POSITIV FORSTERKNING

1. POSITIV FORSTERKNING SETT I SAMMENHENG MED ATFERD

2. Skap arena for samhandling. Barnet ønsker å ha: - trygghet - Forutsigbarhet - Oversiktlighet - Tydelighet - Rammer Det er de voksne rundt barnet som skal skape tryggheten og rammene barnet har behov for. Barnet trenger hjelp fra den voksne til å styre atferden (omsorgsfullt, kjærlig, men med grenser)

3. LEK • Lek sammen med barna • Barna lærer kreativitet og oppfinnsomhet • De kan ”bestemme” over foreldrene i leken • Barna lærer om hvem de er, hva de kan, hvordan forhold seg til de rundt • Skaper positive følelser • Løse problemer, prøve ut ideer, utforske fantasien

5. Forts. lek • Fremmer følelsen av mestring og selvstendighet • ”lovlig kontroll” • Korriger lite i lek (biler kan fly, hester kan snakke )

6. Positiv forsterkning • Ingen motsetning mellom grensesetting og positiv forsterkning • Hva ønsker barna? • Tydelig voksen • Grensesetting = omsorg

10. Ros – positiv respons • Mangel på ros og oppmerksomhet for passende atferd kan føre til økt upassende atferd • Ofte kan vi være raske med å påpeke det som ikke fungerer • Når vi ønsker å oppnå endring: påpek det som fungerer

11. Måten barna lærer en spesiell atferd på er gjennom at atferden forsterkes • Mye oppmerksomhet på en atferd – sannsynligheten er stor for at den forsterkes og gjentas • Hvis ignoreres er det mindre sannsynlig at den vil forekomme igjen • God atferd skal IKKE tas for gitt

12. Omgivelsene rundt barnet som må gjøre endringer i forhold til hvordan de forholder seg til barnet -foreldre, barnehagen, andre voksne rundt barnet • Holdninger, kroppsspråk, utøvelse

13. Hvordan gi ros? • Vær spesifikk i måten du roser på • Gi ros i rett tid og på rett sted • Vis entusiasme • Gi ros straks • Unngå kombinasjonen ros og irettesettelse

15. Tips • Jeg liker at du...... • Se, så bra at du greide........ • Det der er en god måte å..... • Du verden, for en kjempejobb du har gjort..... • Takk for at du..... • Jeg blir veldig glad når du har.....

16. OPPSUMMERING • Gi ros der barnet viser god atferd – ikke spar rosen til den perfekte atferden • Ikke bekymre deg for at du skjemmer bort barnet med ros • Gi mer ros til vanskelige barn • Gi spesifikk ros som har klar adresse • Gjør rosen betinget av atferd

17. Forts. oppsummering • Gi ros med smil, øyekontakt og entusiasme • Gi positiv ros • Ros umiddelbart • Gi gjerne klapp, klem og kyss i sammenheng med ros • Bruk ros på en konsekvent måte • Ros i andres nærvær