DÍA DEL AHORRO INFANTIL México

1. DÍA DEL AHORRO INFANTIL México COMITÉ LATINOAMERICANO DE ADMINISTRADORES DE ASOCIACIONES BANCARIAS Y ORGANISMOS AFINES DE FELABAN

2. Antecedentes • Día del Ahorro (31 de octubre), establecido en 1924 • Estados Unidos: “TeachChildrentoSave Day” (American BankersAssociation – EducationFoundation) • Iniciativa con 13 años de experiencia; participación de más de 60 mil empleados bancarios, que han brindado capacitación a más de 2.8 millones de estudiantes • En EE.UU. acuden a las escuelas desde cajeros hasta gerentes • MillionChildChallenge: al término de 2009, más de un millón de alumnos beneficiados 2

3. Operación 2)Entrega de material al personal bancario (kit educativo) 1) Capacitación a personal bancario por parte de ABM 3)Día del Ahorro: el personal acude a las escuelas seleccionadas (grupos de 5º grado) 5) Al final, los alumnos se llevan la alcancía que ellos mismos personalizan 4) Explicación y actividad sobre el ahorro 5)Responsable de cada banco recopila las encuestas y las envía a la ABM 3

4. Premisa fundamental La participación de todos es a nombre del sector bancario. Evitar promover algún producto o servicio financiero. Enfatizar el carácter educativo del ejercicio. 4

5. Dinámica en clase • Presentación del expositor • Explicación de su trabajo y sus funciones • Explicación del Día del Ahorro • Plática sobre ahorro • Actividad didáctica • Reflexiones y comentarios 5

6. Indumentaria de los voluntarios Juan Robles González 6

7. Contenido del Manual del Instructor • I. Información general • Cartas a director y maestro • Carta de presentación • Introducción • Recomendaciones para el voluntario • II. Actividad de aprendizaje con los alumnos • Bienvenida y presentación • Explicación del Día del Ahorro • Actividad del Ahorro • Cierre y aprendizajes III. Elementos de evaluación • Encuestas para maestros • Encuestas para alumnos • Lineamientos de retroalimentación 7

8. Documentos de información general • Cartas al maestro y al director • Los kits del día del ahorro vienen con cartas dirigidas tanto al maestro del grupo como al director de la escuela elegida, para solicitar el apoyo de estos en la realización del ejercicio. • Carta de presentación Se ofrece una misiva firmada por el Presidente y por el Presidente Ejecutivo de la ABM, invitando al personal bancario a buscar el mayor éxito en la iniciativa. • Introducción Se explica en qué consiste el Día del Ahorro Infantil y se muestran las bases de los demás documentos. • Recomendaciones para el voluntario • Se ofrecen una serie de consejos y recomendaciones para hacer desarrollar la actividad con los niños de la forma más exitosa y amena posible 8

9. Agenda 9

10. Actividad de aprendizaje con los alumnos • Bienvenida y presentación • Preséntese ante el grupo y explique brevemente sus funciones • Utilice las calcomanías que vienen en los sobres para que los alumnos se identifiquen • Explicación del Día del Ahorro • Ofrezca una breve explicación de la iniciativa que incluya los siguientes puntos: • Qué es el día ahorro • Por qué es importante el ahorro • Iniciativa de ABM y SEP • Voluntariado 10

11. Actividad del Ahorro • Marco teórico para el voluntario • Qué es el ahorro • Para qué sirve el ahorro • Tipos de ahorro: • Ahorro en especie • Ahorro en dinero: • Ahorro Formal • Ahorro Informal 11

12. Actividad del Ahorro • II. Objetivo • Promover en los niños el ahorro como un hábito para el logro de metas personales y familiares. • III. Material • Alcancías* • Etiquetas (para que se identifiquen los niños y para las alcancías) • *Las alcancías son de un material que permite ser personalizadas por cada uno de l@s niñ@s, ya sea pintándola, decorándola, armándola, etc 12

13. Actividad del Ahorro IV. Desarrollo de la actividad Mencione la importancia de ahorrar para cumplir una meta. = Pida que cada uno de los niños piense en una meta de ahorro para cumplirla durante este año escolar. 13

14. Cierre y Aprendizajes • Promueva la reflexión en l@sniñ@s, invitándolos a participar. ¿Qué aprendimos de esta sesión? • Pregunte ¿cómo creen que ellos puedan incorporar el ahorro a sus vidas y a la de sus familias? • Pida al maestro que firme los lineamientos de retroalimentación • Agradezca su participación y despídase 14

15. Encuestas • Al final de la sesión, se repartió entre algunos alumnos (muestra) una encuesta para conocer su opinión sobre el ejercicio. • Por medio de preguntas sencillas, se les cuestionó sobre el desempeño y utilidad de la sesión. • También se evaluó la opinión de maestros, voluntarios y observadores (designados por la universidad del estado). 15

16. Encuestas (detalle de la encuesta para alumnos)

17. Los comentarios y sugerencias nos ayudarán a mejorar el proyecto del Día del Ahorro Infantil. • Retroalimentación • ¿Le gustó la experiencia del Día del Ahorro Infantil? Sí / No • ¿Por qué? • ¿Volvería a participar en este ejercicio? Sí / No • ¿Qué aspectos positivos identificó en su experiencia? • ¿Qué aspectos considera que podrían mejorar esta iniciativa? • Nombre y firma del maestro • Al final de la hoja hay un pequeño apartado para que el maestro confirme la realización del taller. Lineamientos para retroalimentaciónVoluntarios de la Banca 17

18. Resultados de las encuestas Programa Piloto Día del Ahorro Infantil

19. Evaluación del programa Para la evaluación del ejercicio se levantaron encuestas considerando a todos los actores relevantes: voluntarios, profesores, alumnos y los observadores de la Universidad Tecnológica de Querétaro.

20. Numeralia • El programa piloto del Día del Ahorro Infantil se llevó a cabo el 4 de noviembre de 2010. • Se atendieron las 142 escuelas públicas del municipio de Querétaro. • 256 grupos de 5º grado • Casi 9,000 alumnos impactados. • Participaron 280voluntarios de 12 instituciones bancarias.

21. Resultados: Voluntarios

22. Resultados: Voluntarios • Recomendaciones • 21.5% de los encuestados coincidió en que la notificación a las escuelas fue deficiente. Se requiera mayor coordinación con la autoridad educativa. • El 27% pidió considerar otros grados para impartir el taller. • El 25% recomendó un plan de seguimiento al programa. • Aspectos positivos • El 34% del personal bancario afirmó sentirse motivado por la oportunidad de trabajar con niños. • 19% adicional destacó la convivencia y sensibilización del ejercicio. • 16.8% destacó la oportunidad de brindar información importante a los niños.

23. Resultados: Voluntarios

24. Áreas de oportunidad Resultados: Profesores Aspectos positivos La totalidad de la muestra consideró útil la realización de este tipo de talleres. 93.5% destacó el interés de los alumnos en el taller El 82% considera que el ejercicio puede representar un cambio en la cultura de ahorro para los alumnos 98.3% calificaron el ejercicio como excelente o bueno. 37% de los profesores no fueron notificados con anticipación del ejercicio. 8.1% de los profesores calificaron de regular la aplicación de los conceptos en la vida diaria de los alumnos.

25. Resultados: Profesores 25

26. Resultados: Profesores Recomendacionespor parte de los profesores 26

27. Resultados: Alumnos • La muestra fue de 1732 alumnos. • El 99.2% de los alumnos encuestados señaló que sí les gustó el taller. • Sólo el 0.8% respondió negativamente.

28. Resultados: Alumnos • El 95.1% de los alumnos opinó que toda persona debería ahorrar • El 94.5% afirmó que estaría dispuesto a ahorrar a partir del taller. • Al 49.9% le gustaría ahorrar en un banco • Al 96.2% le gustó el taller y le otorgaron en promedio una calificación de 9.84.

29. Resultados: Alumnos

30. Resultados: Alumnos 30

31. Resultados: Observadores Duración media del taller: 56 minutos. Los observadores identificaron que en algunos casos las escuelas no estaban debidamente notificadas. Reportaron que el material utilizado en la actividad fue suficiente y llamó la atención de los niños Las cartas de presentación de la autoridad educativa y la ABM fueron indispensables para la entrada a las escuelas.

32. Resultados: Observadores Comportamiento de los alumnos durante el taller 32

33. DAI 2011: un proyecto en crecimiento El año pasado el Día del Ahorro Infantil se realizó el 17 de noviembre nuevamente en la ciudad de Querétaro y además, por primera ocasión, en la ciudad de Colima Se sumaron 5 instituciones al proyecto Amplia participación de los miembros del Comité de Educación Financiera de la ABM Experiencia de éxito en materia de coordinación sector privado y sector público

34. DÍA DEL AHORRO INFANTIL México ¡Muchas gracias por su atención!