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Auf den Spuren des französischen Arbeitpädagogen Célestin Freinet: Buchdruck mittels Handsatz und Handpressendruck sowie

Auf den Spuren des französischen Arbeitpädagogen Célestin Freinet: Buchdruck mittels Handsatz und Handpressendruck sowie einfacher Druckgrafik, Teil 1 Realschullehrer Hartmut Hauck, Prof. Dr. Gérald Schlemminger PH Karlsruhe. Auf den Spuren des französischen Arbeitspädagogen Célestin Freinet.

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Auf den Spuren des französischen Arbeitpädagogen Célestin Freinet: Buchdruck mittels Handsatz und Handpressendruck sowie

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Presentation Transcript

  1. Auf den Spuren des französischen Arbeitpädagogen Célestin Freinet: Buchdruck mittels Handsatz und Handpressendruck sowie einfacher Druckgrafik, Teil 1 Realschullehrer Hartmut Hauck, Prof. Dr. Gérald Schlemminger PH Karlsruhe

  2. Auf den Spuren des französischen Arbeitspädagogen Célestin Freinet Schulentwicklung à la Freinet • Rahmen  „L‘école de demain sera l‘école du travail. […] Le travail sera le grand principe, le moteur et la philosophie de la pédagogie populaire, l‘activité d‘où dérouleront toutes les acquisitions. […]  Ce redressement pédagogique et social porte en lui une harmonie nouvelle qui suscite un ordre profond et fonctionnel, une discipline qui est l‘ordre même dans l‘organisation de l‘actitivté et du travailn une efficience qui résulte d‘une rationalisation humaine de la vie scolaire. […] L‘école du peuple ne saurait êtr sans la société populaire. (C. Freinet 1969, p. 20 et sqq., Pour l‘école du peuple) • Ziele  Gesellschaftsveränderung  e i n h e r g e h e n d mit der Veränderung der Schule • Gebiete  Bildungspolitik  Erziehungsfragen  Schulorganisation  Lernorganisation  Materialentwicklung Hauck / Schlemminger

  3. Auf den Spuren des französischen Arbeitspädagogen Célestin Freinet Tradition der Arbeitspädagogik • Reformschulbewegung  Pawel Petrowitsch Blonskij (UDSSR  Anton Semjonowitsch Makarenko (UDSSR)  John Dewey (USA)  Adolphe Ferrère (Ch)  Célestin Freinet (F)  Hugo Gaudig (D)  Georg Kerschensteiner (D) Hauck / Schlemminger

  4. Auf den Spuren des französischen Arbeitspädagogen Célestin Freinet Arbeitspädagogik (1) • Grundkonzepte  Zusammengehen von manueller + intellektueller Tätigkeit  aktive Methode: Lernen = Arbeiten, Schaffen, Probieren, Erleben im Medium der Wirklichkeit natürliche Methode: Lernen erfolgt über direkte sinnliche Eindrücke, Assoziationtechniken + Gedächntnisarbeit  Lernen im Produktionsprozeß, Motivation durch Arbeitsprozeß  Kooperation / Arbeit in der Gruppe  Selbsttätigkeit / Selbständigkeit  Lehrerrolle: Organisator des Unterrichts: Bereitstellung der Arbeitsmittel  Arbeitsplan / Projektplan  Produktionsschule / Industrieschule Hauck / Schlemminger

  5. Auf den Spuren des französischen Arbeitspädagogen Célestin Freinet Arbeitspädagogik (2) • Pädagogische Ziele  Lernprozeß über kooperativen Produktionsprozeß einleiten  verschiedene Einstiegsmöglickeiten in die "Klasse" herstellen  Lernen durch Selbsterfahrung  Lernprozeß selbstbestimmen: lernen je nach Rhythmus, Fähigkeiten und Interessensgebieten des Schülers  selbständiges, selbsttätiges, handlungsorientiertes Lernen initieren  überwinden der dualen Beziehungsstruktur / aufbauen vermittelter Beziehungen Hauck / Schlemminger

  6. Auf den Spuren des französischen Arbeitspädagogen Célestin Freinet Grundlagen der Freinet-Pädagogik (1) Hauck / Schlemminger

  7. Auf den Spuren des französischen Arbeitspädagogen Célestin Freinet Grundlagen der Freinet-Pädagogik (2) Hauck / Schlemminger

  8. Auf den Spuren des französischen Arbeitspädagogen Célestin Freinet Grundlagen der Freinet-Pädagogik (3) Hauck / Schlemminger

  9. Auf den Spuren des französischen Arbeitspädagogen Célestin Freinet arbeitspädagogisches Produktionsmodell Hauck / Schlemminger

  10. Auf den Spuren des französischen Arbeitspädagogen Célestin Freinet Produktionstechniken (1) Hauck / Schlemminger

  11. Auf den Spuren des französischen Arbeitspädagogen Célestin Freinet Produktionstechniken (2) Hauck / Schlemminger

  12. Auf den Spuren des französischen Arbeitspädagogen Célestin Freinet Produktionsmodell: freier Text Hauck / Schlemminger

  13. Auf den Spuren des französischen Arbeitspädagogen Célestin Freinet Arbeitstechniken (1) Hauck / Schlemminger

  14. Auf den Spuren des französischen Arbeitspädagogen Célestin Freinet Arbeitstechniken (2) Hauck / Schlemminger

  15. Auf den Spuren des französischen Arbeitspädagogen Célestin Freinet Arbeitstechniken (3) Hauck / Schlemminger

  16. Auf den Spuren des französischen Arbeitspädagogen Célestin Freinet Gruppentechniken (1) Hauck / Schlemminger

  17. Auf den Spuren des französischen Arbeitspädagogen Célestin Freinet Gruppentechniken (2) Hauck / Schlemminger

  18. Auf den Spuren des französischen Arbeitspädagogen Célestin Freinet Gruppentechniken (3) Hauck / Schlemminger

  19. Auf den Spuren des französischen Arbeitspädagogen Célestin Freinet Gruppentechniken (4) Hauck / Schlemminger

  20. Auf den Spuren des französischen Arbeitspädagogen Célestin Freinet Gruppentechniken (5): die kooperative Klasse Hauck / Schlemminger

  21. Auf den Spuren des französischen Arbeitspädagogen Célestin Freinet Quellen Hauck / Schlemminger

  22. Auf den Spuren des französischen Arbeitspädagogen Célestin Freinet Bibliographie Hauck / Schlemminger

  23. Merci pour votre attention ! Hauck / Schlemminger

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