Bogotá D.C, enero de 2013

1. Bogotá D.C, enero de 2013 Plan Nacional de Lectura y Escritura “Leer es mi cuento”

2. PNLE CréditosSecretaría de Educación de Bogotá clemenciavenegas2010

3. PNLE Somos lo que leemos Y leemos lo que la vida nos ha enseñado

4. PNLE Echemos el reloj para atrás • ¿Qué recuerdo tiene usted de alguien leyéndole, cuando era niño? • ¿Quién era la persona que le leía? • ¿Dónde le leía? • ¿Qué clase de libro era? • ¿Qué recuerda de la historia misma, o del libro?

5. PNLE Las investigaciones dicen que los “hábitos” lectores se forman: • Antes de entrar a la escuela (lenguaje, valoración del libro y de la lectura) • En personas que tuvieron a alguien que le contaba cuentos. • Entre personas que tuvieron libros (no solamente textos escolares) en su casa. • Entre familias en donde se veía a algún adulto leer. • Si había alguien que comentaba sus lecturas. • Si alguien mayor les leyó.

6. PNLE Ahora echemos un poco hacia adelante la película: Al ingreso a la escuela: • ¿Quién le enseñó a leer? • ¿Cómo era la persona que le enseñó a leer? • ¿Cómo era el libro o libros en que le enseñaron a leer? • ¿Debía hacer planas? • ¿Lo ponían a leer de castigo?

7. PNLE La entrada a la escuela usualmente… • Asocia la lectura al castigo y al trabajo arduo • Se hace con cartillas y materiales muy aburridos. • Se usan ejercicios como planas (para mejorar la caligrafía) y leer en voz alta delante de otros (para corregir la entonación) que son muy frustrantes.

8. PNLE Recuerde su estudios de secundaria… • ¿Lo obligaron a leer algún libro largo y pesado? • ¿Cuál fue el libro que le tocó leer que más odió? • ¿Cómo lo calificaron para ver si había leído el libro? • ¿Ha vuelto a leer ese libro?

9. PNLE La formación del “hábito” lector en el colegio • Usa libros no para jovencitos, sino obras literarias clásicas. • Se trata de libros MUY difíciles de leer y entender totalmente. • Se usan los resúmenes, guías de lectura y exámenes para ver si se ha cumplido con la lectura por entregas. • Los egresados salen del colegio odiando leer.

10. PNLE Algo que nos quedó faltando: • Leer por placer, no por obligación. • Leer solos, lo que nos guste, sin que sea tarea. • Leer cosas de temas que nos interesen, no lo que otra persona dice que hay que leer. • Leer cosas sencillas, divertidas, cortas, ilustradas.

11. PNLE Hoy en día: ¿Se considera usted un buen lector? Piense a ver si le parece que usted en su vida diaria lee para formarse, informarse y recrearse.

12. PNLE ¿Qué libro está leyendo en este momento? ¿Cuál es su libro favorito?

13. PNLE Hoy en día, ¿qué tanto lee usted? • ¿Qué clase de materiales lee? (Prensa, revistas, materiales en pantalla de computador). • ¿En qué momento lee? (En el transporte, en la cama, en la oficina, al almuerzo). • ¿Cuánto tiempo lee? (Minutos, horas, segundos) • ¿Cómo lee? (Sobrevuela, desnata, hojea, repasa). • ¿Cómo consigue los materiales de lectura? (los fotocopia, se los regalan, los compra, los saca prestados)

14. PNLE ¿Cómo es su relación con los libros? • Lee solamente libros de autoayuda • Vista librerías una vez a la semana. • Compra un libro al mes, como mínimo. • Tiene siempre un libro en su mesa de noche. • Lee la prensa religiosamente el domingo. • Visita una vez al mes su biblioteca pública cercana. • Saca prestados libros de la biblioteca del colegio por lo menos una vez a la semana.

15. PNLE Y su examen de conciencia: • Le cuenta cuentos a sus hijos (sobrinos/ nietos) en la sobremesa. • Sus hijos lo ven leyendo y comentando lo que leen, en casa. • Le lee a sus hijos parte de lo que está leyendo, en cas o por la calle (avisos, etc.) • Regala libros en navidad o de cumpleaños. • Les lee a los niños que hay en casa, cuentos bonitos, que ha sacado prestados de la biblioteca, por lo menos una vez a la semana.

16. PNLE Cuando dice que NO lee es porque: • Los libros son muy caros. • No tiene tiempo para leer. • No le gusta leer. • Leer le cansa la vista. • Le parece que está demasiado cansado al final del día para ponerse a leer. • Prefiere ver televisión o chatear en Internet.

17. PNLE ¿Qué conclusión cree que puede sacar para sí mismo? ¿Qué cree que puede hacer por los niños que tiene más cerca, para ayudarlos a ser mejores lectores?