INAUGURACJA NOWEGO ROKU SZKOLNEGO 2009/2010 NARADA Z KADRĄ KIEROWNICZĄ SZKÓŁ I PLACÓWEK

1. INAUGURACJA NOWEGO ROKU SZKOLNEGO 2009/2010NARADA Z KADRĄ KIEROWNICZĄ SZKÓŁ I PLACÓWEK PODKARPACKI KURATOR OŚWIATY Przemyśl, sierpień 2009 r.

2. PROGRAM NARADY

3. FUNDAMENTY ZMODERNIZOWANEGO NADZORU PEDAGOGICZNEGOJaki ma być ? PODKARPACKI KURATOR OŚWIATY RZESZÓW, SIERPIEŃ 2009 R.

4. Cel sprawowania nadzoru Nadzór jest realizowany przez wykonywanie zadań i czynności określonych w art. 33 ustawy, w trybie planowych lub doraźnych działań, mających na celu doskonalenie systemu oświaty

5. PRZESŁANKI ZMIAN • Brak efektywności i zdolności adaptacyjnych obecnego systemu nadzoru do zmieniającej się rzeczywistości • Niezadowalająca praca szkół i placówek oraz organów je prowadzących w celu poprawy jakości kształcenia, powodująca nierówności edukacyjne o charakterze środowiskowym. • Uzyskanie źródła informacji o stanie edukacji w celu planowania strategicznego (przez państwo), a także na poziomie lokalnym i regionalnym. • Umożliwienie realizacji aspiracji i możliwości rozwoju osobistego i społecznego podmiotów w edukacji

6. Podstawowe cele • Dostarczanie jednostkom edukacyjnym rzetelnej informacji na temat jakości ich pracy dla: • ustalenia poziomu wypełniania wymagań określonych przez państwo. • umożliwienia zespołom szkolnym (dyrektor+ nauczyciele) efektywnej pracy nad podnoszeniem ich jakości. 2. Budowanie użytecznej bazy danych systemu oświatowego. „Liczby nie kłamią, ale kłamcy liczą” (R. C. Rao, Statystyka i prawda, Warszawa 1994)

7. Zadania nadzoru pedagogicznego: • ewaluacja pracy szkół i placówek, • kontrola przestrzegania prawa, • wspomaganie. • .

8. Organizacja działań z zakresu nadzoru pedagogicznego • Nadzór pedagogiczny jest sprawowany w trybie planowych lub doraźnych działań organów sprawujących ten nadzór oraz dyrektorów szkół i placówek. • Planowe działania są prowadzone w odniesieniu do zadań ustalonych przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania na podstawie art. 35, ust. 2 pkt 1 ustawy. • Doraźne działania są prowadzone w przypadku wskazania przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania takiego trybu realizacji zadań z zakresu nadzoru pedagogicznego, o których mowa w art. 35 ust. 2 pkt 1 ustawy oraz w innych, szczególnie uzasadnionych, przypadkach.

9. Organizacja działań z zakresu nadzoru pedagogicznego Dla planowanych działań organ sprawujący nadzór pedagogiczny opracowuje na każdy rok szkolny plan zawierający w szczególności: • wykaz szkół i placówek wraz z terminami • zakres ewaluacji problemowej i tematyką kontroli zaplanowanych do przeprowadzenia w poszczególnych szkołach i placówek (ustala minister +liczba jednostek i kryteria ich doboru oraz narzędzia kontroli)

10. Organizacja działań z zakresu nadzoru pedagogicznego Kurator informuje jednostki w terminie do 31 sierpnia o: • zakresie ewaluacji problemowej • Tematyce kontroli

11. EWALUACJA • Ewaluacja pracy szkół i placówek - badanie praktyczne oceniające. • Ewaluacja, to badanie czegoś w celu wydania sądu o jego wartości, jakości, ważności czy stanie. • Znaczy więc tyle, co „ocenianie” czy raczej „badanie oceniające” i w odróżnieniu od badań naukowych stanowi rodzaj badania praktycznego. Istotą badań praktycznych jest cel, dla którego są podejmowane: Mają one pomóc w usunięciu praktycznej trudności, a nie powiększyć czy skontrolować wiedzę teoretyczną.

12. EWALUACJA • Ewaluacja obejmuje: • zbieranie i analizowanie informacji, • ustalanie oceny/ poziomu spełniania przez szkołę lub placówkę wymagań, jakie są stawiane szkołom i placówkom. • Ewaluacja jest prowadzona: • jako ewaluacja zewnętrzna - przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, • jako ewaluacja wewnętrzna prowadzona przez dyrektora szkoły lub placówki i innych nauczycieli, którym powierzono stanowiska kierownicze. • Ma określać stopień spełniania przez szkołę lub • placówkę wymagań stawianych przez państwo.

13. EWALUACJA • Ewaluacja zewnętrzna (nie dłużej niż 5 dni roboczych w ciągu kolejnych 2 tygodni): • jest prowadzona przez przygotowanych wizytatorów – ekspertów, • jest prowadzona przez co najmniej dwie osoby (zespół), • kończy się raportem, który zawiera oceną stopnia spełniania wymagań oraz proponowane wnioski (projekt w ciągu 7 dni, pełny raport w terminie kolejnych 7 dni od dnia zebrania) • jest prowadzona z wykorzystaniem przygotowanych narzędzi, • Ewaluacja wewnętrzna • jest autonomicznym działaniem szkoły, • jest podejmowana przez zespoły nauczycieli • jest brana pod uwagę podczas ewaluacji zewnętrznej

14. Ewaluacja Wymagania są ujęte w czterech obszarach działalności szkół i placówek: • procesy rozumiane jako działania zachodzące i podejmowane w szkole służące jej rozwojowi; • efekty działalności szkoły lub placówki; • zarządzanie szkołą lub placówką; • funkcjonowanie szkoły w środowisku lokalnym, w szczególności w zakresie współpracy z rodzicami uczniów.

15. Poziom spełniania przez szkołę wymagań

16. Ustalenie poziomu E choćby w stosunku do jednego wymagania Polecenie dyrektorowi szkoły lub placówki: • Opracowanie (w uzgodnieniu z organem prowadzącym) programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania (musi uwzględniać zgłoszone uwagi i wnioski). • Wdrożenie programu następuje w terminach określonych w harmonogramie, zaakceptowanych przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny.

17. Niewykonanie polecenia Wniosek organu sprawującego nadzór pedagogiczny do organu prowadzącego z wiążącym go wnioskiem o odwołanie dyrektora szkoły lub placówki z końcem albo w czasie roku szkolnego bez wypowiedzenia.

18. Niewykonanie polecenia- szkoła niepubliczna • Wykreślenie z ewidencji • Cofnięcie uprawnień szkoły publicznej

19. KONTROLA Kurator Oświaty oraz dyrektor szkołykontrolują przestrzeganie przezszkoły i placówki przepisów prawa w zakresie oświaty. • Kontrola ma na celu ustalenie stanu faktycznego w zakresie działalności kontrolowanych szkół i placówek, rzetelne jego udokumentowanie i dokonanie oceny działalności szkół i placówek oraz organów je prowadzących pod względem: • legalności • rzetelności.

20. KONTROLA Kontrola przestrzegania przez szkoły i placówki przepisów ustawy powinna: • przebiegać według ściśle określonych zasad, • odbywać się na określonej grupie (próbie) szkół i placówek, • dotyczyć jednoznacznie wskazanych zagadnień, • kończyć się protokołem, którego wnioski odnoszą się do obowiązujących przepisów prawa, • pozwalać na powstanie spójnych, uogólnionych wniosków na poziomie kuratoriów i ministerstwa.

21. WSPOMAGANIE Organ sprawujący nadzór pedagogiczny wspomaga szkoły i placówki przez: • przygotowywanie i publikowanie na stronie internetowej: • wniosków z ewaluacji zewnętrznych i kontroli przestrzegania prawa; • analiz porównawczych; • publikowanie na stronie internetowej przykładów dobrych praktyk; • wskazywanie wagi procesu ewaluacji dla poprawy jakości pracy szkół i placówek

22. Dyrektor współpracując z innymi osobami kierującymi: • Organizuje ewaluację wewnętrzną i wykorzystuje jej wyniki do doskonalenia jakości pracy szkoły/ placówki (musi uwzględnić wnioski z ewaluacji wewnętrznej) • Kontroluje przestrzeganie przez nauczycieli przepisów prawa dotyczących działalności edukacyjnej szkoły/ placówki. • Wspomaga nauczycieli w realizacji ich zadań poprzez: • Organizowanie szkoleń i narad • Motywowanie do doskonalenia i rozwoju zawodowego • Obserwowanie zajęć prowadzonych przez nauczycieli i przedstawianie nauczycielom wniosków wynikających z obserwacji.

23. ZADANIA SZEFA • PLANOWANIE-wyznaczanie czynności do wykonania oraz ustalenie uwarunkowań czasowych i technicznych • SZACOWANIE ZŁOŻONOŚCI I PRACOCHŁONNOŚCI • OPRACOWANIE HARMONOGRAMU PRAC • ROZDZIELANIE ZADAŃ

24. ZADANIA SZEFA 5) KONTROLA STOPNIA WYKONANIA ZADAŃ 6) INTERWENCJA W PRZYPADKU ZAGROŻENIA NIEWYKONANIA PLANU 7) ANALIZA I WNIOSKOWANIE W CELU ZWIĘKSZENIA EFEKTYWNOŚCI

25. PODSTAWOWE ZAGROŻENIA • NIEUWZGLĘDNIANIE DYNAMIKI OTOCZENIA • BIERNOŚĆ Dopóki nie zostanie ustalony konkretny termin załatwienia sprawy, dopóty nie można uznać, że zostanie ona w ogóle załatwiona.

26. DZIĘKUJĘ ZA UWAGĘ Marek Kondziołka mkondziolka@ko.rzeszow.pl