Brandos egzaminų programų kaitos kryptys 2013 m.

1. Brandos egzaminų programų kaitos kryptys 2013 m.

2. Tikslas pagal pakoreguotas vidurinio ugdymo bendrąsias programas (VUBP) parengti ir suderinti brandos egzaminų programų (BEP) projektus.

3. Brandos egzaminų programų koregavimo uždaviniai • Egzaminų programas labiau orientuoti į kompetencijų vertinimą. • Aiškiai, detaliai apibrėžti egzaminų metu vertinamus mokinių pasiekimus. • Dalykų egzaminų programas pakoreguoti atsižvelgiant į reikalavimus, kad egzaminą išlaikytų ne tik mokiniai, kurių išplėstinio kurso pasiekimai bent patenkinamo lygio, bet ir mokiniai, pasiekę bendrojo kurso pagrindinį lygį. • Pakoreguoti BE programas taip, kad jose didžiąją dalį sudarytų dalykų 11-12 klasių kursų pasiekimai.

4. Orientuojantis į kompetencijų vertinimąreikia • Mokinių gebėjimus suskirstyti į tris grupes: žinias ir supratimą, taikymą, problemų sprendimą • Iš ankstesnio problemų sprendimo gebėjimų aprašymo sudėtingesnius taikymus perkelti į taikymo dalį • Naujus gebėjimų aprašymus iliustruoti pavyzdžiais • Apytikriai 10 proc. padidinti realų problemų sprendimo svorį egzamino užduotyje (matricoje).

5. Taikymo gebėjimus mokiniai parodo:Tinkamai pasirinkdami reikšminius žodžius informacijos paieškai internete ar kituose informacijos šaltiniuose Šiame teiginyje yra pabraukta keletas žodžių. Astronomainumato, kad dar šiame amžiuje vyks Saturnotranzitas per Saulę, kuris bus matomas iš Neptūno. Kurie trys iš pabrauktų žodžių būtų naudingiausi internete ar bibliotekoje ieškant galimos šio tranzito datos?

6. Taikymo gebėjimus mokiniai parodo: Aiškindami dabarties pasaulio įvykių, reiškinių, procesų atsiradimo priežastis ir pasekmes • Remdamiesi šaltiniu A, išskirkite du valstybės valdymo principus, kuriuos perėmė šių dienų demokratija. • Paaiškinkite, kaip kiekvienas principas funkcionuoja šiuolaikinėse demokratinėse valstybėse.

7. Taikymo gebėjimus mokiniai parodo: Taikydami informacinių technologijų žinias ir gebėjimus argumentuotiems sprendimams priimti įprastoje situacijoje Saulius parašė draugui Romui elektroninį laišką taisyklinga lietuvių kalba. Sveikas, Romai. Seniai besimatėm. Kaip Tau sekasi? Ar važiuosi savaitgalį žvejoti? Linkėjimai šeimynai. Saulius Romas, atsivertęs Sauliaus laišką, pamatė tokį vaizdą. Nurodykite, ką Romas turi padaryti, kad matytų neiškreiptą elektroninio laiško vaizdą.

8. Problemų sprendimas • Atpažindami moksliniais metodais sprendžiamas problemas • Formuluodami probleminį klausimą ir hipotezę • Pritaikydami mokslinius metodus problemoms spręsti (išanalizuoja problemą, numato galimus sprendimo būdus, juos įvertina ir pasirenka vieną, sprendžia, įvertina sprendimą)

9. Problemų sprendimo gebėjimus mokiniai parodo:Formuluodami hipotezes apie gamtos ir visuomenės procesus ir reiškinius. Naudodamiesi Neries kartoschema, atlikite užduotį. Pažymėtoje upės dalyje ( ) bus statoma užtvanka. Prognozuokite, kokią įtaką gali daryti aplinkai užtvankos pastatymas.

10. Problemų sprendimo gebėjimus mokiniai parodo: Vertindami mokslo ir technologijų poveikį žmogui ir aplinkai atsižvelgiant į socialinius ir ekologinius veiksnius. 1. Paveiksle pavaizduotas vienas iš būdų, kaip kuriami herbicidams atsparūs kultūriniai augalai. 1.1. Paaiškinkite, kodėl herbicidams atsparūs ir herbicidams neatsparūs augalai pagal visus kitus požymius yra genetiškai identiški. 1.2. Nurodykite, kuo ūkininkui galėtų būti naudinga auginti herbicidams atsparius augalus. 1.3. Daugelis žmonių abejoja herbicidams atsparių kultūrinių augalų nauda ir protestuoja prieš tokių augalų kūrimą ir auginimą. Pateikite du argumentus, kodėl nepageidautina kurti herbicidams atsparių augalų.

11. Minimalūs reikalavimai mokinių pasiekimams • Egzamino programoje (išskyrus užsienio kalbų) turi būti aprašyti minimalūs reikalavimai išlaikyti egzaminą ir reglamentuotas taškų proc. už atsakymus į juos • Užsienio kalbų egzaminų programose turi būti aprašyti B1 ir B2 lygių pasiekimai

12. Brandos darbas

13. Naujo vertinimo instrumento įvedimo poreikis Atnaujintos vidurinio ugdymo programos aktualizuoja bendrųjų kompetencijų ugdymo svarbą (mokėjimo mokytis, komunikavimo, pažinimo, socialinę pilietinę, iniciatyvumo ir kūrybingumo ir pan.), kurioms įvertinti nepakanka naudojamų instrumentų (popieriaus -pieštuko testo) spektro.

14. Teorinės prielaidos SUBJEKTYVU OBJEKTYVU Projektai (BD) Ese (rašiniai) Atviro atsakymo/ nestruktū-ruoti klausimai Struktū-ruoti klausimai Trumpo atsakymo/ sprendimo klausimai Pasirenka-mojo atsakymo klausimai KAIP PANAUDOTI VISĄ INSTRUMENTŲ SPEKTRĄ BRANDAI ĮVERTINTI IR SERTIFIKAVIMUI REMIANTIS ATNAUJINTOMIS PROGRAMOMIS? ??? ???

15. BE ir BD samprata Brandos egzaminas – fiksuoto, per nustatytą laiką metu atliekamas mokinio žinių ir gebėjimų, apibrėžtų egzamino programoje, patikrinimas, naudojant „popieriaus ir pieštuko“ tipo užduotį su konkrečiai apibrėžtais klausimais ir numatomais teisingais atsakymais visiems tą egzaminą tuo pačiu metu laikantiems mokiniams.

16. BE ir BD samprata • Brandos darbas – per tam tikrą ilgesnį laiką ugdymo procese atliekamas mokinio individualus tiriamasis ar kūrybinis darbas, leidžiantis įvertinti tuos moksleivio gebėjimus, kuriuos sunku patikrinti „popieriaus ir pieštuko“ tipo užduotimi (pavyzdžiui, mokėjimo mokytis, komunikavimo, pažinimo, iniciatyvumo ir kūrybingumo, asmeninius ir kt.). • Technologijų egzaminas iš esmės yra brandos darbas

17. BD vertinimo sritys • Planavimo procesas • Įgyvendinimo (kūrimo) procesas • Kūrinys (produktas) • Pristatymas

18. Technologijų krypties Akademinės krypties BRANDOS DARBAS Menų krypties BD koncepcija 2010 - 2011 2012-2013 Projekto metu išbandytas akademinis BD Technologijų egzaminas ... Muzikos, dailės egzaminai...

19. BD diegimo planas

20. Laiko juosta Parengti BEP projektai paskelbti UPC interneto svetainėje http://www.upc.smm.lt/veikime/be/ Kovo-balandžio mėn. metodinės grupės, asociacijos ir kiti suinteresuoti asmenys/grupės komentuoja, teikia pastabas Balandžio mėn. diskusija su aukštosiomis mokyklomis ir aptarimai regionuose Gegužės mėn. BEP tvirtinimas