Le Parcours de Découverte des Métiers et des Formations PDMF Niort 18 novembre 2009

1. Le Parcours de Découverte des Métiers et des FormationsPDMFNiort 18 novembre 2009 Date

2. Circulaire n° 2008-092 du 11 07 2008 • Contexte : • Élévation du niveau de qualification pour tous • Lutte contre les abandons précoces • Renforcer les filières dont le pays a besoin, en particulier dans le domaine scientifique et technique • Principe d’égalité des chances (social, garçons/filles) • Objectifs du dispositif : • Permettre d’identifier le lien entre le travail scolaire et l’itinéraire de formation • Dépasser les représentations immédiates • Se familiariser avec le système de formation • Construire des connaissances et des attitudes actives pour préparer ses choix Réalisation …………

3. Pour l’élève, il s’agit : • d’appréhender des métiers différents, à tous les niveaux de qualification, en dehors de tout préjugé (sexuée notamment), • de découvrir les différentes fonctions de l’entreprise et des administrations, • de connaitre l’ensemble des voies de formation que lui offre le système éducatif, • … tout au long de son cursus scolaire. Réalisation …………

4. De la 5ème à la 3ème, découvertes d’une large palette de métiers dans un parcours construit et jalonnés « d’étapes métiers », s’appuyant sur : • les apports des enseignements (dont DP 3) • heure de vie de classe • actions éducatives spécifiques (ex : semaine « école-entreprise »…) • rencontres avec le monde de l’entreprise et du travail • séquences d’observation en milieu professionnel • En quatrième : • Chaque élève doit apprendre à connaitre les différentes possibilités de poursuite d’étude après le collège (lgt, lp, CFA, enseignement agricole, militaire, maritime…) et passer une journée dans l’un de ces établissements. • En troisième : • Stage d’observation en milieu professionnel • Entretien personnalisé d’orientation En collège Réalisation …………

5. Au lycée • Le but est de préparer l’après-bac. • Mobilisation des équipes éducatives, en fonction du bac préparé. • Outres les actions classiques valables depuis la seconde, de nouvelles étapes : • chaque élève de première passe une journée à l’université, à l’IUT, en STS ou en CPGE • entretiens personnalisés d’orientation en première • entretiens personnalisés d’accueil en CAP, BEP et Bac Pro Réalisation …………

6. Les outils • Cahier des charges académiques (organisation générale, modalités de suivi, d’évaluation des dispositifs, de formation des enseignants…) • Le parcours est construit par les CE et les équipes éducatives en y associant les différents partenaires • Le PE assure la cohérence du parcours (notamment les continuités…) • Les COP • Les partenaires (CT, parents, entreprises…) • Un « correspondant académique école-entreprise » • Livret personnel de l’élève (web-classeur…) • Toutes les ressources mobilisables (CDI, kiosque Onisep…) • Portail national unique et gratuit • Associations d’anciens élèves Réalisation …………

7. Situation académique Plusieurs établissements se sont déjà lancés dans la mise en place du PDMF Des actions à l’initiative des deux universités : La Rochelle : Maison de la Réussite Poitiers : SAFIRE « pack découverte » Télescopages Action plus / PDMF => Repositionnement nécessaire de l’Action Académique Réalisation …………

8. Les questions • Dilution de l’action dans le PDMF ? Ou copier-coller aux autres secteur de formation ? • Quel cadrage ? • Quelles règles de visite ? • Quels financements ? • Formations des professeurs ? • Quels indicateurs ? Réalisation …………