Universidad de Guadalajara Unidad de Apoyo a las Comunidades Indígenas

1. INDICADORES DE SEGUIMIENTO Universidad de Guadalajara Unidad de Apoyo a las Comunidades Indígenas

2. I Ingreso y permanencia • Al inicio • Estudiantes indígenas de licenciatura en el nivel superior: 103 • Estudiantes indígenas de bachillerato en el nivel medio superior: 51 • A 8 meses de operación • Estudiantes indígenas de licenciatura en el nive superior: 156 • Estudiantes indígenas de bachillerato en el nivel medio superior: 110

3. I Ingreso y permanencia • PROPORCION DE LA MATRICULA DE LOS ESTUDIANTES INDÍGENAS EN RELACION CON LA MATRICULA DE LA UNIVERSIDAD • De acuerdo con datos del Informe Técnico del periodo 2002 - 2003 del Rector General de la Universidad de Guadalajara, existen en esta Casa de estudios 68,227 alumnos de licenciatura en el nivel superior, por otro lado de acuerdo con registros de los Centros Universitarios y datos del Programa de Apoyo Académico para Estudiantes Indígenas (PAAEI), existen 156 alumnos indígenas en este nivel, por lo que la proporción es de un estudiante indígena por cada 438 alumnos de licenciatura en el nivel superior.

4. II Desarrollo académico • PROMEDIO GENERAL DE LOS ESTUDIANTES INDIGENAS AL INICIO Y DURANTE LA PERMANENCIA EN EL PROGRAMA.

5. III Becas • Sólo incluye datos de los estudiantes del Centro Universitario de la Costa Sur, la información relativa a los • otros Centros no ha sido proporcionada. • Monto de becas PRONABES: • de $750.00 a $1000.00

6. IV Evaluación de la unidad de apoyo académico EQUIPAMIENTO DE LA UNIDAD • Un equipo de computo Hp. Pavilion, memoria 256 mb, • DD 80 GB. Procesador Intel Pentium 4 de 2.4 GHZ • Un equipo de cómputo genérico, memoria 124 mb, • DD de 20 GB, Procesador Intel Pentium 2. • Una impresora Hp láser jet 8150 N • Una computadora Toshiba Lap-Top • Un escaner Epson Perfection 2400 • Una cámara foto y videográfica digital, marca Sony. • Pintarron, rotafolios, escritorios, sillas • Sala de usos múltiples para 25 personas. • Salón de trabajo para 35 personas. • Sanitarios • Línea telefónica con extensión propia • Anexo a la UAA se encuentra el Centro Documental y • la oficina administrativa de la UACI

7. IV Evaluación de la unidad de apoyo académico

8. IV Evaluación de la unidad de apoyo académico • Asesores que imparten cursos: • Mtra. en Educación Virginia Larios (español) • Lic. en Admon. Karla Lilly Gómez (matemáticas) • Lic. en Psicología Patricia Chávez (lógica, español) • Lic. en Economía Edgar Gallardo Larios (matemáticas) • Mtra. Ana Rosa Castellanos ( educación intercultural) • Apoyo y coordinación con otras áreas de la institución (especificar) • Innovación Curricular, asesorías en el proceso de diseño curricular para el bachillerato intercultural • Radio Universidad de Guadalajara, difusión de las actividades y ofertas del PAAEI • Centros Universitarios Regionales (5) y Temáticos (6) de la Red Universidad de Guadalajara • Sistema Educación Media Superior para el funcionamiento de dos módulos de bachillerato en al modalidad semi-escolarizada, ubicados en las comunidades wixaritari de San Miguel Huaistita, Municipio de Mezquitic, con 45 alumnos y en Tuxpan de Bolaños, en el Municipio de Bolaños, con 43 alumnos.

9. V Tutorías Perfil académico de profesores - tutores de estudiantes indígenas del nivel superior

10. V Tutorías • Talleres a Profesores - tutores de estudiantes indígenas del nivel superior • A la fecha se han impartido cuatro módulos de siete del curso de formación de tutores en educación intercultural, estos cursos han sido impartidos por la Maestra Ana Rosa Castellanos, especialista en el tema. • Contenido de los módulos: • Filosofía del Dialogo Cultural • Los Siete Saberes necesarios a la educación del futuro. • La formación ética en las Instituciones de Educación Superior. • Aprender a enseñar para la sociedad del conocimiento • El Portafolio, un instrumento de evaluación • El Portafolio en la licenciatura en educación • Declaración Universal de los Derechos Humanos.

11. V Tutorías • Talleres para estudiantes indígenas aspirantes al nivel superior I • Áreas o temas de los cursos • Desarrollo de habilidades verbales y español: sinónimos, antónimos, comprensión de lectura y analogías • Razonamiento Lógico Matemático: aritmética, álgebra, geometría, trigonometría • Inscripción y asistencia de estudiantes al curso • La inscripción es gratuita, se realizan encuestas a los aspirantes, en promedio asisten 40 alumnos por curso.

12. V Tutorías • Talleres para estudiantes indígenas aspirantes al nivel superior II • Criterios para la definición de la oferta de cursos • Mínimo de 15 aspirantes interesados en tomar el curso de preparación para el examen de ingreso al nivel superior en la Red Universidad de Guadalajara. • Que provengan de comunidades indígenas (Aunque la población prioritaria son los estudiantes indígenas el Programa no excluye a aquellos estudiantes mestizos con necesidades educativas y económicas residentes en poblaciones rurales que se acercan al Programa).

13. V Tutorías • Talleres para estudiantes indígenas aspirantes al nivel superior III • CURSOS REALIZADOS • 5 para examen de admisión al nivel superior. • Realizados del 16 de Marzo al 18 de Septiembre del 2003. • Realizados en comunidades wixaritari, nahua y con migrantes de la zona metropolitana de Guadalajara. • Estudiantes indígenas beneficiados: 180

14. V Tutorías • Talleres para estudiantes indígenas aspirantes al nivel superior IV • Contenido y atención de necesidades académicas • Ocho sesiones en la zona nahua de ocho horas cada quince días. • Diez sesiones intensivas en la zona wixarika de ocho horas. • Presentación del Programa por objetivos y metas de cada línea de acción y asesores a participantes. • Sondeo de conocimientos generales por áreas de conocimiento. Formación de grupos para trabajo en equipos. • Espacio para expresión de expectativas y dificultades sobre la metodología del curso. • Atención personalizada a casos de alumnos con necesidades educativas especiales (lento aprendizaje, dislexia, timidez, comprensión de lenguaje). • Práctica de simulacro de examen (Prueba de Aptitud Académica, PAA) con el mismo tiempo que la prueba solicita.

15. V Tutorías • Talleres para estudiantes indígenas aspirantes al nivel superior V • Dificultades de los beneficiarios de los talleres: • Área verbal - dominio de la lengua, comprensión de lectura - “al traducir al idioma pierde sentido”. • Conocimientos básicos matemáticos: aritmética (división, decimales, fracciones, clasificación de números, raíz cuadrada, potencia, porcentaje, leyes de signos).

16. DIFUSION • Prensa: 4 artículos en Público, Mural, El Informador y 2 de Gaceta Universitaria. • Radio: Producción de 6 spots; 3 en Español, 2 en Wixárika y 1 en Zapoteco. • Difusión en La Voz de los cuatro pueblos y en Radio Universidad (Guadalajara, Autlán, Ciudad Guzmán, Colotlán, Ocotlán, Ameca) • 7 Presentaciones del PAEEI a maestros y directivos de las escuelas preparatorias y Centros Universitarios de la Universidad de Guadalajara en Tuxpan del Sur, Ayotitlán, Cuzalapa y Chacala, CUSUR, CUCSUR, CUCEI, CUCEA y CUCNORTE

17. DIFUSION • Página web: www.paaei.udg.mx • 1,000 trípticos informativos del PAAEI • 1,000 Carteles de 90 x 60 cms. • Video promocional, duración 12 min. • Presentaciones del PAAEI en las Asambleas Comunitarias Nahuas y Wixaritari.

18. VI Proyecto de investigación • OBJETIVOS GENERALES • Crear un modelo para que la Universidad pueda desarrollar de manera permanente el Programa de Apoyo Académico para Estudiantes Indígenas (PAAEI) y de esta forma garantizar la igualdad de oportunidades en el acceso, aplicación y desarrollo de sus estudios en la Universidad de Guadalajara, permitiéndoles convertirse en impulsores del desarrollo social, económico y cultural de sus pueblos. • Fomentar el conocimiento y la convivencia respetuosa en la interculturalidad, entre los estudiantes, maestros, personal administrativo de la Universidad de Guadalajara, y de la sociedad en general a fin de valorar las culturas de los pueblos indígenas de la región.

19. VI Proyecto de investigación • INDICE O TEMAS CENTRALES • 1. Caracterización del entorno de los pueblos indígenas asentados en el estado de Jalisco (nahuas, wixaritari, migrantes). • - Condiciones socioculturales (estructura y organización social, educación propia formal e informal, expresiones culturales). • Condiciones socioeconómicas de los pueblos indígenas. • 2.- Oferta educativa y condiciones institucionales. • - La Red Universidad de Guadalajara (aspectos demográficos y preferencias profesionales). • Universidades privadas. • 3.- Marco Jurídico • - Derechos internacionalmente reconocidos en la Declaración Universal de los Derechos Humanos y en el Convenio 169 de la Organización Internacional del Trabajo sobre Pueblos indígenas y tribales. • - Declaración Universal de Derechos Lingüísticos. Organización de las naciones Unidas. • - Reforma Constitucional aprobada el 28 de abril del 2001 que reforma los artículos 4 y 115. • - Reforma institucional impulsada desde el Plan Nacional para el Desarrollo de los Pueblos Indígenas 2001 – 2006.