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Un encuentro para pensar el PMC desde la supervisión Coordinación CEIP/Infamilia

Un encuentro para pensar el PMC desde la supervisión Coordinación CEIP/Infamilia Salto, 18 de octubre de 2010 Maldonado, 29 de octubre de 2010. - MC nuevos - Jornadas con Directores - Jornadas locales - Trabajo con GR -Jornadas con Inspectores. El PMC 2010. La Coordinación Técnica.

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Un encuentro para pensar el PMC desde la supervisión Coordinación CEIP/Infamilia

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Presentation Transcript

  1. Un encuentro para pensar el PMC desde la supervisión Coordinación CEIP/Infamilia Salto, 18 de octubre de 2010 Maldonado, 29 de octubre de 2010

  2. - MC nuevos - Jornadas con Directores - Jornadas locales - Trabajo con GR -Jornadas con Inspectores El PMC 2010

  3. La Coordinación Técnica... • El PMC en tanto política educativa requiere de un lugar de síntesis y de mirada universal. • Tiene su razón de ser en la acumulación de saberes específicos y aprendizajes en torno a la implementación de este programa.

  4. Estructura de la Coordinación • Coordinadora Técnica (CEIP) • Asistentes Técnicos (INFAMILIA) • Asistentes Territoriales (UDELAR-CEIP)

  5. Algunos aprendizajes: La importancia de la contextualización de los programas como una manera que facilita su apropiación.

  6. Algunos aprendizajes: 2) La contextualización supone principios que no pueden ser desconocidos sin que el programa se convierta en otra cosa: - la identidad del pmc es la alfabetización en hogares -el eje de la tarea es la posibilidad - su potencialidad está en la apropiación institucional

  7. Algunos aprendizajes: 3) La práctica da señales de los diferentes niveles de apropiación del PMC : a) La capacidad de distinguir con claridad entre Maestro de apoyo y Maestro comunitario b) Considerar a la aceleración como un posibilidad efectiva.

  8. Algunos aprendizajes c) La capacidad de vencer las resistencias a salir y permanecer cerradas sobre sí mismas d) La modificación en la forma de relacionarse de las escuelas con las familias y de éstas últimas con la escuela

  9. Algunos aprendizajes • 4) Algunos movimientos instalan en la escuela la posibilidad del trabajo con otros: • las familias, • actores sociales del barrio • las otras instituciones.  Habilita otra forma de trabajo: las redes

  10. Trabajar con otros es una manera de reafirmar identidad...

  11. Desafíos de la supervisión del PMC • Tensión entre contextualización e identidad del programa. • Lecturas sobre la situación de las escuelas en función de su apertura. • Capacidad de trabajo con otros, diversidad de actores articulando su trabajo dentro y fuera de la escuela para garantizar trayectorias de calidad.

  12. Desafío PMC  otra manera de mirar y acompañar a la escuela

  13. A CRITERIO DEL CUERPO INSPECTIVO NACIONAL SE • DEBERÍA FORTALECER EL ROL DEL M/COMUNITARIO • DESDE LO PEDAGÓGICO EN: • Estrategias lúdicas y de corte expresivo para incidir • en los aprendizajes; • Atención a la diversidad; • Enseñanza de Lectura y Escritura; • Aceleración escolar; • Estrategias de atención a alumnos con desajustes en • Capacitarlo para su rol y para el trabajo colaborativo; su conducta.

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