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PORTFOLIO EUROPEO DE LAS LENGUAS

PORTFOLIO EUROPEO DE LAS LENGUAS. PORTFOLIO EUROPEO DE LAS LENGUAS (PEL). ES UN PROYECTO DEL CONSEJO DE EUROPA. ES UN INSTRUMENTO ENACAMINADO A DESARROLLAR LA CONCIENCIA DE APRENDIZAJE ES CONSECUENCIA DEL MARCO (MCER).

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PORTFOLIO EUROPEO DE LAS LENGUAS

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Presentation Transcript

  1. PORTFOLIO EUROPEO DE LAS LENGUAS CENTRO DE PROFESORES Y DE RECURSOS DE TOMELLOS0

  2. PORTFOLIO EUROPEO DE LAS LENGUAS (PEL) • ES UN PROYECTO DEL CONSEJO DE EUROPA. • ES UN INSTRUMENTO ENACAMINADO A DESARROLLAR LA CONCIENCIA DE APRENDIZAJE • ES CONSECUENCIA DEL MARCO (MCER). • COMPARTEN INSTRUMENTOS DE CONTROL DEL APRENDIZAJE (ESCALAS DE EVALUACIÓN Y AUTOEVALUACIÓN) CENTRO DE PROFESORES Y DE RECURSOS DE TOMELLOS0

  3. OBJETIVOS • PROFUNDIZAR EN EL ENTENDIMIENTO MUTUO Y EL RESPETO ENTRE CIUDADANOS-AS EUROPEOS • RESPETAR, PROTEGER Y PROMOVER LA DIVERSIDAD LINGÜÍSTICA Y CULTURAL • FAVORECER VISIÓN INTEGRADA DEL PLURILINGÜISMO • DESARROLLAR RESPONSABILIDAD DEL USUARIO Y POTENCIAR SU AUTONOMÍA CENTRO DE PROFESORES Y DE RECURSOS DE TOMELLOS0

  4. OBJETIVOS • PROMOVER EL APRENDIZAJE DE LAS LENGUAS A LO LARGO DE TODA LA VIDA, ASÍ COMO EL APRENDIZAJE INTERCULTURAL • DESCRIBIR DE FORMA CLARA Y TRANSPARENTE LAS COMPETENCIAS LINGÜÍSTICAS Y SUS DISTINTOS NIVELES PARA FACILITAR EL PROCESO DE APRENDIZAJE CENTRO DE PROFESORES Y DE RECURSOS DE TOMELLOS0

  5. OBJETIVOS • FOMENTAR LA CLARIDAD Y TRANSPARENCIA DE LOS SISTEMAS, PROCESOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CERTIFICACIÓN • PROMOVER LA ELABORACIÓN DE PROGRAMAS DE APRENDIZAJES TRANSPARENTES, COHERENTES Y COMUNES DENTRO DEL MCER. CENTRO DE PROFESORES Y DE RECURSOS DE TOMELLOS0

  6. CONSIDERACIÓN FUNCIONAL • ENTENDER EL PEL. COMO INSTRUMENTO Y REFERENTE COMÚN ENTRE LAS DISTINTAS LENGUAS • ENTENDER EL PEL. COMO INSTRUMENTO PARA EL CRECIMIENTO LINGÜÍSTICO INTEGRAL EN UN CONTEXTO DE “APRENDIZAJE DE LENGUAS A LO LARGO DE TODA LAVIDA” CENTRO DE PROFESORES Y DE RECURSOS DE TOMELLOS0

  7. ESTRUCTURA • PASAPORTE LINGÜÍSTICO Y DOCUMENTOS QUE LE ACOMPAÑAN: ACREDITACIONES OFICIALES Y NO OFICIALES • BIOGRAFÍA LINGÜÍSTICA Y CULTURAL: LOS ESTUDIANTES DESCRIBEN CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIAS EN EL ÁMBITO DEL APRENDIZAJE DE LAS LENGUAS, • DOSSIER: SE PUEDEN INCLUIR MUESTRAS DEL PROGRESO YDESARROLLO DEL APRENDIZAJE CENTRO DE PROFESORES Y DE RECURSOS DE TOMELLOS0

  8. MCER/PEL (DESTINATARIOS) CENTRO DE PROFESORES Y DE RECURSOS DE TOMELLOS0

  9. FINALIDADES • MOTIVAR A LOS QUE APRENDEN, RECONOCIENDO SUS ESFUERZOS PARA AMPLIAR Y DIVERSIFICAR SUS CONOCIMIENTOS A TODOS LOS NIVELES A LO LARGO DE TODA LA VIDA. • PROPORCIONAR UN REGISTRO DE LAS HABILIDADES LINGÜÍSTICAS Y CULTURALES ADQUIRIDAS. CONSULTADO AL PASAR A UN NIVEL SUPERIOR O CUANDO SE BUSCA UN EMPLEO EN EL PAÍS O FUERA DE ÉL. CENTRO DE PROFESORES Y DE RECURSOS DE TOMELLOS0

  10. FUNCIONES PEDAGÓGICAS • APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA REFLEXIVOS • CLARIFICACIÓN DE OBJETIVOS DE APRENDIZAJE • IDENTIFICACIÓN DE COMPETENCIAS • AUTOEVALUACIÓN DEL ALUMNO/USUARIO • MAYOR RESPONSABILIDAD DEL ALUMNO POR SU PROPIO APRENDIZAJE CENTRO DE PROFESORES Y DE RECURSOS DE TOMELLOS0

  11. FUNCIONES INFORMATIVAS • TRANSPARENCIA Y COHERENCIA • LENGUAJE COMÚN ENTRE LOS ENSEÑANTES EUROPEOS • COMPETENCIAS LINGÜÍSTICAS FÁCILMENTE IDENTIFICABLES Y RECONOCIBLES CENTRO DE PROFESORES Y DE RECURSOS DE TOMELLOS0

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