Concepto de Familia para el Psicoanálisis

1. Santa Fe 2011 Herramientas para la pericia y la clínica psicológica en delitos sexuales intrafamiliares Diagnóstico, Prevención y Tratamiento, a partir de recursos gráficos vinculares familiares, técnicas de investigación individual y del discurso. Cristina Nudel

2. Concepto de Familia para el Psicoanálisis I. Berenstein: a.- Conjunto de vínculos estables con precisas denominaciones: familia nuclear y parentesco b.- Una estructura relacional basada en laprohibición del incesto - regla fundante reguladora del intercambio entre grupos c.- Sistema ordenado de las reglas simbólicas • Según las cuales, en torno al Ideal y en la trama fantasmática tiene lugar: 1.- lo pulsional 2.- la relación a la trama vincular 3.- la identificación como puesta en escena transgeneracional

3. Estructura del parentesco • Estructura Familiar (Inconsciente) • Consanguinidad Alianza Cultura Familia dadora padre madre O Avuncular Hijo Hija Filiación Función fraterna “Función Paterna” Orden – separación “Función materna” Contención – amparo

4. Para J. Nocetti: • Las relaciones familiares se estructuran como un relato: • mediatizado por las relaciones familiares. • El modo en que la Ley es trasmitida. • de la abducción de la novia, • Transmisión de la familia matrilateral al esposo • Cesión de la mujer y la ley nunca totalmente efectuada • Por incompatiblilidad de sistemas de relaciones. • Las oposiciones llegan al antagonismo/se minimizan

5. FAMILIA Y REPETICION • Se hace presente en el hacer, • Sin haber logrado estatuto inconsciente. • La intersubjetividad es eficaz productora de subjetividad. • Las sucesivas generaciones, la pertenencia, exige a los sujetos operaciones de reinscripción y transformación. • La repetición se desarrolla en lo intrasubjetivo y lo transgeneracional.

6. Los cuatro vínculos de la estructura del parentesco(Estructura Familiar Inconsciente) • Vinculo de Alianza Matrimonial o Pareja: • Regulado por prohibición de la endogamia e indicación de la exogamia • Vínculo de Filiación es el nombre de la relación entre los padres con el o los hijos. Otorga el nombre familiar, apellido y nombre de creación • Vínculo de Consanguinidad es el de la relación de los hermanos entre sí como hijos de los mismos padres o al menos de uno de ellos. • Vínculo Avuncular (con la Familia Materna) …hermano de la madre, dador de la mujer. Concepto reprimido.

7. Función materna función paterna • El lugar y función materna garantiza la protección del yo frágil del niño; • Contra las excitaciones insoportables del afuera • Y del adentro, anticipa la unidad del yo, • A partir de investirlo. • Este conjunto madre – hijo, está adosado a un conjunto de reglas, • Prohibiciones y relaciones sociales simbólicamente ordenadas: la función paterna.

8. Parentesco: lo transubjetivo La subjetividad: plantea la espacialidad, Mental, Vincular, Sociocultural Atravesada por conceptos transpersonales Según categorías de adentro y afuera. • Vivencia de unicidad - separatividad. • Plantea la intersubjetividad - extraterriotorialidad • Al Yo con extensión variable según: • La identificación: apropiación en los espacios entre el yo y el otro. • la cualidad afectiva • Límite – distancia en la representación del cuerpo

9. VÍNCULO: • Ligadura inconsciente, • estructura que envuelve inviste • más allá de los yoes incluidos • Pactos y Acuerdos • Código de procedimiento de la EFI • Articulan: lo social • Mandatos e ideales al • Inconsciente intersubjetivo

10. ApuntalamientoDesigna sostén orefuerzo. Apoyo. Entreabrir. Modelarse sobre algo o sobre alguien • A partir de la díada desamparo – protección. • En relación con la realidad corporal, vincular y social • Como el proceso mismo del surgimiento de lo psíquico • Presenta dos polos: • Sincrético: apoyo - modelo y • Simbólico: pérdida y transcripción elaborativa.

11. Acuerdo Zona de lo compartido. No conflicto PactoNecesita concesiones Lo no compartible

12. Producciones de la E.F.I. • Para reconocer su matriz simbólica, • a manera de transacciones • SEGÚN: la elección DE • 1) Nombres propios, • 2) Creencias familiares, • 3) Espacio y Tiempo familiar, • 5) Mitos • 6) Circulación del dinero.

13. Vivencia de sufrimiento en el profesional • 1) El surgimiento de la violencia. • 2) La vivencia de impunidad. • 3) La corrupción. • 4) El no deseo de hijo. • En 4) se registra en el afecto del entrevistador: • En la contra transferencia

14. Vivencia de dolor del profesional referida al niño • 1) se lo percibe en riesgo • 2) con desesperanza y falta de optimismo • 3) penetra la cabeza del perito, del psicólogo del operador de la justicia. • 4) se refiere a la desesperanza tanto del niño como de los padres

15. Porqué denuncias en el :Divorcio • Situación crítica y traumática, • se inscribe en el terreno de la trasgresión. • Regida por la escisión • Los hijos determinan la parentalidad, • situación paradojal. • Obliga a la ruptura de pactos y acuerdos • Y a nuevos pactos y acuerdos de la parentalidad. • deja libre y sin apoyo reglado a las pulsiones sexuales.

16. Deconstrucción • Modalidades de la deconstrucción • Dentro de las 3 modaldiades familiares: dual, triádica y triangular: • Se inscribe como: • Flexible • Rígida : modalidad dualista estática • Suelen volcarse las tensiones sexuales • Al Lugar de los hijos, • Tanto en la fantasía, como en la realidad. • Nuestra tarea es discriminar y favorecer la elaboración de estas diferencias

17. La entrevista en Familia • El perito en “familia” está inserto en un mundo de múltiples variables: • La dinámica inconsciente de la Institución Judicial, • La dinámica del grupo de peritos, • La dinámica inconsciente de la familia peritada

18. ¿Qué le pasa al profesional en ese vínculo? • En el perito u otros operadores de la justicia: • Opera como motor el placer del “pensar vinculante”. • Pensar en vínculos, vincular con el pensamiento, descubrir vinculaciones entre los yoes. • Descubrir el no vínculo: que perturba el pensar • y se pone en evidencia cuando se está con una familia.

19. En la entrevista: el obstáculo • Registra menos ansiedad y menos contacto • Cuando se aprendió emocionalmente a ver las cosas por separadas. • Dificultad emocional defensiva; • Supone protegerse mediante disociaciones. • Separando las características de la madre • de las del padre.

20. Aporte del método gráfico vincular discursivoLa validez y la confiabilidad • La validez convergente requiere una comparación de los estudios de diferentes unidades de análisis que cada método evalúa según sus criterios internos.   •  El tema del abuso sexual, especialmente intrafamiliar, exige afinar los instrumentos de análisis dado que todavía no existen conclusiones definitivas para la evaluación de veracidad. • La teoría freudiana de las fijaciones y la de las corrientes psíquicas • para explorar la multiplicidad discursiva • puede acompañar el Psicodiagnóstico de Rorschach. • El ADL, su autor es David Maldavsky. Investigación del discurso: análisis de relatos, frases, redes de palabras y elementos paraverbales.

21. David Líberman sugirió clasificación de estilos interdisciplinaria, basada en la teoría de la comunicación, la semiótica y la teoría freudiana mencionada.   • El modelo implica la coexistencia de distintas defensas frente a la realidad, frente a la pulsión, frente al superyó, y como investigación especial de David Maldavsky, frente a los desarrollos de afecto. • En este trabajo comparamos los análisis del discurso de niños abusados aplicando el ADL, agregando en un caso técnicas gráficas vinculares. • Se utilizaron varios disparadores de discurso, y distintos registros de los datos. Por ahora la estadística sólo forma parte implícita del instrumento ADL. • Con respecto a las técnicas gráficas vinculares familiares, estas fueron utilizadas como disparador del material posteriormente analizado para la lectura de la vincularidad presente y pasada. • Hacen presente lo transgeneracional, el azar, y lo  acontecimental en el contexto de lo intrageneracional. • La validación metodológica de estas técnicas está aun por hacerse, y la utilización del ADL constituye un aporte.

22. Indicadores comunes de abuso sexual y violación en los niños • Falta de atención escolar; • interés excesivo para su edad en la sexualidad, • referencia a la cloaca y • temas específicos que incluyen ciclos de evolución • y adultomorfización, • dificultad para defenderse de sus conflictos; • retraimiento; inhibición de la espontaneidad; bloqueo emocional; depresión; labilidad afectiva; • hiper- emotividad; sentimientos de impotencia • protección escasa frente a lo que viene del exterior; tendencia oposicionista; • aislamiento en la fantasía • un intento de anular pensamientos referidos a esta probable realidad; • representaciones de que lo masculino/femenino se acercan sigiloso y amenazador por detrás;

23. Otros indicadores de abuso • Pérdida de vitalidad y de elementos para el desarrollo personal. • Demanda permanente, ansiedad encubierta, • Masturbación compulsiva, • Autolesiones, dolores de vientre, • temor a ir al baño, • Patología alimentaria • Afecciones psicosomáticas, • Pesadillas, dificultad en la concentración, abulia, agresión – retracción, • relato de hiper alerta referido al supuesto abusador, • erotización prematura con el supuesto abusador • y seducción, con falla en la diferencia yo – otro.

24. Signos de abuso en la familia • lugar confuso • inapropiada relación intergeneracional y generacional; • riesgo de violencia sexual con los otros hermanos, • un hermano en función parental. • Síndrome de Acomodación de Summit: los niños hablan y no se les cree, se acomodan, silencian y la denuncia tardía, poco convincente; • Shengold L: el “Asesinato del alma” es el producto de la experiencia repetitiva de abuso por parte de quien esperaba cuidado • AFÁNISIS, como deseo de no deseo. • desorganización e intento fallido de puesta de límites y orden, búsqueda de apoyo; manifiesta en signos de organicidad con deterioro neurológico y trastorno de la imagen corporal.

25. Indicadores de abuso sexual • dentro de la edad infantil • a) llanto excesivo en lactante sin razón aparente, • b) conducta irritable y agitación extrema, • c) regresión de alguna fase del desarrollo, • d) miedos excesivos, • e) juegos sexuales repetitivos con compañeros, • f) masturbación excesiva, • g) trastornos del sueño, • h) dependencia excesiva de determinados adultos, • i) conocimiento explícito de los actos sexuales.

26. Signos en Edad pre escolar, escolar • a) problemas escolares – • todo tipo de fobias dentro de este ámbito • b) abundantes temas de violencia, • c) alejamiento de los compañeros, • d) amistades inadecuadas para la edad, • e) distorsión de la imagen corporal, • f) conocimiento sexual avanzado, • g) cambios excesivos de humor.

27. Indicadores durante la adolescencia • a) Falta importante de confianza y autoestima, • b) malas relaciones con los compañeros, • c) escapismo, fuga del hogar, • d) consumo de drogas o alcohol, • e) retraimiento y aislamiento de amigos y compañeros, • f) comportamientos promiscuos, prostitución, • g) ideas obsesivas, • h) sentimientos displacenteros. • Las circunstancias descriptas no podrán operar como excluyentes en la tarea valorativa del juzgador, • sirven de complemento en la reconstrucción histórica del hecho en derredor del testimonio que da noticia criminis.

28. Síndrome de Summitt • “a) Acomodación: “Para sobrevivir y mantener un equilibrio se adapta a la situación abusiva; • no le pasa nada; lo que dificulta más percibir el abuso. • Aislado • Retracción, auto-encierro con la alteración de todos los vínculos. • desmentida y secreto. • los niños agredidos siendo bebes o menores de 2 años. • No presentan síntomas • No pudieron distinguir en el accionar adulto y • la necesidad de exteriorizar un sufrimiento • que no sienten plenamente como tal, • “la vida es así”…lo “normal”. • Es difícil discriminarlo de “las inducciones”.

29. "Patologías sexuales“ según Balier • lo originario: pictograma ,los agresores más violentos. Lo penetrante – penetrado aterrorizante, muerte. El clivaje protege “captación especular”. • lo primario: relativo a la separación de los cuerpos y de la noción de espacio; objeto exterior, espejo de sus propios deseos. Juegos acto, repetitivo, monótono, esclavitud del objeto; garantía contra la invasión; Alternativamente activo y pasivo, tocamientos y se dirige a los niños de edad pre púberes elevado a la calidad de fetiche. • lo secundario: emergencia del “Yo”, proceso de subjetivación y representaciones ideicas. Campo neurótico, carencias narcisistas, taponadas por el recurso de las fijaciones paidofílicas. Hay un ataque auténtico al objeto

30. Formas de pedofilia incesto, B. Savin • Savin especifica tres categorías de padres incestuosos. • La primera: dominación y violencia. • “tirano familiar”, • Abusará sistemáticamente de todos sus hijos. • alcoholismo • la repetición generacional, • Su esposa pudo haber sido abusada • son negadores salvajes. • La proyección es total y se dice víctima de una conspiración. • Sujetos paranoicos o próximos a la paranoia.

31. La segunda categoría: funcionamiento pedófilo clásico, • categoría intermedia, tiranos domésticos • una inserción social mejor • Han tenido familias nutricias violentas, • con pérdidas tempranas del sostén. • demandantes de sostén. • No ven a la madre. • Casado joven por embarazo. • La mujer en una depresión crónica. • Sufren de lo que hicieron. • Falso self, personalidad fáctica y fachada • Aceptan el hecho al estar encarcelados, • su acto NO les significa violencia. • Personalidad vacía sin capacidad representativa. • Depresión grave, • Suelen pedir tratamiento.

32. La tercera categoría. Pasividad y abandonismo. • se describen como objeto de juego de su entorno • La inserción social es buena • desocupación , pequeñas changas. • Casados, hijos y los de las diversas esposas. • El pasaje al acto • en la adolescencia de la hija o la hija de la esposa , quedarán enamorados. • puede durar. • los niños muy pequeños, los tocamientos seguidos, • episodios depresivos • El alcoholismo y el funcionamiento abandónico, • muy limitados intelectualmente. • Se sienten culpables • Aceptan terapia • les ´resbala´ lo que este diga. Savin recomienda las técnicas corporales y grupales para estos sujetos. 

33. Mujeres agresoras sexuales: • Creían a las mujeres como cómplice pasiva. • Actúan en casos, de violación o de complicidad de violación sobre uno o varios menores, • la mayor parte hijos • agresiones sexuales agravadas; • proxenetismo agravado. • alcoholismo, generalmente  • accesos depresivos con tentativa de suicidio, toxicomanía. • violencia física en su infancia, el padre y también la madre alcohólicos y violentos. • fueron objeto de violencia sexual durante la infancia o la adolescencia,

34. El perfil psicopatológico de las autoras femeninas: • antecedentes de carencias afectivas, educativas y sociales • inmadurez con personalidad poco estructurada, dependiente, influenciable, sumisa, • y una depreciación de sí • vida sexual caótica con muchas parejas cubiertas de violencia; • importantes fallas narcisistas y • dinámica sado – masoquista, • relación muy sexualizada con los niños, • clima de “perversidad polimorfa” de tipo infantil. – • dependencia • una actitud pasiva, • se acomodan • dificultad de situar el lugar de la mujer y el de la madre • con confusión de la identidad sexual • Incapacidad de discernir los caracteres desviados de los comportamientos delictuales, • banalizan  aquello que es una “iniciación sexual” por los padres.

35. Tres categorías específicas de mujer considerando el abuso cometido, la relación de la mujer y la víctima y la implicación de un co – abusador.  • A.Claude, • Abusan tanto de niños como de niñas. • La perpetración incluye una violencia de penetraciones anales o vaginales, masturbación recíproca y sexualidad oral. • 1.- La teacher /lover ofender pattern  (Mathews et coll. 1991) • caen enamoradas de niños púberes y adolescentes. • 2.- predisposed intergenerationnel ofender • actúan igualmente solas, sobre niños pre púberes y • 3.- las mujeres que agreden sexualmente como cómplices bajo la dirección de un hombre (male – coerced pattern). ( • es de lejos la más representativa encarceladas • las características narcisistas importantes (super – narcissistic personalities).

36. Muchas gracias por la atención Hasta otro día. Con todo respeto y afecto Cristina R. Nudel cristinanudel@gmail.com Buenos Aires. Argentina.