FATORES QUE INTERFEREM NA APRENDIZAGEM

1. FATORES QUE INTERFEREM NA APRENDIZAGEM FATORES FISIOLÓGICOS • Maturação; • Integridade dos órgãos sensorias; • Fadiga (física e psicológica); • Nutrição. FATORES COGNITIVOS • Raciocínio; • Memória; • Atenção; • Percepção; • Pré-requisitação.

2. FATORES QUE INTERFEREM NA APRENDIZAGEM FATORES AFETIVOS –EMOCIONAIS • Motivação (Fator intrínseco); • Incentivação (Fator extrínseco); • Conflitos; • Inibições (bloqueios); FATORES INDIVIDUAIS • Fatores hereditários; • Personalidade (temperamento); • Diferença quanto ao ritmo de crescimento físico-mental-emocional-sexual-social; • Cultura geral (inteligência); • Objetivos de vida!

3. Aprendizagem Motora • Por meio do Movimento é que as pessoas se relacionam com o mundo. • Aprender a mover-se portanto, é entendido como envolvendo o contínuo desenvolvimento da capacidade de usar o corpo efetiva e prazerosamente, com crescente evidência de controle e quantidade de mov., assim como o desenvolvimento de capacidade de mover-se de várias formas, em situações esperadas e inesperadas, e em tarefas crescentemente complexa.

4. Fases da Aprendizagem Motora • 3 principais sistemas de classificação das fases da APM. • Fitts e Posner (1967) com 3 estágios: Cognitivo, Associativo e Autônomo. • Adams (1971) com 2 estágios: Verbal-Motor e Motor. • Gentile (1972) com 2 estágios: Aquisição da idéia do movimento e fixação/diversificação do padrão do movimento.

5. FITTS E POSNER (1967) • A classificação é feita através da análise de cinco parâmetros. • Quantidade de erros • Qualidade de erros • Capacidade de detecção de erros. • Consistência da performance. • Automatização do movimento.

6. Estágio Cognitivo • O aluno tenta adquirir a idéia do movimento; • Não possuem qualquer automatização e o executante necessita pensar em todas as partes componentes da habilidade; • Quantidade de erros muito elevada; • A capacidade de detectar e corrigir os erros ainda ñ foi desenvolvida; • Baixa consistência de execução e alternância de sucessos e fracassos.

7. Estágio Associativo • O aluno apresenta um bom entendimento de meta e dos movimentos a serem executados; • Corrige os movimentos escolhidos; • Diminuição significativa de erros; erros menores; • O movimento passa a ser consistente; • Tenta aprimorar sua habilidade e identificar seus próprios erros, diminuindo a quantidade de incertezas; • Atividade cognitiva é menor.

8. Estágio autônomo • Auto nível de automatização; • A capacidade de detecção e correção de erros está desenvolvida a um ponto em que até os erros mais simples e refinados podem ser detectados e corrigidos; • Consistência de execução muito alta; • Não existe variação entre uma tentativa e outra. • Pode modificar qualquer detalhe do movimento aprendido.

9. O significado do erro no processo de aprendizagem • O erro deve ser entendido como um fato natural na aprendizagem. Ao professor cabe ajudar o aluno na identificação e correção dos erros; • È impossível executar duas tarefas ao mesmo tempo, se ao menos uma delas não foi dominada pelo executante; • Como professores não estaremos auxiliando o aluno se colocarmos muitas informações, detalhando em demasia o movimento para o aluno que está apenas iniciando o seu processo de aprendizagem motora.

10. ESTRUTURA TEMPORAL • Fase pré-escolar; • Fase universal; • Fase de orientação; • Fase de direção; • Fase de especialização; • Fase de recreação/saúde; • Fase de aproximação/integração; • Fase Alto Nível; • Fase de readaptação.

11. NÍVEL DE RENDIMENTO Fases e níveis do rendimento esportivo. Duração e relação com a idade e freqüência de treinamento. GRECO- 1995 FASE ALTO NÍVEL I: 21  anos D: 8-10 anos F: 6-10 anos FASE APROXIMAÇÁO- INTEGRAÇÁO I: 18-21 anos D:4-5 anos F: 2-3 vezes LEGENDA I -Idade D-\duração F- Freqüência  sem duração específica FASE ESPECIALIZAÇÁO I: 16-18 anos D: 4-5 anos F: 3-4 vezes FASE PRÉ-ESCOLAR I: 2-3 anos D: 4-5 anos F: 2-3 vezes FASE UNIVERSAL I: 6-12 anos D: 6 anos F: 2-3 vezes FASE ORIENTAÇÁO I: 12-14 anos D: 2-4 anos F: 2-3 vezes FASE DIREÇÁO I: 14-16 anos D: 2-4 anos F: 3-4 vezes FASE RECREAÇÁO-SAÙDE I: 16 anos D:  anos F: 2-3 vezes FASE Readaptação I:  2-5 anos F: 2-3 vezes IDADE