Kauno rajono mokyklų patirtis tobulinant organizacijos struktūrą ir valdymą

1. Kauno rajono mokyklų patirtis tobulinant organizacijos struktūrą ir valdymą Kauno rajono savivaldybės administracijos Kultūros, švietimo ir sporto skyriaus vedėja Irena Marcinkevičienė 2011-02-18 Babtai

2. Kauno rajono savivaldybės mokyklos 2

3. Mokyklos valdymo struktūros lygiai

4. Mokyklos valdymo pokyčiai : • Optimizuotas vadovų darbo krūvis; • Užtikrintas vadybinių procesų nuoseklumas; • Sudarytos sąlygos ugdymo proceso kokybės vadybai.

5. Pažangumo pokytis 2007-2010 m.

6. Praleistų nepateisintų pamokų skaičiaus pokytis 2007-2010 m.

7. Mastaičių pagrindinės moklyklos lankomumas

8. 1500 mokinių – 7 etatai: Ne MSTP – 4 etatai Pavaduotojas ugdymui, 5 skyrių vedėjai, 2 poskyrių vedėjai 1000 mokinių – 5 etatai: Ne MSTP – 3 etatai Pavaduotojas ugdymui, 4 skyrių vedėjai 550 mokinių – 3 etatai: Ne MSTP – 2-3 etatai Pavaduotojas ugdymui, 3 skyrių vedėjai (0,75+0,75+0,5 et.) Etatų paskirstymas

9. Etatų paskirstymas 360 mokinių (vidurinė mokykla) Ne MSTP – 1 etatas – 2,75 etato: 2 skyriaus vedėjai (1+0,75 et.) 2 poskyrių vedėjai (0,5+0,5 et.) 380 mokinių (gimnazija, 5-12 kl.) Ne MSTP – 1 etatas – 2,5 etato: 2 skyriaus vedėjai (1+0,75 et.) 2 poskyrių vedėjai (0,25+0,25 et.) 200 mokinių (pagrindinė, 1-10 kl.) Ne MSTP – 1 etatas – 2 etatai: 2 skyriaus vedėjai 180 mokinių (pagrindinė, 1-10 kl.) Ne MSTP – 1 etatas – 1,75 etato: 2 skyriaus vedėjai (1+0,75 et.)

10. Ugdymo aplinkos etatai MSTP mokykloms + 0,75-1 etatas Pareigybės: • Stebėsenos poskyrio vedėjas • Personalo specialistas • Administratorius • Sekretorius

11. Ką iš šios programos gavo mokinys? • Kokybiškesnes pamokas; • Kompleksinę pagalbą problemas sprendžiant „čia ir dabar“; • Įvairesnius ir įdomesnius renginius; • Aktyvesnę mokinių savivaldą; • Individualų mokytojų dėmesį; • Operatyvesnę informaciją apie ugdymosi rezultatus (e-dienynus).

12. O kaip jaučiasi mokytojai? • Daugiau laiko skirs savo tiesioginiam darbui ir gerosios mokytojų patirties sklaidai ; • Sumažėjo krūvis; • Daliai pedagogų nepriimtinas padidintas dėmesys į vaiką bei į paties pedagogo veiklą.

13. SĖKMĖS IR PROBLEMOS • SĖKMĖS • Pagerėjo pažangumas ir lankomumas dėl koordinuotos neformaliojo švietimo ir pagalbos skyriaus veiklos. • Mokytojai gali daugiau dėmesio skirti ugdymui. • Aiškus pavaldumas ir atsiskaitomybė. • Teikiama savalaikė ir tinkama pagalba mokiniams. • Tėvai ir mokytojai žino, kur kreiptis dėl iškilusių problemų (anksčiau tik į direktorių ). • Pagerėjo mokytojų bendradarbiavimas. • Bendradarbiavimas su tėvais vyksta koncentrais. • Sumažėjo “popierinių” darbų. • Suaktyvėjo IKT naudojimas. • Ėmė kisti mokyklos kultūra. • PROBLEMOS • Skirtinga vedėjų darbo apimtis dėl mokinių ir mokytojų skaičiaus skirtumo. • “Ilgųjų” mokyklų skyrių ar poskyrių vedėjų funkcijų pasiskirstymas. • Tinkamų specialistų paieška. • Finansavimas. (MK skirstymo tvarkos kaita, etatų mažinimas, UA skyrius) • Dokumentų (nuostatų, pareigybių aprašų, darbo apmokėjimo tvarkų) rengimas, vis dar nepakeistas Švietimo įstatymas. • Programinių sistemų neišbaigtumas. • Dalies mokytojų pasipriešinimas.

14. Dėkoju už dėmesį!