Velkommen til Rungsted Skole

1. Velkommen tilRungsted Skole

2. Aftenens dagsorden • Velkommen • Rungsted Skoles målsætning og værdier • Rungsted Skoles organisering • Indhold og hverdag i børnehaveklassen • SFO- Regnbuen • Skole/hjemsamarbejdet • Bestyrelsen • Kontaktforældre • Forfriskning i aulaen

3. Rungsted Skoles Målsætning • Rungsted Skole giver det enkelte barn de bedste muligheder for udvikling og læring. • Skolen arbejder ud fra den grundholdning, at tryghed, engagement og gensidig respekt imellem børn, forældre og medarbejdere er nødvendige forudsætninger for en optimal læring og udvikling.

4. Skolens værdier • Faglighed • Anerkendelse • Gensidig respekt • Engagement • Nysgerrighed

5. Organisationen Rungsted Skole

6. Mål for børnehaveklassen • Undervisningen i børnehaveklassen skal være med til at lægge fundamentet for skolens arbejde med elevernes alsidige personlige udvikling. Undervisningen skal give det enkelte barn udfordringer, der udvikler barnets nysgerrighed, videbegær og lyst til at lære og gør barnet fortroligt med skolen. • Stk. 2. Det tilstræbes, at børnene som en del af den alsidige personlige udvikling tilegner sig viden og færdigheder, som undervisningen i skolens grundlæggende fag kan bygge videre på. • Stk. 3. Undervisningen i børnehaveklassen skal skabe sammenhæng både mellem børnenes overgang fra hjem og dagtilbud til skolen og mellem børnehaveklasse, de efterfølgende klassetrin og skolefritidsordning/dagtilbud.

7. Børnehaveklassens opgave • Sprog og udtryksformer • Naturen og naturfaglige fænomener • Det praktisk musiske • Bevægelse og motorik • Sociale færdigheder • Samvær og samarbejde

8. Målet nås gennem leg • Børnehaveklassen skal skabe fundament for skolens arbejde • Bevidsthed om et trygt læringsmiljø • Efterleve regler for mange forskellige læringssituationer

9. Sprog og udtryksformer • Lytte, fortælle, fabulere og genfortælle • Indgå i samtale og dialog med bevidsthed om egen rolle • Vise opmærksomhed og interesse for det talte og skrevne sprog og kunne skelne mellem tal og bogstaver

10. Natur og naturfænomener • Lægge mærke til naturfaglige fænomener • Tage hensyn til og vise respekt for naturen • Have kendskab til tal og tælleremser • Beskrive naturfalige iagttagelser ved at bruge størrelse, form, antal og vægt

11. Det praktisk musiske • Opleve forskellig-artede kulturindtryk og udtrykke sig på forskellige måder • Benytte forskellige materialer, redskaber og teknikker

12. Bevægelse og motorik • Beherske og bruge kroppen varieret og vise udholdenhed • Beherske finmotoriske bevægelser • Udnytte hele skolen og dens legeområder og kende lokalområdets muligheder og begrænsninger

13. Sociale færdigheder • Etablere og vedligeholde venskaber og lege sammen med børn med andre normer og værdier end deres egne • Medvirke til at opbygge klassens normer og regler • Tage del i ansvaret over for fælleskabet • Kunne forstå og følge en instruktion

14. Samvær og samarbejde • Kende og efterleve almindelige regler for klasseundervisning og gruppearbejde • Foreslå arbejdsformer og aktiviteter og opstille egne mål • Tage initiativ og foretage valg samt fastholde disse valg • Fordybe sig individuelt og i samarbejde i større og mindre grupper • Tale om egen arbejdsindsats og give udtryk for om målene er nået

16. SFO på Rungsted SkoleRegnbuen, Stjerneskud og Titanic • Hvad vil det sig at ”gå i SFO” • Fokusområder 2010/2011 • Samarbejde mellem pædagoger og lærere • Udarbejdelse af læringsplaner

17. Tilmelding til SFO • Tilmelding i aften • Moduler; • 1 (kl. 7.00 – 8.00) • 2 (ophør til kl. 15.00) • 3 (kl. 15.00 – 17.00) • Første dag i SFO • Åben fra d. 02.08.10, start evt. senere • Løbende start, kom på besøg, korte dage

18. Skole/hjemsamarbejdet3 niveauer • Det individuelle skole-hjemsamarbejde. • Klassesamarbejdet. Dvs. forældre, lærere og elevers samarbejde om emner der vedrører hele klassen. Kontaktforældrene er sparringspartnere for forældrene og klassens lærere. • Det overordnende samarbejde, som foregår via repræsentation. Kontaktforældrene er sparringspartnere for skolebestyrelsen. Ligeledes er den enkelte klasses forældre sparringspartnere for kontaktforældrene i deres samarbejde med de øvrige kontaktforældre, ledelsen og skolebestyrelsen..

19. En engageret skole forventer engagerede forældre. • Forældrene deltager i møder og arrangementer på skolen – også når børnene bliver ældre • Forældrene holder sig orienteret i den løbende information fra skolen i form af nyhedsbreve, Intranettet og skolens hjemmeside • Forældrene tager del i fællesskabet i klassen og hjælper med de praktiske gøremål • Forældrene er medansvarlige for, at deres børn overholder skolens regler Fordi forældrene er de vigtigste rollemodeller for deres børn. Når forældrene engagerer sig i skolen, oplever børnene, at skolen er vigtig.

20. Eleverne er parate til at modtage undervisning, når de møder i skolen • Forældrene sørger for, at børnene møder til tiden • Børnene er udhvilede, har spist morgenmad og fået madpakke med • Forældrene interesserer sig for børnenes skolegang og hjælper med, at lektierne er i orden Fordi en god start på dagen giver overskud og dermed mere udbytte af undervisningen.

21. Forældrene er loyale over for skolen og klassens fællesskab • Forældrene udtrykker sig loyalt om skolen og skolens medarbejdere over for egne børn • Forældrene tager kontakt til skolens medarbejdere, så snart de undrer sig over eller har spørgsmål til skolens praksis • Forældrene fører en konstruktiv dialog med hinanden og med skolens medarbejdere • Forældrene føler sig forpligtet af fælles aftaler i klassen, f.eks. klassens regler eller aftaler om fødselsdage, fester og alkohol • Forældrene taler altid positivt om klassens øvrige elever foran egne børn Fordi forældrenes positive attitude over for skolen og klassens øvrige elever og forældre giver barnet den tryghed og tillid til skolen, som er en væsentlig forudsætning for barnets udvikling og læring. Alle evt. uenigheder bør løses imellem de voksne.

22. Hjemmesiden • Generelle oplysninger gældende hele skolen • Vores ansigt udadtil • Beskeder • Nyhedsbreve eller tilsvarende ugens nyt • Skemaer • Ikke velegnet til meningsudveksling • Charlotte Hartmann kontaktperson - introduktion • Hjemmetelefonnummer • Mor A • Far B Forældreintra

23. Skolens bestyrelse • 14 medlemmer • 7 forældrevalgte • 2 medarbejdere • 2 elever • 3 ledere

24. Skolebestyrelsens arbejdsområder • Skolebestyrelsen fører tilsyn med bl.a.: • Undervisningen • Skolens fysiske forhold • Skolefritidsordningen • Skolebestyrelsen fastsætter principper for bl.a.: • Undervisningens organisering • Skole/hjem-samarbejdet • Elevernes placering i klasser • Fællesarrangementer for eleverne i skoletiden

25. Skolebestyrelsens arbejdsområder • Skolebestyrelsen godkender konkrete ting som: • Budgettet • Undervisningsmidler • Ordensregler • Skolebestyrelsen foreslår og udarbejder indstilling om: • Skolens læseplaner • Større forsøgs- og udviklingsarbejder • Skolebestyrelsen udtaler sig om: • Ansættelse af ledere og lærere • Alle spørgsmål, der vedrører egen skole

26. Skolebestyrelsens arbejdsområder I bund og grund: Skolebestyrelsen arbejder for, at vores børn får de bedste rammer for et rigtigt godt udbytte af deres 10 år på skolen !

27. Kontaktforældre • Hver klasse vælger årligt 2 kontaktforældre, som repræsenterer klassens forældre i det overordnede skole-hjem-samarbejde. • Ligeledes kan kontaktforældrene repræsenterer klassens øvrige forældre i konkrete sager, der ønskes taget op med klassens lærere. • Der afholdes 2 årlige forældremøder. Kontaktforældre og klasselærer er ansvarlig for det ene møde. Kontaktforældrene er alene ansvarlig for det andet møde, der kan planlægges som et temamøde. Derudover kan kontaktforældrene indkalde til yderligere møder, når de skønner behov for dette. Initiativ hertil kan tages af både forældre og lærere. • Kontaktforældrene kan på baggrund af kontaktforældremøderne tage relevante emner op til debat i den enkelte forældregruppe.

28. På gensyn fredag d. 11.06 kl. 08.15 Rungsted Skole