140 likes | 299 Views
Kauno rajono mokyklų patirtis tobulinant organizacijos struktūrą ir valdymą. Kauno rajono savivaldyb ės administracijos Kultūros, švietimo ir sporto skyriaus vedėja Irena Marcinkevičienė 20 11-02-18 Babtai. Kauno rajono savivaldybės mokyklos. 2. Mokyklos valdymo struktūros lygiai.
E N D
Kauno rajono mokyklų patirtis tobulinant organizacijos struktūrą ir valdymą Kauno rajono savivaldybės administracijos Kultūros, švietimo ir sporto skyriaus vedėja Irena Marcinkevičienė 2011-02-18 Babtai
Mokyklos valdymo pokyčiai : • Optimizuotas vadovų darbo krūvis; • Užtikrintas vadybinių procesų nuoseklumas; • Sudarytos sąlygos ugdymo proceso kokybės vadybai.
Praleistų nepateisintų pamokų skaičiaus pokytis 2007-2010 m.
1500 mokinių – 7 etatai: Ne MSTP – 4 etatai Pavaduotojas ugdymui, 5 skyrių vedėjai, 2 poskyrių vedėjai 1000 mokinių – 5 etatai: Ne MSTP – 3 etatai Pavaduotojas ugdymui, 4 skyrių vedėjai 550 mokinių – 3 etatai: Ne MSTP – 2-3 etatai Pavaduotojas ugdymui, 3 skyrių vedėjai (0,75+0,75+0,5 et.) Etatų paskirstymas
Etatų paskirstymas 360 mokinių (vidurinė mokykla) Ne MSTP – 1 etatas – 2,75 etato: 2 skyriaus vedėjai (1+0,75 et.) 2 poskyrių vedėjai (0,5+0,5 et.) 380 mokinių (gimnazija, 5-12 kl.) Ne MSTP – 1 etatas – 2,5 etato: 2 skyriaus vedėjai (1+0,75 et.) 2 poskyrių vedėjai (0,25+0,25 et.) 200 mokinių (pagrindinė, 1-10 kl.) Ne MSTP – 1 etatas – 2 etatai: 2 skyriaus vedėjai 180 mokinių (pagrindinė, 1-10 kl.) Ne MSTP – 1 etatas – 1,75 etato: 2 skyriaus vedėjai (1+0,75 et.)
Ugdymo aplinkos etatai MSTP mokykloms + 0,75-1 etatas Pareigybės: • Stebėsenos poskyrio vedėjas • Personalo specialistas • Administratorius • Sekretorius
Ką iš šios programos gavo mokinys? • Kokybiškesnes pamokas; • Kompleksinę pagalbą problemas sprendžiant „čia ir dabar“; • Įvairesnius ir įdomesnius renginius; • Aktyvesnę mokinių savivaldą; • Individualų mokytojų dėmesį; • Operatyvesnę informaciją apie ugdymosi rezultatus (e-dienynus).
O kaip jaučiasi mokytojai? • Daugiau laiko skirs savo tiesioginiam darbui ir gerosios mokytojų patirties sklaidai ; • Sumažėjo krūvis; • Daliai pedagogų nepriimtinas padidintas dėmesys į vaiką bei į paties pedagogo veiklą.
SĖKMĖS IR PROBLEMOS • SĖKMĖS • Pagerėjo pažangumas ir lankomumas dėl koordinuotos neformaliojo švietimo ir pagalbos skyriaus veiklos. • Mokytojai gali daugiau dėmesio skirti ugdymui. • Aiškus pavaldumas ir atsiskaitomybė. • Teikiama savalaikė ir tinkama pagalba mokiniams. • Tėvai ir mokytojai žino, kur kreiptis dėl iškilusių problemų (anksčiau tik į direktorių ). • Pagerėjo mokytojų bendradarbiavimas. • Bendradarbiavimas su tėvais vyksta koncentrais. • Sumažėjo “popierinių” darbų. • Suaktyvėjo IKT naudojimas. • Ėmė kisti mokyklos kultūra. • PROBLEMOS • Skirtinga vedėjų darbo apimtis dėl mokinių ir mokytojų skaičiaus skirtumo. • “Ilgųjų” mokyklų skyrių ar poskyrių vedėjų funkcijų pasiskirstymas. • Tinkamų specialistų paieška. • Finansavimas. (MK skirstymo tvarkos kaita, etatų mažinimas, UA skyrius) • Dokumentų (nuostatų, pareigybių aprašų, darbo apmokėjimo tvarkų) rengimas, vis dar nepakeistas Švietimo įstatymas. • Programinių sistemų neišbaigtumas. • Dalies mokytojų pasipriešinimas.