II Seminário de Formação com os Orientadores de Estudo 01 a 05 de setembro de 2014

1. II Seminário de Formação com os Orientadores de Estudo 01 a 05 de setembro de 2014 CADERNO 3 – CONSTRUÇÃO DO SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL MÓDULOS 7 e 8

2. Módulos 7 e 8 Objetivos do Módulo: - praticar os jogos; - refletir sobre os jogos; - construir um planejamento para ação do professor. Sugestão de palavras para o glossário: agrupamento e desagrupamento. Materiais: caderno 3 p. 47 a 78, jogos, ficha de registro do planejamento e ficha de registro da prática com os jogos.

3. Desenvolvimento 1º Momento – Tempo : 2h Dividir a turma em seis grupos para fazer a pratica com os jogos 1, 2, 3, 4, 5 e 6 do caderno 3. Explicar a dinâmica das rodadas e as regras envolvidas. (Verificar as regras dos jogos nos caderno 3, p. 47 a 74). Este momento será feito com rodízio. As rodadas irão acontecer de 15 e 15 min.

4. JOGO 1: GANHA CEM PRIMEIRO - Caderno 3 - p. 47 a 49. • JOGO 2: GASTA CEM PRIMEIRO – Caderno 3 - p. 53 a 55. • JOGO 3: ESQUERDINHA – QUEM PRIMEIRO TIVER 100 - Caderno 3 - p. 56 a 59. • JOGO 4: PLACAR ZERO - Caderno 3 - p.62 A 65. • JOGO 5: AGRUPAMENTO PARA MUDAR DE NÍVEL - Caderno 3 - p. 66 a 70. - JOGO 6: QUAL A REPRESENTAÇÃO DO NÚMERO? - Caderno 3 - p. 71 a 74.

5. 2º Momento • Tempo: 30min • Socializar a vivência com os jogos respondendo de forma coletiva as seguintes questões: • Os jogos possuem uma sequência de ampliação dos conteúdos e ou dificuldades? • Quais os objetivos pedagógicos desses jogos? • Esses jogos desenvolvem quais características do SND? • O que os difere dos jogos “GANHA CEM PRIMEIRO” e “GASTA CEM PRIMEIRO”? • Que modificações você considera importantes para fazer nos jogos? • Que outros materiais podemos usar para trabalhar o SND? • Qual a importância do registro produzido nos jogos? Ver p. 42 e 43. • Chamar a atenção do grupo para as fichas escalonadas, p.76 a 78.

6. Considerações: • Cada um desses jogos auxilia a construção do Sistema de Numeração Decimal. Destacam algumas propriedades, enquanto outras ficam em segundo plano. • Apresentam objetivos pedagógicos diferenciados, de acordo com a propriedades do SND que destaca: • GANHA CEM PRIMEIRO Objetivo pedagógico: construir a noção de agrupamento de 10 em 10. • GASTA CEM PRIMEIRO Objetivo pedagógico: compreender o processo de desagrupamento. • ESQUERDINHA Objetivo pedagógico: compreender o significado do valor posicional no SND. • PLACAR ZERO Objetivo pedagógico: compreender o desagrupamento respeitando o valor posicional com registro numérico.

7. Considerações: • AGRUPAMENTO PARA MUDAR DE NÍVEL Objetivo pedagógico: explorar a ideia de que, por meio do agrupamento na base 10, realizamos quantificações com representações simbólicas. • QUAL É A REPRESENTAÇÃO DO NÚMERO? Objetivo pedagógico: representar a agrupamento decimal e compreender o valor posicional dos algarismos. • Desenvolvem a compreensão da estrutura do sistema decimal e posicional e o pensamento simbólico. • A inserção dos registros servem para que os alunos reconstruam as situações de jogo e também como inspiração para produção de questões para avaliação da aprendizagem

8. 3º Momento - Tempo- 1h10min • Atividade: • Cada grupo deverá desenvolver uma proposta de planejamento com o último jogo vivenciado. • No planejamento utilizar o seguinte roteiro: • - Qual o jogo; • - Direito de aprendizagem contemplados; • - Objetivo do jogo; • - Desenvolvimento do jogo; • - Indicação de público-alvo (turma); • Avaliação. • Plenária: • Socializar os planejamentos de cada grupo e registrar as proposições exitosas no coletivo. Será realizada no Módulo 16 - Registros Matemáticos