L’efficacité du film en classe

1. L’efficacité du film en classe Nico Henry Sarah Sexton Fossil Ridge High School Fort Collins, CO

2. Pourquoimontrer des films en classe? pour apprendre la culture pour apprendre le vocabulaire pour pouvoirdiscuter un thème • l’immigration • l’éducation • la différence (le handicap, par exemple) • les niveaux de langage • l’écologie

3. Entre les murs 2008 128 minutes

5. Les adolescents n’ontjamaiseu le scénario en main. Or nous avonsconstaté, quandilsimprovisaientàpartir de situations que nous leurindiquions, qu’ilsretrouvaientd’eux-mêmescertainséchanges, certainestournures, certaines expressions que François avaitconsignéesdans son livre – commesi on avait affaire à des archétypes de la langue et de leurspréoccupations. http://www.liberation.fr/societe/2013/01/23/depuis-entre-les-murs-il-ne-m-arrive-que-des-bonnes-choses_876135

6. http://www.youtube.com/watch?v=YWcUvSKiM0I

7. Wei est hyper-bavard : dès les premiers ateliers, ils’estlancédans des monologues d’unedemi-heure, sans aucuncomplexesur un bilinguisme pas encore tout à fait au point.

8. Esméralda, elle, estEsméralda : monolithique, parfaitementàl’aisedans le rapport de force et le conflit.

9. Celui qui a le plus composé son personnageestcertainement Frank ( Souleymanedans le film), qui est un garçontrèsposé, trèsdoux, àl’exactopposé de son personnage. On a dûfabriquer avec luicette image de petit dur.

10. Faites un portrait d’un personnage du film. Après, faitesvousaussivotreautoportraitàl’écrit. Vouspouvezyrajouter des dessins, des photographies, etc. “J’ai 14 ans et je vis au 9, allée du pèreJulienDhuit, dans le 20e, avec mes 2 parents et mes 3 frères et soeurs. Sinon, plus tard, je voudraisêtrepolicièreparceque les gens disentqu’iln’y a que des mauvaispoliciers, alorsil en faut des bons. Sinon, je voudraisêtrerappeuse et je suis fan de bakar, MédineYounès, Marvin et Mafia k’1 fry. Sinon, j’aime manger, dormir et traîner avec mespotes du tiéquar.”

11. Pour vous aider, vouspouvezremplirce tableau avant de rédigervotretexte:

12. Intouchables 2011 112 minutes

13. Regardez la bande-annonce du film et remplissez les cases suivantes.

15. Regardez la bande-annonce du film et remplissez les cases suivantes.

20. Le handicap est un sujet difficile en France dont on ne parle pas beaucoup. Avec le film Intouchables, les consciences et les opinions changent petit à petit. Quelle est la situation aux États-Unis? Comparez les deux cultures sur le sujet du handicap.

21. Regardez les affiches et pictogrammes suivants. Que pensez vous de ces images? Qu’évoquent-elles pour vous?

24. Choisissezune des questions suivantes et discutez-la en groupe Le film « Intouchables » est tiré d’une histoire vraie. Pouvez-vous pensez à un autre film américain similaire où les personnages étaient inspirés de personnes réelles ? Pourquoi pensez-vous que la relation entre Philippe et Driss est possible ? Qu’apportent-ils l’un à l’autre ? Si un accident changeait votre vie, comment réagiriez-vous ? Quels changements devriez-vous faire ? Pensez-vous que la société américaine soit adaptée aux besoins des handicapés ? Comparez avec la situation en France.

25. Panique au Village Français II

27. Cowboy Cheval Indien Janine, la femme du fermier Facteur Steven, le fermier Mouton

28. le courrier unecolline un mur un feu uneflêche le Père Noël un cadeau

29. Vraiou faux?

30. Qui a dit . . ?

31. Paris je t’aime Français IV

33. Nosenfants nous accuseront Français III