’Air > Poussières du Sahara

  11. Mana Iracoubo St Laurent Sinnamary Kourou Apatou Macouria Cayenne, Matoury, Rémire Régina Grand Santi St Georges Papaïchton Maripasoula Camopi Calisph’Air > Poussières du Sahara LA RÉGION Objectif : Faire communiquer les élèves de tous niveaux entre eux d’un bout à l’autre de la Guyane (classes scientifiques, SEGPA, CAP…) 7 sites concernés par le projet : Maripasoula, Papaïchton, Apatou, St-Laurent, Mana, Cayenne et St-Georges

  12. Calisph’Air > Poussières du Sahara LES ÉLÈVES Des élèves majoritairement non francophones Maîtrise de la langue

  13. Calisph’Air > Poussières du Sahara DES POUSSIÈRES DU SAHARA EN GUYANE ??? Approche par schéma mental Mise en place d’ateliers scientifiques Pas de contrainte de programmation pour les enseignants Place importante pour l’initiative des élèves

  14. Calisph’Air > Poussières du Sahara

  15. Calisph’Air > Poussières du Sahara

  16. Calisph’Air > Poussières du Sahara PAR LA SUITE… Couplage du projet avec le suivi de la course « Bouvet – rames Guyane » à sa prochaine édition pour l’approche des interactions atmosphère / océan Bancs de vase autour des îlets le Père, la Mère et les Mamelles

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