Las corrientes artísticas del periodo

1. Las corrientes artísticas del periodo Realizador: Prof. Jacobo Mateos Rico.

2. Contenidos: - La cultura, educación y características de las expresiones artísticas de periodo. Aprendizajes esperados: - Identificar las características de las corrientes artísticas. Historia Universal. 2do. Grado

3. ¿Sabías que? ¿Sabías cómo murió el pintor holandés Vincent VAN GOGH? Murió el 29 de julio de 1890. Sólo tenía 37 años de edad, era muy pobre y desconocido para todo el mundo. Pintó más de 1.700 cuadros en menos de diez años; pero sólo consiguió vender uno de ellos, al precio de 85 dólares. Murió creyendo que era un fracasado. Sin embargo, a pesar de las fluctuaciones de su salud física y mental, su trabajo fue el inicio de una tendencia pictórica que ha ejercido la máxima influencia en el arte moderno. No hace mucho tiempo todavía, uno de sus cuadros se vendió en cincuenta millones de dólares en una sala de subastas.  Historia Universal. 2do. Grado

4. “Estudio de colores: cuadrados con anillos concéntricos“. WassilyKandinsky. La cultura En el ámbito cultural se muestran cambios sustanciales: la ciencia, en especial la medicina, llevo a cabo descubrimientos que tuvieron consecuencias a corto y mediano plazo en la esperanza de vida de las personas y en su calidad de vida; el arte muestra el surgimiento de nuevas tendencias. Historia Universal. 2do. Grado

5. La educación En países como Gran Bretaña, Francia y Alemania, Italia, España, Estados Unidos y Japón se emprendió un proceso de organización del sistema educativo, pues se consideraba que la expansión de la educación era esencial para el progreso y una muestra de perfeccionamiento social. De manera particular, se impulsó la alfabetización y la educación primaria con el fin de ofrecer a todos los grupos sociales una cultura general, conocimientos básicos como la aritmética y normas de comportamiento. En 1881, en Francia se estableció la enseñanza primaria obligatoria y gratuita. Historia Universal. 2do. Grado

6. El arte En el ámbito de la cultura, también destacaron las nuevas tendencias artísticas. En el último cuarto del siglo XIX, muchos artistas buscaron nuevos medios de expresión que correspondieran con el nuevo pensamiento. En la pintura, por ejemplo, buscaron reflejar la percepción que tenían los artistas de la naturaleza y de la vida cotidiana. A principios del siglo XX, en Europa, algunos grupos cuestionaron los valores existentes: las bondades de la ciencia, la industrialización y el sistema capitalista, la importancia del dinero, la fe en la prosperidad y el progreso. Esta actitud se manifestó en el arte al introducirse elementos innovadores respecto a las formas tradicionalmente aceptadas, la distorsión de las ideas comúnmente aceptadas, o el rompimiento de los estereotipos. Historia Universal. 2do. Grado

7. Historia Universal. 2do. Grado

8. Actividad 1: Observen las pinturas y descríbanlas en su cuaderno. Tomen en cuenta los siguientes elementos: > Lo que ven en cada imagen. > El tema (la vida cotidiana, la naturaleza, la mujer, la belleza, por ejemplo). >La intención del pintor, lo que quería expresar. Vincent Van Gogh, Terraza del café de la Place du Forum en Arlés por la noche, 1888. Claude Monet, Impresión atardecer, 1872. Historia Universal. 2do. Grado

9. Video: http://www.youtube.com/watch?v=lUB9gCzN2V4&feature=related Historia Universal. 2do. Grado

10. ¿Qué aprendimos en esta clase digital? Historia Universal. 2do. Grado

11. A Comprender que el arte refleja profundos cambios en la sociedad y es un punto de ruptura con lo ya establecido. • Además observamos que el arte de la época experimentó con nuevos estilos, abarcando temas diferentes, más cotidianos y no sólo de personajes importantes. • A comparar diversas corrientes artísticas a partir de determinar ciertos elementos presentes en la composición de una pintura. fin Historia Universal. 2do. Grado