Teori Pembangunan Dunia Ketiga

1. Teori Pembangunan Dunia Ketiga

2. Bahasan • Perkembangan teori pembangunan Dunia Ketiga • Gejala pembangunan dan dinamikanya • Kontribusi teori komunikasi dalam perspektif pembangunan negara Dunia Ketiga

3. Perkembangan konsep pembangunan Pembangunan dalam arti “kekayaan rata-rata” Keberhasilan pembangunan sebuah negara diukur dengan besarnya GNP dan GDP per kapita

4. Lanjutan…. Pembangunan dalam arti “pemerataan” Ditambahkan aspek pemerataan dalam ukuran keberhasilan pembangunan sebuah negara

5. Lanjutan…. Pembangunan dalam arti “kualitas kehidupan” ditambahkan aspek kualitas kehidupan, yang diukur dengan nilai PQLI

6. Lanjutan…. Pembangunan dalam arti “tidak ada kerusakan lingkungan” ditambahkan aspek kerusakan lingkungan dlm ukuran keberhasilan pembangunan

7. Lanjutan … Pembangunan dalam arti “keadilan sosial dan kesinambungan” ditambahkan aspek keadilan sosial dan lingkungan (memperkecil kerusakan alam dan kerusakan sosial)

8. Perkembangan teori pembangunan Dunia Ketiga Teori pembagian kerja secara internasional Teori modernisasi Teori ketergantungan Teori pasca-ketergantungan (sistem dunia) Model pembangunan yang baru

9. Teori Pembagian kerja Internasional Ada spesialisasi setiap negara sesuai keunggulan komparatif negara industri negara pertanian

10. Lanjutan… • Masing-masing negara harus mengembangkan teknologi, sehingga komoditi pertanian dan industri menjadi murah. • Beranggapan bahwa perdagangan internasional akan menguntungkan kedua belah pihak

11. Tetapi setelah beberapa puluh tahun kemudian, tampak bahwa negara-negara industri menjadi semakin kaya, sedangkan negara-negara pertanian semakin tertinggal back

12. Teori Modernisasi Keterbelakangan negara pertanian disebabkan karena faktor intern negara yang bersangkutan modernisasi

13. Lanjutan… • melihat sistem sosial sebagai kutub tradisional dan modern • keterbelakangan negara diselesaikan dengan penambahan modal dan investasi (Harrod-Domar) • pembangunan merupakan proses yang bergerak dalam sebuah garis lurus, yakni dari masyarakat yang terbelakang ke masyarakat yang maju (Rostow)

14. Lanjutan… • dibutuhkan manusia modern sesuai pandangan negara maju (Alex Inkeles) • kebijakan pembangunan disesuaikan dengan trend negara maju • proses perubahan sosial bersifat linier, progresif, searah, perlahan, homogenisasi • mengarah ke westernisasi/eropanisasi back

15. Teori Ketergantungan Keterbelakangan dan kemiskinan negara Dunia Ketiga disebabkan karena faktor eksternal, eksploitasi negara pusat (maju)

16. Lanjutan… • Kritik bagi teori modernisasi • hubungan perdagangan dengan negara pusat merugikan negara pinggiran (nilai tukar komoditi pertanian tidak setara dengan produk industri) • memandang teori modernisasi menciptakan hegemoni negara pusat terhadap negara pinggiran

17. Lanjutan… • memandang bahwa modernisasi menciptakan ketergantungan negara pinggiran kepada negara pusat (teknologi, utang, investasi) • investasi asing dan ketergantungan pada utang mengakibatkan pertumbuhan yang negatif di negara-negara pinggiran back

18. Teori pasca ketergantungan Contoh sistem dunia sistem dunia

19. Lanjutan… • keterbelakangan negara berkembang dipengaruhi oleh sistem dunia (eksternal) • satu-satunya sistem dunia yang ada adalah sistem perekonomian dunia • Sistem perekonomian dunia adalah kekuatan yang menggerakkan negara-negara di dunia

20. lanjutan… • Wallerstein membagi negara menjadi 3 kelas yaitu : negara pusat, negara setengah pinggiran, negara pinggiran • Sering, negara pusat lebih kuat dan menguasai sistem dunia • Dinamika dari ketiga kelompok negara ini ditentukan oleh sistem dunia • Negara-negara bisa naik - turun kelas

21. Lanjutan… Kenaikan kelas terjadi dengan • merebut kesempatan yang datang (industrialisasi substitusi impor) • melalui undangan (perusahaan multinasional) • negara tersebut menjalankan kebijakan untuk memandirikan negaranya (melepaskan diri dari eksploitasi negara maju) back

22. Model baru pembangunan Paradigma dominan pembangunan menyebabkan : • Nilai GNP meningkat dengan industrialisasi, namun • Muncul kepincangan sosial ekonomi di negara Dunia Ketiga • Pembangunan tatanan nilai sosial budaya dan sumber-sumber identitas kolektif masyarakat sebagai simbol kekuatan diri, sirna seketika

23. Lanjutan… • Memunculkan krisis ekonomi yang menyebabkan kemiskinan, penganguran, ketimpangan pendapatan di negara berkembang

24. Lanjutan… Perlu pembangunan yang • tidak saja menumbuhkan dan mengembangkan nilai tambah ekonomis • tetapi juga nilai tambah secara adil (equity) dan setara (equality) • memunculkan nilai sosial budaya lokal atau negara masing-masing

25. lanjutan • partisipatif sebagai upaya pengembangan kapasitas manusia dan masyarakat • Menciptakan kemandirian masyarakat

26. Lanjutan… contoh Pembangunan berpusat pada rakyat (people centered development) helping people to help themselves (empowerment)

27. Gejala Pembangunan dan Dinamikanya • Fokus pembangunan diarahkan kepada pembangunan pertanian, sebagai akibat menganut teori pembagian kerja internasional.

28. Lanjutan… 2.Pembangunan diarahkan pada pertumbuhan ekonomi, ditandai dengan • keberhasilan pembangunan diukur dengan GNP dan GDP • banyaknya investasi asing dan perusahaan-perusahaan multinasional • hutang luar negeri oleh negara-negara Dunia ketiga

29. Lanjutan… • Adanya eksploitasi negara maju terhadap negara Dunia Ketiga • Neraca perdagangan negara berkembang defisit • nilai tukar komoditi pertanian tidak setara dengan barang industri dari negara maju • Adanya industrialisasi dalam rangka modernisasi

30. Lanjutan… • Muncul budaya kapitalis • Mewabahnya budaya barat (westernisasi) di kalangan masyarakat sebagai akibat modernisasi • Ketergantungan negara-negara berkembang terhadap sistem ekonomi dunia yang kapitalis

31. Lanjutan… • Berpartisipasinya negara-negara Dunia Ketiga dalam organisasi internasional baik politik maupun ekonomi • muncul permasalahan pengangguran, kemiskinan, ketimpangan pendapatan

32. Lanjutan… 3. Pembangunan berpusat pada rakyat, ditandai oleh : • Penekanan pembangunan adl menciptakan keseimbangan pembangunan desa dan kota, antara orang kaya dengan orang miskin • menitikberatkan penduduk miskin sebagai sasaran uutama program pembangunan • prioritaskan sektor-sektor tertinggal

33. Lanjutan… • melibatkan partisipasi masyarakatdalam perencanaan dan pelaksanaan pembangunan • desentralisasi • upaya menuju kemandirian, dengan empowerment • Penekanan pada potensi sumberdaya lokal • Memadukan sistem tradisional dan moderndengan perimbangan yang berbeda di setiap daerah

34. Kontribusi teori komunikasi dalam perspektif pembangunan Dunia Ketiga • Komunikasi massa • Komunikasi interpersonal • Difusi

35. Teori Komunikasi Massa Perspektif yang berhubungan dengan apa yang dilakukan media massa untuk masyarakat • Penanaman (cultivation) • Teori Agenda Setting

36. Lanjutan… Perspektif yang berhubungan dengan apa yang dilakukan masyarakat dengan media massa • Teori Uses dan Gratification • Teori Behaviorisme (psikologi dlm komunikasi) • Sosial Learning (belajar sosial) • Psikologi kognitif

37. Teori Penyadaran TEORI PENYADARAN

38. Permasalahan 1 2 Sejarah lahirnya teori penyadaran Teori penyadaran 3 Kontribusi teori komunikasi dalam Perspektif teori penyadaran

39. Sejarah lahirnya teori penyadaran Tugas humanisasi yang disangkal dan diputarbalikkan oleh Ketidakadilan, Eksploitasi dan kekerasan Kaum penindas Kerinduan akan kebebasan

40. Sejarah lahirnya teori penyadaran • Persepsi kaum tertindas : • Menindas • Tertindas Timbul kesadaran kritis Pentingnya pendidikan

41. Teori Penyadaran Freire, 1972 Penyadaran (conscientyzation) adalah belajar memahami kontradiksi sosial, politik dan ekonomi serta mengambil tindakan untuk melawan unsur-unsur yang menindas dari realitas tersebut

42. Ciri-ciri kaum tertindas : Teori Penyadaran • Pasrah pada nasib, • menganggap dirinya orang yang sangat rendah, • Merasa diri bodoh dan pengajar merekalah yang harus didengarkan.

43. Teori Penyadaran FreireBerpendapat : pendidikan semestinya menjadi jalan pembebasan. Artinya, melalui pendidikan akan ada pelajaran dan nilai-nilai bagi kepentingan hidup dan masyarakat

44. Pendidikan kaum tertindas, sebagai pendidikan yang meningkatkan dan membebaskan martabat manusia : Teori Penyadaran • Kaum tertindas membuka tabir dunia penindasan dan melalui praxis terjun kedalam usaha transformasi dunia. • Pendidikan tidak lagi berhubungan dengan kaum tertindas saja, dan menjadi pendidikan semua orang yang sedang menuju pembebasan tetap.

45. Teori Penyadaran Manusia sebagai makhluk praxis, yaitu dapat dilihat dari aktifitas manusia yang terdiri dari aksi dan refleksi, yang mengarah pada transformasi atau perubahan dunia (Freire, 1984)

46. Teori Penyadaran Makhluk Praxis : kegiatan manusia adalah teori dan praktek ; yaitu refleksi dan perbuatan. praxis adalah refleksi dan perbuatan yang ditujukan pada struktur-struktur yang hendak diubah (Lenin).

47. Teori Penyadaran Membiasakan rakyat mengenal kemampuan mereka sendiri, untuk menumbuhkan kelembagaan demokrasi yang benar (melalui pendidikan).

48. Teori penyadaran yang dicetuskan oleh Paulo Freire dibagi menjadi tiga : Teori Penyadaran • Pedagogi dialogis, pendidikan menggunakan metode dialog untuk membicarakan bersama sama banyak masalah aktual guna dicarikan jalan keluarnya, kemudian hasilnya diterapkan untuk mencapai kesejahteraan hidup.

49. Teori Penyadaran • Pedagogi Problematis, mendidik orang untuk tidak menelan begitu saja apa apa yang diberikan dan tidak menghapal secara mekanis semua informasi dari atas.

50. Teori Penyadaran • Pedagogi politik, Melalui jalur politik formal diperjuangkan tujuan pendidikan, partisipasi politik rakyat dan anak didik, hak-hak asasi insani, kebebasan manusia dan pendidikan yang bebas.