1 / 12

UNIVERSITI UTARA MALAYSIA PROGRAM PENSISWAZAHAN GURU SEKOLAH RENDAH ( PPGSR )

UNIVERSITI UTARA MALAYSIA PROGRAM PENSISWAZAHAN GURU SEKOLAH RENDAH ( PPGSR ) SGRA 3013 - KURIKULUM DAN PENGAJARAN SEKOLAH RENDAH TUGASAN 3 : KURIKULUM KSSR MATEMATIK TAHUN 1 Disediakan Oleh : SITI NOOR FAIZAH BINTI CHE LONG NO. MATRIK : 210233 NO.K/PENGENALAN : 711223025442

neville-rocha
Download Presentation

UNIVERSITI UTARA MALAYSIA PROGRAM PENSISWAZAHAN GURU SEKOLAH RENDAH ( PPGSR )

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. UNIVERSITI UTARA MALAYSIA PROGRAM PENSISWAZAHAN GURU SEKOLAH RENDAH ( PPGSR ) SGRA 3013 - KURIKULUM DAN PENGAJARAN SEKOLAH RENDAH TUGASAN 3 : KURIKULUM KSSR MATEMATIK TAHUN 1 DisediakanOleh : SITI NOOR FAIZAH BINTI CHE LONG NO. MATRIK : 210233 NO.K/PENGENALAN : 711223025442 NO. TELEFON : 0195233755 Pensyarah : DR. HAMIDA BEE BI BINTI ABDUL KARIM hamida@uum.edu.my TarikhSerahan : 02 DISEMBER 2011

  2. PENGENALAN • Proses pengajarandanpembelajaranmatematikperlumemberikeutamaankepadapenguasaanpengetahuandanpemahamanbagimembolehkanmuridmengaplikasikonsep, prinsipdan proses matematik yang dipelajari. Penekanankepadaaspekperkembangancarapemikiranmuridsecaramatematikdibinadandikembangkanmelalui proses pengajarandanpembelajaran di bilikdarjahberdasarkanprinsippembelajaran ( penyelesaianmasalah, komunikasi, penaakulan, perkaitandanpenggunaanteknologidalammatematik.

  3. MATLAMAT Membinapemahamanmuridtentangkonsepnombor, kemahiranasasdalampengiraan, memahami idea matematik yang mudahdanberketerampilanmengaplikasikanpengetahuansertakemahiranmatematiksecaraberkesandanbertanggungjawab.

  4. OBJEKTIFKURIKULUM STANDARD MATEMATIK SEKOLAH RENDAH MEMBOLEHKAN MURID : • Memahamidanmengaplikasikonsepdankemahiranmatematikdalampelbagaikonteks. • Memperluaskanpenggunaankemahiranoperasiasastambah , tolah , darabdanbahagi yang berkaitandenganNombordanOperasi , SukatandanGeometri , PerkaitandanStatistik. • Mengenalpastidanmenggunakanperkaitandalam idea matematik , di antarabidangmatematikdenganbidang lain dandengankehidupanharian.

  5. sambungan …... • Berkomunikasimenggunakan idea matematikdenganjelassertapenggunaansimboldanistilah yang betul. • Menggunakanpengetahuandankemahiranmatematikuntukdiaplikasidanmembuatpenyesuaiankepadapelbagaistrategibagimenyelesaikanmasalah. • Berfikir , menaakuldanmembuatpenerokaansecaramatematikdalamkehidupanharianmereka.

  6. sambungan…... • Menggunakanpelbagaiperwakilanuntukmenyampaikan idea matematikdanperkaitannya. • Menghargaidanmenghayatikeindahanmatematik. • Menggunakanpelbagaiperalatanmatematiksecaraefektiftermasuk ICT untukmembinakefahamankonsepdanmengaplikasiilmumatematik.

  7. KANDUNGAN KSSR MATEMATIK TAHUN 1 NOMBOR DAN OPERASI MasadanWaktu UkuranPanjang Timbangan IsipaduCecair BentukTigaDimensi BentukDuaDimensi SUKATAN DAN GEOMETRI • NomborBulat • Penambahan • Penolakan • Pecahan • Wang

  8. KERANGKA KURIKULUM MATEMATIK TAHUN 1 • Nombor Dan Operasi • SukatandanGeometri • BIDANG PEMBELAJARAN • FIKRAH MATEMATIK • Menyelesaikanmasalah • Berkomunikasi • Menaakul • Membuatkaitan • Membuatperwakilan • Tanggapan, minat, penghargaan, keyakinandanketabahan • Peribadi, interaksi, prosedural, instrinsik • PROSES • SIKAP DAN NILAI • Kemahiranmatematik • Kemahiranmenganalisis • Kemahiranmenyelesaikanmasalah • Kemahiranmembuatpenyelidikan • Kemahiranberkomunikasi • Kemahiranmenggunakanteknologi • KEMAHIRAN

  9. KEPENTINGAN KURIKULUM STANDARD MATEMATIK DIBINA • Kearahbilikdarjahsebagaikomunitimatematikdanmenjauhibilikdarjahsebagaihanyasuatukoleksiindividu. • Kearahevidensmatematikdanlogiksebagaipentahkikdanmenjauhi guru sebagaiautorititunggalbagijawapanbetul. • Kearahpenaakulanmatematikdanmenjauhiprosuderpenghafalan.

  10. sambungan….. • Kearahmembuatdanmembuktikonjektur, mengemukadanmenyelesaikanmasalah, danmenjauhipencarianjawapansecaramekanikal. • Kearahmengaitkan idea danaplikasimatematik, danmenjauhidarimenganggapmatematiksebagaisatukumpulankonsepdanprosedur yang terasing.

  11. sambungan….. • Kearahpenyediaanmurid agar mampuberfungsisecaraefektif di masaakandatangterutamanyacaraberfikir, kecerdasan, sikapdannilaipositif. • Memastikansemuamuridmelepasi standard yang ditetapkanmelaluipentaksiran yang berterusanuntukmengesanperkembangandanpencapaianmuriddalampembelajaran. • Mengatasimasalahkeciciranmuriddalampembelajarandenganpenggunaankaedahpentaksiran yang pelbagaidanbersifatautentikdanholistikberasaskansekolah.

  12. KESIMPULAN • Meningkatkankualitimatapelajaranmatematik agar lebihrelevandengancabaranmasakinidanabadke – 21. • Guru memainkanperanan yang pentingbagimengupayakanpengajarandanpembelajaran yang berkesan. • Kejayaantransformasikurikulummemerlukankomitmenmenyeluruhdaripadasemuapihaktermasuklah guru, ibubapadanmuridsendiri.

More Related